2020软件工程作业05

这个作业属于哪个课程	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/2018SE?filter=homework
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/2018SE/homework/11437
这个作业的目标	关于蓝墨云班课网页端和手机端进行用户体验测评
其他参考文献	http://help.mosoteach.cn/860376

对于手机而言，手机小巧便携，方便师生随时随地进行操作
对于电脑而言，电脑功能更加齐全，能够承载大量文件的上传、数据导出等复杂程度更高的操作

优点

APP

其实优点的话功能就是优点，很简单但都是好处。

• 签到点名功能 听老师说我们签到后她还知道我们在离她多远的地方签的到

• 随机抽签回答问题 还有随机点名回答问题的功能 这个功能增加了老师与同学们之间的课堂互动，促进课堂的氛围（毕竟大家都有概率被抽到）

• 上传资源 传课件交作业讨论投票测验，基本所有的课都有一个蓝墨云班课。另外老师在课堂上讲的ppt内容可以上传到对应的云班课上，要是学生坐在后面看不清屏幕的可以用手机看，但是容易被误以为玩手机。

• 在线测试，问卷/投票，答疑，头脑风暴

• 自动的数据统计 ，收集课堂教学的大数据

网页版

• 教学包

• 批量上传资源

• 编辑图文页面资源 资源库管理

• 题库导入 把题目导入蓝墨云，进行测试，可以进行精确的统计，每个人的回答情况，那些题错误率高，一目了然，可以很方便的进行针对性的指导。

• 活动结果、班课数据、教学报告、学习报告

• 网页看经验值会更加详细 手机端呈现的不太完整

缺点

缺点的话我把云班课的网页端和手机端联系在一起讨论

• 优化太差，不管你网络多好，信号多强，该卡的时候还是卡，该加载不出来的时候还是加载不出来。

• 课堂提醒功能比较鸡肋。如果不打开云班课，他就不会推送，但是用户已经打开了，那肯定要自己看一下，然后他再给用户推送，反人类的交互

• 活动没有提醒，只有小蓝每周提醒。（有点像在嘲笑用户每周错过了多少活动吗 发作业题目通知以及各种资源没有提醒，只有打开了才能看到

• 费流量，没有免费的wifi的话是个问题

• 即使流量不是问题，网速也是问题。太慢的话会（你懂得

• 对手机性能有一定要求。手机性能好与坏决定了你是否能比别人更快的切换的课堂练习回答问题拿经验值

• 手机端上传东西一般比较慢 如果类似于一些word文件还是得到网页版上提交

• 这么说吧，这个软件有种一种一统天下的气概，但是可惜的是没有一统天下的能力，对于无法解析的文件提供下载的功能，能解析的不提供下载功能（当然了，在手机端可以找到下载的文件，但是文件名都是乱码，不过写个爬虫可以爬网页版的数据）

• 经验值的问题 如果碰上会答的题目 需要在云班课上发布自己的答案 是拼手速还是拼运气

• 网页版教学包收集的还是太少，不够全面

总结

网页和手机就是互补，网页版的话看一些消息和通知和更加全面，手机APP看的消息内容有些被折叠。还是建议云班课进入班课加载资源回答问题切换的时候快一点吧，毕竟有的时候真的很耽误时间。就算学校网不好，各种转换之间加载的时候快一点。

说实话，并不是user-friendly，界面繁琐复杂，功能是挺多，但容易让人摸不到头脑，不简洁。老师备课其实挺麻烦，学生学起来也不轻松，但师生互动确实丰富了，答疑讨论头脑风暴给了学生发挥的空间，可是国内学生少有动手的习惯，容易产生反感。假如不在课上应用，全在课下使用，配合正常教学，可能更有效果，个人认为学生在课上尽量少用手机比较好，平板还可以。

现代智能化教学，云班课只是一个辅助工具，而不是代替工具。我觉得要想以后真正融入课堂教学的话，那它一定能对我们以往的传统理念进行颠覆并且能很好的融入。如果我来继续开发这个软件，我觉得要重新定位这个软件的。它究竟是更好的为老师同学们带来便利呢还是带来更多的麻烦。要想发展的更远，还是得从软件的定位出发，多从老师和学生的用户角度考虑，毕竟就我们学生来说，这个软件还是捆绑式的那种感觉。要消除学生对软件的负面影响，必须要提升软件自己的核心竞争力。云班课初衷是好的，但形式上并不那么讨喜，功能丰富，能促进学生提高，但“里子”不行的话，“面子”再好也是小马拉大车。