C语言I博客作业05

1.作业头

这个作业属于哪个课程	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3/homework/11528
这个作业的目标	<使我们更深的了解if-else语句的使用并且初步了解字符型变量>
学号	<20209179>

一、本周教学内容&目标

第3章 分支结构 3.1-3.2 使学生熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符。

二、本周作业头

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3/homework/11528
我在这个课程的目标是	<使我们更深的了解if-else语句的使用并且初步了解字符型变量>
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	<在思路和实践上能更好地锻炼我，并且实现我的目标>
参考文献	<C语言程序设计>
三、本周作业

PTA实验作业
代码互评
学习总结

四、作业格式

1.PTA实验作业

自己的排名图片：

1.1题目： 有多少位是7？

题目内容描述:从键盘读入一个4位数的整数，求该数中有多少位是7.
输入格式:
一个4位数的整数

输出格式:
该整数中7的个数

1.1.1数据处理

介绍实现本题过程中，你的数据表达、数据处理是怎么做的。注意：请务必按照以下方式书写。

数据表达：本题用到的变量有n和count，n是题目要求输入的变量，count是满足条件后自加而来的，它们都是整型变量。
数据处理：本题运用了多个if语句，还有运用取余来判断真假；流程结构为先判断个十百千为是否等于7，如果是，则count加一，最后输出。

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
4757	count=2	有两个7
4586	count = 0	没有7
7777	count = 4	有4个7
-5478	count 0	小于0

1.1.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：
1,答案错误：答案与预期答案不一样，刚开始用了if-else语句的嵌套，每次输出时count都等于1，后来去掉else就可以了。

1.2题目： 身高预测。

题目内容描述：每个父母都关心自己孩子成人后的身高，据有关生理卫生知识与数理统计分析表明，影响小孩成人后的身高的因素包括遗传、饮食习惯与体育锻炼等。小孩成人后的身高与其父母的身高和自身的性别密切相关。

设 faHeight为父亲的身高，moHeight为母亲的身高，身高预测公式为： 男性成人时身高=( faHeight+moHeight)×0.54 女性成人时身高=( faHeight×0.923+ moHeight)/2cm 此外，如果喜爱体育锻炼，那么身高可增加2%；如果有良好的卫生饮食习惯，那么身高可增加1.5%。

试编程从键盘输入用户的性别(用字符型变量sex存储，输入字符F或f表示女性，输入字符M或m表示男性)、父母身高(用实型变量存储，faHeight为父亲的身高，moHeight为母亲的身高)、是否喜爱体育锻炼(用字符型变量 sports存储，输入字符Y或y表示喜爱，输入字符N或n表示不喜爱)、是否有良好的饮食习惯(用字符型变量diet存储，输入字符Y或y表示良好，输人字符N或n表示不好)等条件，利用给定公式和身高预测方法对身高进行预测。
1.2.1 数据处理
数据表达：本题用的变量很多，有双精度浮点型和字符型；它们都是题目要求的变量。man和woman是我自己定义的变量，用于记录最后男孩或女孩的身高，它们都是双精度浮点型。
数据处理：本题用了多个if-else语句的嵌套，并且运用了逻辑运算符和关系运算符；首先要把全部可能满足的条件都列出来，并且写出相应的表达式，最后进行输出。
1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
F 182 162 N Y	woman= 167.5cm	输出女生的身高
F 182 162 Y Y	woman = 170.8cm	输出女生的身高
F 182 162 N N	woman = 165.0cm	输出女生的身高
M 182 162 N N	man = 185.8cm	输出男生的身高
M 182 162 Y Y	man = 192.3cm	输出男生的身高
M 182 162 N Y	man = 188.5cm	输出男生的身高
M -182 -162 N N	Invalid Value!	小于0
1.2.4 PTA提交列表及说明

2.代码互评

同学代码截图

自己代码截图

不同：
1，他们的代码行数比我的短，而且比较简便。
2，他们代码的条件情况是分开讨论的，而我的是逐个讨论的。
3，定义的变量有的主观，有的客观，而且使用if和if-else都差不多，都不影响结果。

3.学习总结（15分）

3.1 学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
１０／２～８	15ｈ	579	多个for语句的嵌套	用多个for语句有时候理解不了它的走向
１1／９～１５	17ｈ	768	函数的定义和调用	有时候调用的时候不太明白
12/17~21	23h	1568	学会了if-else语句的嵌套以及字符型变量的使用	对于字符串的使用

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

1，这一周老师教了我们if-else语句的嵌套以及简单计算器的编写。
2，字符型这一块知识相比之前学的类型而言更复杂更难一些。
3，经过了这么久的学习我体会到了以后的知识将会越来越难，需要我们更加努力。
4，希望以后难的知识老师能讲细然后慢一点！！！