科学活动《春天和四季》

（一）活动目标

1.初步了解四季的名称和主要气候特征及四季交替的顺序。

2.能说出自己喜欢的季节，并清楚说明喜欢的理由。

（二）活动准备

1.经验准备：活动前请幼儿做“春天调查表”，画出自己找到的春天，并在一段时间内连续做天气记录。

2.物质准备：请幼儿准备有关春天的物品以及四季的图片。

（三）活动过程：

1.谈话导入，激发幼儿兴趣。

引导语：现在是什么季节？哪些方面让我们感受到春天来了？

2.引导幼儿从各方面变化发现春天的到来。

引导语：谁来说说你怎么发现春天来了？

小结：有的小朋友看到经常下雨，天气也没以前那么冷了，所以觉得春天来了。有的动物也飞回来了，万物复苏，春回大地，充满了生机。

3.交流分享对春天的有关经验。

引导语:你还知道春天有什么特别的地方吗？

4．引导幼儿学习看天气记录，讨论春季应该注意的事项。

（1）引导语：这是别的班级小朋友做的天气记录表，你发现最近的天气有什么变化？

（2）讨论：雨天越来越多，我们应该注意些什么呢？

小结：最近是春雨的常见季节，小朋友在路上或者有积水的地方要慢慢走。穿的衣服要适当，最好能根据当天天气来决定穿多少衣服。春天是小朋友生长发育较快的一个季节，要多吃有营养的食物。

5.引导幼儿了解四季的名称和主要气候特征以及四季交替的顺序。

引导语：除了春天之外，你们还知道哪些季节？每个季节包括哪三个月呢？他们各有什么特点？

小结：每年都有四个季节春夏秋冬，春天是3、4、5月份，夏天是6、7、8月，秋天是9、10、11月，冬天是12、1、2月份。

活动延伸：在科学区继续引导幼儿持续做天气记录。