摘要：第一号基本金刚创立时取得的固定资产和创立后新的学校学部学科的增加和教育质量提高而取得的固定资产的价额而纳入的.对象:固定资产中教育研究用的.并且为了维持持续拥有的.大概含有:借地权,电话加入权,设备利用权等无形的固定资产.学生食堂,宿舍等教育研究用的必要的.桌子,椅子,图书等小额的固定资产.组入对象额-取崩对象额,为正时为当前组入额,为负时为当期取崩额.第2号基本金新学校的设施和既有学校的设施的扩大等为了提高学校教学质量而取得的固定资产的金额.也就是将来的第一号基本金."XX引当特定预金"科目基本上都是第2号基本金.第3号基本金.为了保持基金的持续.基金:不使用本金,而是为
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摘要：消费收支计算书的计算式 当年度归属收入(纯财产的增加的,不会造成负债的)-当年度基本金组入额(为了维持以后的教育研究活动而从归属收入中扣除的钱)=当年度消费收入当年度消费收入(能够作为学校活动的消费支出项目使用的收入)-当年度消费支出(人件费,利息,减价赏却等经费)=当年度消费收支差额.1和2合并:当年度归属收入-当年度消费支出=当年度基本金组入额+当年度消费收支差额. 该等式的右侧:纯资产(正味财产)的增减.当年度消费收支差额+前年度纵跃消费收支差额=次年度纵跃消费收支差额.贷借对照表的计算式年度末时学校的财政状况.资产有多少,不得不还的负债有多少,从而得出有多少的纯资产资产=负债+基本金+
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摘要：资金收支计算书的目的 当年度的所有活动对应的所有收入和支出的内容明细.当年度支付资金的详细.1,2的矛盾:.所以需要有调整的存在. 1会含有实际上没有支付资金变化的交易(未付/未收金).2会含有非本年度活动但是今年发生的支付资金变化的交易.支付资金:现金,随时都能使用的预金.资产的支出和消费的支出的区别是记录在固定资产勘定(设备相关支出)上,消耗品费或维修费的经费勘定(消费的支出)上.
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摘要：取引 常识上的取引分为两类: 簿记上的取引: 引起支付资金增减变化的.支付资金以外的引起资产,负债,和财产的增减变化的.不在账簿上的取引(仅仅是签订了协议等)取引的二重性:1个经济活动有两面性.取引的分类. 资金收支相关的/资金收支无关的.资金收支计算相关的/消费收支相关的.传票:左借(收入),右贷(支出).左右平衡.账簿记入 支付资金残高的处理 期首支付资金在贷方表示.但是支付资金残高记录在借方.所以,"前年度纵跃支付资金"在贷方,"次年度纵跃支付资金"在借方.消费收支计算书 消费收入:=归属收入(不会造成负债的收入)-基本金组入额.消费支出:=人件费
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摘要：会计账簿的功能 会计的目的:预算,实算,会计报告.所以学习会计是以输出资金收支计算书,消费收支计算书,贷借对照表为目的而进行管理活动的.作为输出计算书的基础的账簿称为"主要薄" 元账.各个勘定下的所有活动的概括.可以直接输出计算书的账簿,分为"残高式"和"勘定式".传票帐.实际上就是传票.每次交易发生时按照复式记账元账进行记账.有入金,出金,振替.使用振替能够防止错误.为了管理的目的,比元账进行更为详细记录的账簿,称为"辅助薄".1系列和2系列元账 消费收支计算书和贷借对照表都可以通过总勘定元账来做成.资金收支的取
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摘要：学校法人会计的基础组织 学校法人会计的目的: 首先,无论盈利还是非盈利的法人,都使用货币单位来衡量经营活动的状况.企业会计的主要目的是正确的获知收益和费用.增加收益,安全的财政状况为主.学校法人是以教育研究活动为目的.属于公共事业,所以更加追求的是可持续发展.学校会计的主要目的是收支均衡和明确的财政状态.学校会计的计算结构: 计算书体系的核心是:资金收支计算书,消费收支计算书,贷借对照表.财产目录是资产和负债的明细,属于贷借对照表的详细.资金收支计算书:学校会计特有的.目的 学校活动的收入和支出的详细.不仅含有实际发生的资金的收支,还含有未负金和未收金.实际的支付资金的收支.含有:前年度末的余
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浙公网安备 33010602011771号