第二次作业

211606309焦成伟 211606373马祎特

结对作业

一、预估与实际

PSP2.1	Personal Software Process Stages	预估耗时（分钟）	实际耗时（分钟）
Planning	计划	5	5
• Estimate	• 估计这个任务需要多少时间	5	5
Development	开发	450	950
• Analysis	• 需求分析 (包括学习新技术)	100	110
• Design Spec	• 生成设计文档	30	25
• Design Review	• 设计复审	5	5
• Coding Standard	• 代码规范 (为目前的开发制定合适的规范)	5	5
• Design	• 具体设计	30	350
• Coding	• 具体编码	400	410
• Code Review	• 代码复审	30	30
• Test	• 测试（自我测试，修改代码，提交修改）	50	20
Reporting	报告	25	25
• Test Repor	• 测试报告	10	5
• Size Measurement	• 计算工作量	10	10
• Postmortem & Process Improvement Plan	• 事后总结, 并提出过程改进计划	5	5
		合计	980

二、需求分析

我通过上网查找的方式了解到，小学三四年级数学有如下的几个特点：

• 特点1：除了加减乘除四则运算以外，还要考虑要到括号要优先去算
• 特点2：结果还是没有负数
• 特点3：我认为运算结果不应该大于1000，考虑到小学生的心理与能力，太大的数字会让他们畏难

经过分析，我认为，这个程序应当：

• 首先不可以有重复的题
• 结果不为负数，也不要大于1000

三、设计

1. 设计思路

我认为最主要的就是要考虑符号的运算优先顺序
所以我的思路就是想可不可以为符号定一个优先级：比如“括号”为3级(优先计算括号内的运算)，“乘除”为2级
“加减”为1级。以此来解决运算顺序的问题

2. 实现方案

很惭愧_{没有实现,用的还是逆波澜,早上听了胡彤同学的方法才恍然顿悟原来我的想法可以实现，这里也感谢胡彤同学}

四、编码

1. 调试日志

都是一些小问题~没有会危及整体的东西

2. 关键代码

int answer =a+b;
ds[i] = answer;
System.out.print("("+i+")"+a+"+"+b+"="+answer+"\n");
bw.write(String.valueOf("="+answer));
bw.newLine();

3. 代码规范

• 第一条 单行注释使用// ,多行注释使用/**/
• 第二条 if/else if/.....使用必须用大括号

五、测试

教室没有eclipes，先鸽了，回去补上~~~

六、总结

第二次作业想到的东西非常多_{我自己认为想法也挺好的}就是没有去试着实现一下~把自己好的想法浪费了
代码这个还是要多想_{早上上课的时候有的同学的想法真的很好}果然自己还是有点落后的
期待团队项目~