摘要： 接受教育的过程是一个主动试探着去接受和抗拒社会驯化的过程（弱者被社会塑形，强者为社会塑形），进而获得“理所当然的懂”的过程。换言之，通过受教育，可以更好地了解和适应社会的运转规律，进而不断地调整个人的运行模式和心理状态，以最终达到随心所欲不逾矩的理想社会人形态为最终目的。 阅读全文

摘要： 今天2021级高三毕业班返校取档案， 看到很多学生染发做了发型，一眼望去，深颜色的T恤很多，似乎都在追随一种符号或者现象。 人生成长中，难免被潮流裹挟，被浩浩汤汤的时代影响。 只是，“特立独行”的我，总觉得，我可以顺应潮流，但是不能随波逐流。 随时乘风破浪，随时收帆上岸！ 阅读全文

摘要： 人生 是需要一扇窗的 朝向远处、空处 忙时有风有雨，闲时有鸟有云 窗外的四时节令即便不能做一幅有框的动态画卷 也能引着人去思考和琢磨 如此这般 是为生活 阅读全文

摘要： 这是一卷长长的寂寞的纸 像空天白云一样 随手的我随心地卷成一卷 随笔在上面写写画画 从纸看来 它荒芜的纸生似乎再起波澜 但又如何 从我看去 此纸依旧荒芜 仅多了几抹墨迹笔痕 怕是互认了救主 不随了意 任了性 一时也要风卷残云 动地狼烟 姑且 留它做一卷长长寂寞的纸 留我做一个随手随笔随心的人 相互遇 阅读全文

摘要： 此生平平少作为， 贪恋先天一点聪； 偶遭风雨感怀时， 总叹才情浅没无； 须知志在方有趣， 守拙亦是大丈夫； 前行且待回首看， 两三花果草清鸣。 阅读全文

摘要： 从何时？ 开始体验饥饿 那种对食物而不是美味的渴望 将让人体会到本能的欲望 从何时？ 开始品尝饥饿 这只是形式 更多地在于了解真是的需求 从内心最不坚定时开始罢！ 像各类宗教的先贤那般 困顿而知如何自我救赎 饥饿而知何为生命本欲 忌：万万不可对本欲起抵抗心。当顺之而化用，此为天道。 阅读全文

摘要： 窃笑！ 我是一个生性傲娇的人，凡例比比皆是，尤为有趣之一在于总觉个人言语行为将风行于世，引领风尚于人前，似这般随笔字迹，亦自珍自重十分，恐有疏陋处，“祸”遗他人。 以此为藉口，书三两句以记之。 天生非贵胄，仍省世间责。 读书达己先为家国，做志坚智达者。 言辞行止有着落，不肯遗祸。 慎独克己惜福过活， 阅读全文

摘要： 思似故人 两三闲时，好为小诗词。不遵平仄格律，随性而至，以为性情。 “似是故人来”略去枝末，无外乎思故人。念旧主题古今唯一。 恍然回首，人生已过三十载，无所成就，亦无可顾影自怜处。抬眼前望，惟愿平安顺遂，回首后顾，觉亲友旧知亦随时光老远。愧疚情绪陡生且繁杂...... 自我安慰之言必按生皆如是为藉口 阅读全文

摘要： 生活里面的仪式感其实只有 参与了才有感觉，否则就是干巴巴的仪式。 持续接受压力的环境下，通过集中的、集体的、无预谋近乎随机的呐喊、嘶吼、书本等形式进行压力释放，是一个值得表扬的释压方式。 阅读全文

摘要： 小时候过生日，时节会恰逢芒种，这是个中原地区的收获季节，记忆里有麦田、麦场、麦秸垛、咸臭鸡蛋、大瓶的橘子味汽水、奶奶和姥姥的蒲扇，还有拉了高高一车麦子的拖拉机上压垛的我。 偶尔有雨。 迁徙千里，深圳气候异于河南，这里的芒种时节，稠雨，雨下得太自然而然，随心所欲，没有闷雷，也留意不到闪电，只是啦啦啦啦 阅读全文