自我介绍与寒假学习记录（一）
| 这个作业属于哪个课程 | <班级的链接> |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | <作业要求的链接> |
| 这个作业的目标 | 学有所得 |
题外话：
在浅要了解了一下Markdown轻量级标记语言和Typora文本编辑器后，我尝试开始了第一次博客的记录。这里小小的吐槽一下：2021年11月，Typora这个过去被大家常用的Markdown编辑器突然开始收费了，以至于在网上下载到Typora最后的beta免费版本的我，每次使用Typora都要通过更改系统时间来躲避软件的更新审查，不然就会.....
自我介绍部分：
一.基本信息：
姓名：吴 昊
性别：男
湖北咸宁人
（也就离福建福州有个858公里）
二.个人经历（近况）：
上学期于传媒与设计系的工业设计专业就读（终于摆脱了美术基础这门课的历练），很高兴与大家在福大至诚计算机工程系软工3班的相遇，来到咱计算机工程系的喜悦那自然是无以言表的。
对于个人的描述，我想在今后的校园生活中，大家自会有所了解。
在此就不多加赘述了。
不过兴趣爱好这栏可以多加透漏一点，从高中开始 就混迹在图拉丁，专拣各种“垃圾”
室友的笔记本坏了，都是我修的。
并且大一上在学校，自己台式的电源坏了，也是自己换的。
学习记录部分：
一.知识要点：
1.计算机的重要性：
用视频中的原话来总结，可以称
2.进制转换：
整型有4种进制形式：
- 十进制： 都是以0-9这九个数字组成，不能以0开头。
- 二进制： 由0和1两个数字组成。
- 八进制： 由0-7数字组成，为了区分与其他进制的数字区别，开头都是以0开始。
- 十六进制：由0-9和A-F组成。为了区分于其他数字的区别，开头都是以0x开始。
不同进制形式之间的转换（内容过多，在此只记录其原理）：
1.十进制转换为二进制、八进制、十六进制
（1）十进制转二进制的转换原理：整数部分除以2，反向取余数，直到商为0终止；小数部分采用 “乘2取整，顺序输出” 法。
（2）十进制转八进制转换原理：整数部分除以8，反向取余数，直到商为0终止；小数部分采用 “乘8取整，顺序输出” 法。
（3）十进制转十六进制转换原理：整数部分除以16，反向取余数，直到商为0终止；小数部分采用 “乘16取整，顺序输出” 法。
2.二进制、八进制、十六进制转换为十进制
原理：按“权”展开求和
3.八进制、十六进制转换成二进制
（1）八进制数转换成二进制的转换原理：八进制数的一位是二进制数的三位
（2）十六进制数转换成二进制的转换原理：十六进制数的一位是二进制数的四位
4.八进制与十六进制之间的转换
原理：这两者之间的转换可以借助十进制或者二进制完成，可以先将八进制转换成十进制或二进制，再转换成十六进制。通过间接转换来实现。
3.算术逻辑单元（ALU）
名词解释：
ALU是进行整数运算的结构
算术单元：
由半加器、全加器组成（半加器、全加器由AND、OR、NOT、XOR门组成）
可行性分析：
绝大部分计算机指令都是由ALU执行的。ALU从寄存器中取出数据。数据经过处理将运算结果存入ALU输出寄存器中。其他部件负责在寄存器与内存间传送数据。 控制单元控制着ALU，通过控制电路来告诉ALU该执行什么操作。
大部分ALU都可以完成以下运算∶
整数算术运算（加、减，有时还包括乘和除，不过成本较高）
位逻辑运算（与、或、非、异或）
移位运算（将一个字向左或向右移位或浮动特定位，而无符号延伸）
4.PS：
从视频选集的6开始，考虑到视频内容的要素过多和记录的繁琐，在翻阅评论区的时候，偶然发现了前辈们留下的笔记（格外的详细且全面），这里引用笔记链接 作后续的回看之用。
公开分享版本【计算机科学速成课】 笔记 (shimo.im)
二.学习心得：
经过了大一上与寒假这段时间的学习，在我看来，也在大家看来，大学的学习与高中不同，是毋庸置疑的。
这里我想强调的是，大学的学习几乎不存在高中的时候偶尔反复讲解的情况，而且也别指望有人会一直提醒你要好好学习，大多数时候自觉自律才是重中之重，所以我想警醒自己，要保持自律，要有时间意识，也要有目标意识。无论佛系或者摆烂，也只是当下的安逸，一切的一切还是得在脚踏实地中实现。
后话：
选取了一些作业中的问题，并展望一下未来
1.在大学的第一个学期，有哪些做的好的不好的地方
好的地方：更加成熟了吧，对事物有了自己的判断力，也有了一定的自控能力（比如室友们都在大声玩游戏的时候，能静下心来学习or完成作业）。
不好的地方：自控力有限，有时候还是会禁不住干扰，加入他们。（0.0）
2.目前学习过的计算机知识
高中时期：操作系统、文字处理、电子表格、工具等软件的操作使用
大一上学期：理论性的学习过Python、浅要的了解过Java和C语言
3.为什么想要转入计算机专业
也许是从小对电脑产生的浓烈兴趣
也许是长大了对计算机专业的了解
也许是未来对IT行业发展的信心
总而言之，是兴趣使然，现实始终
4.在这个寒假以及之后的一个学期，想做些什么
浙公网安备 33010602011771号