2019年春第八周作业
| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计2 |
| 这个作业要求在哪里 | 2019年春季学期第八周作业 |
| 我在这个课程的目标是 | 我希望能够通过学习C语言的知识，掌握常用字符串函数以及使用指针操作字符串的方法，掌握动态内存分配。 |
| 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | 这个作业让我对常用字符串函数以及使用指针操作字符串的方法，掌握动态内存分配有了一定的了解 。 |
| 参考文献 | 字符串排序 |
基础作业
题目
函数实现字符串逆序
本题要求实现一个字符串逆序的简单函数。
函数接口定义：
void f( char *p );
函数f对p指向的字符串进行逆序操作。要求函数f中不能定义任何数组，不能调用任何字符串处理函数。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#define MAXS 20
void f( char *p );
void ReadString( char *s ); /* 由裁判实现，略去不表 */
int main()
{
char s[MAXS];
ReadString(s);
f(s);
printf("%s\n", s);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
Hello World!
输出样例：
!dlroW olleH
1)实验代码
void f( char *p )
{
int i,j;
char t;
for(i=0;p[i]!='\0';i++);
for(j=0;j<=(i-1)/2;j++)
{
t=p[j];
p[j]=p[i-j-1];
p[i-j-1]=t;
}
}
2)设计思路
3)本题调试过程中碰到的问题及其解决办法
无。
4)运行截图
题目
字符串的连接
本题要求实现一个函数，将两个字符串连接起来。
函数接口定义：
char *str_cat( char *s, char *t );
函数str_cat应将字符串t复制到字符串s的末端，并且返回字符串s的首地址。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#include <string.h>
#define MAXS 10
char *str_cat( char *s, char *t );
int main()
{
char *p;
char str1[MAXS+MAXS] = {'\0'}, str2[MAXS] = {'\0'};
scanf("%s%s", str1, str2);
p = str_cat(str1, str2);
printf("%s\n%s\n", p, str1);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
abc
def
输出样例：
abcdef
abcdef
1)实验代码
char *str_cat( char *s, char *t )
{
int i,j;
for(i=0;s[i]!='\0';i++);
for(j=0;t[j]!='\0';j++)
{
s[i+j]=t[j];
}
s[i+j]='\0';
return s;
}
2)设计思路
3)本题调试过程中碰到的问题及其解决办法
无。
4)运行截图
题目
输出学生成绩
本题要求编写程序，根据输入学生的成绩，统计并输出学生的平均成绩、最高成绩和最低成绩。建议使用动态内存分配来实现。
输入格式：
输入第一行首先给出一个正整数N，表示学生的个数。接下来一行给出N个学生的成绩，数字间以空格分隔。
输出格式：
按照以下格式输出：
average = 平均成绩
max = 最高成绩
min = 最低成绩
结果均保留两位小数。
输入样例：
3
85 90 95
输出样例：
average = 90.00
max = 95.00
min = 85.00
1)实验代码
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
int main ()
{
int n,i,max1,min1;
float *a,sum;
max1=0;
min1=0;
sum=0;
scanf("%d\n",&n);
if((a=(float *)malloc(n*sizeof(float)))==NULL)
{
printf("Not able to allocate memory.\n");
exit(1);
}
for(i=0;i<n;i++)
{
scanf("%f",a+i);
sum=sum+a[i];
if(a[i]>a[max1])
max1=i;
if(a[i]<a[min1])
min1=i;
}
printf("average = %.2f\n",sum/n);
printf("max = %.2f\nmin = %.2f",a[max1],a[min1]);
free (a);
return 0;
}
2)设计思路
3)本题调试过程中碰到的问题及其解决办法
1.输出平均成绩时，成绩总和除以人数，整除符号写成了“\” ;
解决办法：把“\”改成“/”。
2.通过定义数组开辟空间，空间分配不恰当；
解决办法：不定义数组，使用动态存储分配函数malloc()
3.多种错误，输入参数写成a[i]；
解决办法：输入参数改成a+i,a[i]表示一个元素，此处需要一个地址。
4)运行截图
题目
字符串排序
本题要求编写程序，读入5个字符串，按由小到大的顺序输出。
输入格式：
输入为由空格分隔的5个非空字符串，每个字符串不包括空格、制表符、换行符等空白字符，长度小于80。
输出格式：
按照以下格式输出排序后的结果：
After sorted:
每行一个字符串
输入样例：
red yellow blue green white
输出样例：
After sorted:
blue
green
red
white
yellow
1)实验代码
#include<stdio.h>
#include<string.h>
int main()
{
int i,j;
char a[5][80],temp[80];
for(i=0;i<5;i++)
{
scanf("%s",&a[i]);
}
for(i=0;i<4;i++)
{
for(j=0;j<4-i;j++)
{
if(strcmp(a[j],a[j+1])>0)
{
strcpy(temp,a[j]);
strcpy(a[j],a[j+1]);
strcpy(a[j+1],temp);
}
}
}
printf("After sorted:\n");
for(i=0;i<5;i++)
{
printf("%s\n",a[i]);
}
return 0;
}
2)设计思路
3)本题调试过程中碰到的问题及其解决办法
1.交换两个字符串，通过使用中间变量赋值来实现；
解决办法：使用strcpy函数和中间变量来实现。
4)运行截图
预习作业
题目
计算平均成绩
给定N个学生的基本信息，包括学号（由5个数字组成的字符串）、姓名（长度小于10的不包含空白字符的非空字符串）和成绩（[0,100]区间内的整数），要求计算他们的平均成绩，并顺序输出平均线以下的学生名单。
输入格式：
输入在一行中给出正整数N（≤10）。随后N行，每行给出一位学生的信息，格式为“学号 姓名 成绩”，中间以空格分隔。
输出格式：
首先在一行中输出平均成绩，保留2位小数。然后按照输入顺序，每行输出一位平均线以下的学生的姓名和学号，间隔一个空格。
输入样例：
5
00001 zhang 70
00002 wang 80
00003 qian 90
10001 li 100
21987 chen 60
输出样例：
80.00
zhang 00001
chen 21987
1)实验代码
#include<stdio.h>
struct student{
char num[6];
char name[10];
int grade;
};
int main()
{
int i,n;
float sum;
struct student a[11];
scanf("%d",&n);
sum=0;
for(i=0;i<n;i++)
{
scanf("%s %s %d",&a[i].num,a[i].name,&a[i].grade);
sum=sum+a[i].grade;
}
printf("%.2f\n",sum/n);
for(i=0;i<n;i++)
{
if(a[i].grade<(sum/n))
{
printf("%s %s\n",a[i].name,a[i].num);
}
}
return 0;
}
2)设计思路
3)本题调试过程中碰到的问题及其解决办法
1.sum变量在主函数中未定义，编译错误；
解决办法：在主函数中定义sum，结构定义中可以删去sum的定义。
2.输出平均成绩没有换行，格式错误；
解决办法：加上换行符号。
3.学号的变量定义为整型变量；
解决办法：题目要求学号为字符串，将学号定义为字符数组。
4)运行截图
5)预习中存在的疑惑
1.结构类型和主函数之间是什么样的关系；
2.定义结构时可以直接对结构成员赋初值吗；
3.结构的嵌套定义，嵌套的结构可以定义在一个结构的内部吗。
结对编程
本周除挑战题外的其它题目不难，但在和搭档讨论时发现越讨论发现的问题越多，然后我们又要解决新产生的问题，进而对知识点了解的加深一点。结对编程的优点就是我们能解决彼此的疑惑，在讲解的同时又能发现新的问题，对知识加深理解，缺点是我们都有双方无法解答的问题。
学习感悟
本周学习了常用字符串函数以及使用指针操作字符串的方法，还有动态内存的分配。掌握了常用字符串函数以及使用指针操作字符串的方法，简单掌握了动态内存分配。本周的难点我认为是在对动态内存的分配上，主要是对动态内存分配不熟，所以写题目时不断的翻教材，看书上类似的例题，还有预习题中对结构的使用不熟悉，感觉结构使用起来比较麻烦，写题目时疯狂翻书。
学习进度
时间进度条
| 日期 | 这周所花时间 | 代码行 | 学到的知识点 | 问题 |
|---|---|---|---|---|
| 3.15-3.22 | 10个小时 | 130 | 选择排序，冒泡排序，二维数组 | 输出完一行数后会自动换行吗 |
| 3.22-3.29 | 13个小时 | 200 | 字符型数组的简单使用，字符数组与字符串的区别，二维字符数组的输入及简单判断，对指针的初步了解 | 指针怎样在自定义函数中返回多个值 |
| 3.29-4.05 | 8个小时 | 100 | 变量、内存单元和地址之间的关系；如何定义指针变量，怎样使用指针变量，怎样进行指针变量的初始化；指针变量的基本运算；理解指针作为函数参数的作用；使用指针实现函数调用返回多个值 | 在自定义函数中将数值赋给指针所指向的变量，要在主函数中输出该值，输出参数是指针，为什么不可以。 |
| 4.05-4.12 | 12个小时 | 150 | 数组名作为函数参数的用法，指针、数组和地址之间的关系，指针和数组可以实现相同的操作，strcpy函数的深层理解，for循环与while循环在内存层面的区别 | 对指针的运用不熟练 |
| 4.12-4.19 | 8个小时 | 120行 | 常用字符串函数，如何使用指针操作字符串，动态内存分配。 | 两个字符串的交换为什么不能通过赋值实现 |
| 时间 | 累计代码行数 | 累计博客字数 |
|---|---|---|
| 第一周 | 80 | 0 |
| 第二周 | 150 | 400 |
| 第三周 | 250 | 1600 |
| 第四周 | 380 | 3200 |
| 第五周 | 580 | 5110 |
| 第六周 | 680 | 8110 |
| 第七周 | 830 | 10910 |
| 第八周 | 950 | 13510 |
