人工智能时代的教育变革

教育的软硬件变革-周建设

 

教育与人工智能时代的变革-

教育的知识创造知识      -教育部-周建设

老师的角色转换-导师的转换

大班而制

因人教学

皈依导学向个体适应转换、

定性评价向数据分析测算评价

教学方向-人才质量-校长担当-软硬件-     七大变革

教育信息化的三个时代- 

技术化-智能化过渡的阶段-

机器无隔阂的理解人- 

智能不等于机械-不等于固定的模式

智能教育从技术化-智慧化的变革需要人工智能技术的支持

强国-人才-教育-内容- 知识-方式方法-智能化方法-因材施教

人工智能发力

聚焦人才质量是什么-

区分教育方式的发力

教育的目标-提高人的素养和能力

素养：

内在的涵养-为人处世的方式、

修养-人的素质素养不同时期不同时代有不同的社会主义要求

我国目前-强烈的政治素养-

人的修养程度决定社会的文明程度

 

英国对人的素养有专门的研究

人的能力-发现创造新知识的能力

working and keep 

合作共识

能力是一种行为力量 - 包含生存发展创造能力

 

教育的目的-提高人的能力-

素养+能力

人工智能需要明白教育的目的才能因人而教育，

 

下 

学校教授他教授的，其他的交给环境-因材施教是个难题

环境的教育-家庭的教育

作文批改是世界性的难题

人工智能推动社会变革的问题