乌合之众——有关教育

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有关教育

　　也许人们在迫不得已的情况下会认为，继续接受我们古典的教育中的全部弊端，尽管它只能够培养出心怀不满

　　和不适应自己生活状况的人，但是向人们灌输大量肤浅的知识，不出差错的背诵大量的教科书，毕竟能够提高

　　智力水平。但是它正的能够提高这种水平吗？不可能！生活中取得成功的条件是判断力，是经验，是开拓精神

　　和个性——而这些素质都是不是书本上能够带来的。教科书和字典可以是有用的参考书，但是长久的把它们放

　　在脑子里却没有任何的用处

 

　                             　

　　

　　泰纳先生曾经做过出色的说明：

　　 观念只有在它们自然而正常的环境中才能够形成。要促进观念的成长，需要年轻人每天从工厂、矿山、法庭、

　　书房、建筑工地和医院获得大量的感官印象，他得心眼看到各种工具、材料和操作，他得与顾客、工作者和劳

　　动者在一起，不管他们干的好还是坏，也不管他们是赚还是赔。采用这种方式，他们才能对那些从眼睛、耳朵

　　、双手甚至是味觉中得到各种细节，有些微不足道的理解

 

　　学者是在不知不觉中获得了这些细节，默默的推敲，在心中逐渐成形，并且或迟或早会产生出一些提示，让他

　　们着手新的组合、简化、创新、改进或发明。而法国年轻人恰恰是在最能够出成果的年纪，被剥夺了所有这些

　　宝贵的接触、所有这些不可缺少的学习因素。因为有七八年的时间他一直被关在学校里，断绝了一切亲身体验

　　的机会，所以对于世间的人和事，对于控制这些人和事的各种办法，不可能得到鲜明而准确的理解

 

　                           　

 

　　要知道以后是什么时代

　　要知道成年人的年龄和职业

　　要知道年轻人很快就要投身其中的现实世界

　　要知道我们活动于其中、必须加以适应或提前学会适应的社会

　　要知道人类为了保护自己而必须从事斗争

　　要知道站住脚跟得提前得到装备、武器和训练并且意志坚强