29162309《程序设计与数据结构》第四周学习总结

学号 20162309《程序设计与数据结构》第4周学习总结

教材学习内容总结

本周学习的主要内容是教材第四和第七章的内容，其中第四章的条件和循环和高中时所学的算法比较接近， 理解起来并不是非常困难，主要是几个if的条件语句要仔细辨析，在不同的条件下，实现的操作截然不同，如果赋值语句没有完全准确地输入，就会得到完全不一样的输出结果，例如程序4.2中的if-else语句，对于工作时间的if判断，if-else语句和if语句的不同之处就在于当条件为假时执行命令的情况不同，这一点告诉我学习java和程序设计需要在对比中学习，在对比中发现不同，在不同中对java的概念及本质有了更深入的挖掘。java的很多执行命令及运算语句都是衍生的产物，由一个最根本也是最基础的程序衍生出的更多更高级的程序，这也是java学习中的一大难点。在第七章的学习中，难度还是比较大的，数组的功能比较陌生，如在程序7.1中，用new运算对height进行实例化的过程，提到数组对象实例化为具体值，因为数组在java中是一个确切的对象，在编译的过程中要注意这点。

教材学习中的问题和解决过程

• xx1问题
  第7章数组的学习中，对对象数组的学习出现了问题，主要是7.7、7.8、7.9三个程序的相互调试过程。

• xx1解决方案

教材217页对Tunes程序的分析，结合书上三个程序的关系，CD类的代码的从属关系，需要桑程序同时完成编译才能运行。

代码调试中的问题和解决过程

• xx1问题
  idea出现多次安装失败，无法正常运行，运行过程中会自动在桌面生成.log文件，打开里面出现乱码，而idea下载后也找不到文件来源。

• xx1解决方案
  在博客园询问后发现需要调整idea配置文件的大小，将idea的配置文件调整后可以正常运行。

代码托管

• 代码提交过程截图

• 代码量截图：

（statistics.sh脚本的运行结果截图）

上周考试错题总结

2. 填空：使用JDB进行调试时单步执行命令有step和next,我们优先使用（next）。
3. 填空：使用JDB进行调试时查看源代码的命令是（list）。
4. 判断：多个引用变量可以指向同一个对象（OK）
5. 填空：System.out.println( “HELLO”.( toLowerCase() ) ) 会输出“hello”..
6. 填空：”Hello”.substring( 0,2 )的值是“He”
7. 填空：new Random().nextInt(10)产生的随机数中，最大值是（9）
8. 判断：调用Math类中的方法时，不用使用new生成Math对象（OK）
9. 填空：DRY是（Don’t Repeat Yourself）的缩写（这个是上课时老师提到的内容）
10. 判断：枚举变量是类型安全的。（OK）（教材中的知识点）

结对及互评

在结对互评环节，通过仔细阅读了20162313苑洪铭同学的博客，我发现了很多同学遇到的问题都有相似之处。比如在第七章数组的学习中，需要很多程序联动才能继续运行比如7.5和7.6，还有7.7、7.8、7.9三节，这两个都用到了toString方法进行调节，将多个程序串联，最终完成了编译。同时我们在第四章的学习中都在循环语句中遇到了问题，无限循环语句在设计过程中要格外注意，很容易出现逻辑错误，对编译造成很大的困难。
结对学习对提高我们的学习效率有很大的帮助，让我们更深入地思考，发现问题，解决问题，在寻找他人的不足中发现自己的不足，更好地取长补短，对学习效率地提高大有好处。

点评过的同学博客和代码

http://www.cnblogs.com/yuanhongming/p/6623898.html

其他（感悟、思考等，可选）

随着代码量的逐步增加，学习难度的提升，java带给我的感觉是一种很迷茫的感觉，很多程序看似是用相同的方法编译，其实在语法和结构上有着很大的差异。在java的学习中，失之毫厘，差之千里，不将概念彻底地弄明白，很容易出现难以修复的逻辑错误，这一点充分体现在第四章，在嵌套if语句(nested if）的学习中，辨析好各个变量之间的关系，并用if/else语句进行衔接，是一个条件程序的基本要求。同时，在数组这一节，循环就起到了非常大的作用，与第四节融会贯通，搭建好两节之间的桥梁，对这两节的理解都有很大的帮助。本周的学习量相对而言比较大，代码量也相对较多，但熟练之后学习的效率和速度都有提升。

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学习进度条

	代码行数（新增/累积）	博客量（新增/累积）	学习时间（新增/累积）	重要成长
目标	5000行	30篇	400小时
第一周	45/45	1/1	20/20
第二周	300/300	1/1	18/38
第三周	400/400	1/1	22/60
第四周	976/1000	1/1	30/90

• 计划学习时间:50小时

• 实际学习时间:55小时