2019春第八周作业
| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | 2019年春季学期第八周作业 |
| 我在这个课程的目标是 | 我希望能够通过学习C语言的知识，编写程序 |
| 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | 这个作业让我掌握了常用字符串函数以及使用指针操作字符串的方法，掌握动态内存分配 |
| 参考文献 | 函数实现字符串逆序 ，C 标准库 - <string.h> ,C 内存管理 ,C 库函数 - strcmp() |
一、本周完成的作业
题目1. 6-1 函数实现字符串逆序 （15 分)
本题要求实现一个字符串逆序的简单函数。
函数接口定义：
void f( char *p );
函数f对p指向的字符串进行逆序操作。要求函数f中不能定义任何数组，不能调用任何字符串处理函数。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#define MAXS 20
void f( char *p );
void ReadString( char *s ); /* 由裁判实现，略去不表 */
int main()
{
char s[MAXS];
ReadString(s);
f(s);
printf("%s\n", s);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
Hello World!
输出样例：
!dlroW olleH
1).实验代码
void f( char *p )
{
int i = 0,s = 0, t,media;
while(p[i] != 0)
i ++;
t = i - 1;
while(s < t)
{
media = p[s];
p[s] = p[t];
p[t] = media;
s ++;
t --;
}
}
2). 设计思路
3).本题调试过程碰到问题及解决办法
遇到的问题：段错误，思路有问题，在没有理解题意的情况下就写了这道题
解决的办法：网上查找资料，听助教的分析，得出了最终思路
4).运行结果截图
题目2. 6-3 字符串的连接 （15 分)
本题要求实现一个函数，将两个字符串连接起来。
函数接口定义：
char *str_cat( char *s, char *t );
函数str_cat应将字符串t复制到字符串s的末端，并且返回字符串s的首地址。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#include <string.h>
#define MAXS 10
char *str_cat( char *s, char *t );
int main()
{
char *p;
char str1[MAXS+MAXS] = {'\0'}, str2[MAXS] = {'\0'};
scanf("%s%s", str1, str2);
p = str_cat(str1, str2);
printf("%s\n%s\n", p, str1);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
abc
def
输出样例：
abcdef
abcdef
1).实验代码
char *str_cat( char *s, char *t )
{
int i = 0,str_s = 0,str_t = 0;
while(s[i] != '\0')
{
str_s ++;
i ++;
}
i = 0;
while(t[i] != '\0')
{
str_t ++;
i ++;
}
int m = str_s,n = 0;
while(m < str_s+str_t && n < str_t)
{
s[m] = t[n];
m ++;
n ++;
}
return s;
}
2). 设计思路
3).本题调试过程碰到问题及解决办法
遇到的问题：答案错误，忘记在最后循环里将m,n递增了
解决的办法：在最后一个while中将m,n循环递增
4).运行结果截图
题目3. 7-1 输出学生成绩 （20 分)
本题要求编写程序，根据输入学生的成绩，统计并输出学生的平均成绩、最高成绩和最低成绩。建议使用动态内存分配来实现。
输入格式：
输入第一行首先给出一个正整数N，表示学生的个数。接下来一行给出N个学生的成绩，数字间以空格分隔。
输出格式：
按照以下格式输出：
average = 平均成绩
max = 最高成绩
min = 最低成绩
结果均保留两位小数。
输入样例：
3
85 90 95
输出样例：
average = 90.00
max = 95.00
min = 85.00
1).实验代码
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
int main()
{
int i, n;
scanf("%d", &n);
int* num;
double average, max, min;
num = (int *)malloc( n * sizeof(int) );
for(i = 0;i < n;i ++)
scanf("%d", num + i);
for(i = 0;i < n;i ++)
average += *(num + i);
printf("average = %.2f\n", average/n);
max = *num;
for(i = 1;i < n;i ++)
{
if(max < *(num + i))
max = *(num + i);
}
printf("max = %.2f\n", max);
min = *num;
for(i = 1;i < n;i ++)
{
if(min > *(num + i))
min = *(num + i);
}
printf("min = %.2f\n", min);
free(num);
return 0;
}
2). 设计思路
3).本题调试过程碰到问题及解决办法
遇到的问题：编译错误，查看错误提示，发现是忘记在输入后加；了
解决的办法：在第七行末加一个；
4).运行结果截图
题目4.7-4 字符串排序 （20 分)
本题要求编写程序，读入5个字符串，按由小到大的顺序输出。
输入格式：
输入为由空格分隔的5个非空字符串，每个字符串不包括空格、制表符、换行符等空白字符，长度小于80。
输出格式：
按照以下格式输出排序后的结果：
After sorted:
每行一个字符串
输入样例：
red yellow blue green white
输出样例：
After sorted:
blue
green
red
white
yellow
1).实验代码
#include<stdio.h>
#include<string.h>
int main()
{
char a[5][81],color[81];
for(int n = 0;n <= 5;n ++)
{
scanf("%s", &a[n]);
}
for(int i = 0;i < 4;i ++)
{
for(int j = 0;j < 4-i;j ++)
{
if(strcmp(a[j],a[j + 1]) > 0)
{
strcpy(color,a[j]);
strcpy(a[j],a[j+1]);
strcpy(a[j+1],color);
}
}
}
printf("After sorted:\n");
for(int m = 0;m < 5;m ++)
printf("%s\n", a[m]);
return 0;
}
2). 设计思路
3).本题调试过程碰到问题及解决办法
遇到的问题：答案错误，在判断字符长度时有错误，后来在修改时发现新的思路就没有用原来用ascii值来判断了
解决的办法：运用strcpy函数来交换字符串的位置
4).运行结果截图
题目5. 7-3 计算平均成绩 （15 分)
给定N个学生的基本信息，包括学号（由5个数字组成的字符串）、姓名（长度小于10的不包含空白字符的非空字符串）和成绩（[0,100]区间内的整数），要求计算他们的平均成绩，并顺序输出平均线以下的学生名单。
输入格式：
输入在一行中给出正整数N（≤10）。随后N行，每行给出一位学生的信息，格式为“学号 姓名 成绩”，中间以空格分隔。
输出格式：
首先在一行中输出平均成绩，保留2位小数。然后按照输入顺序，每行输出一位平均线以下的学生的姓名和学号，间隔一个空格。
输入样例：
5
00001 zhang 70
00002 wang 80
00003 qian 90
10001 li 100
21987 chen 60
输出样例：
80.00
zhang 00001
chen 21987
1).实验代码
#include<stdio.h>
#include<string.h>
#include<stdlib.h>
struct student
{
char num[6];
char name[11];
double grade;
};
int main()
{
struct student g[1000];
int i, N;
double average = 0;
scanf("%d", &N);
for(i = 0;i < N;i ++)
{
scanf("%s %s %lf", &g[i].num, &g[i].name, &g[i].grade);
}
for(i = 0;i < N;i ++)
{
average += g[i].grade;
}
average = average / N;
printf("%.2f\n",average);
for(i = 0; i < N; i++)
{
if(g[i].grade < average)
{
printf("%s %s\n",g[i].name,g[i].num);
}
}
return 0;
}
2). 设计思路
3).本题调试过程碰到问题及解决办法
本题运用了上周使用结构体的经验和自己的思路写出来了，没有错误。在最后参考了计算平均成绩进行代码优化.
4).运行结果截图
挑战作业
上几周的挑战作业，有同学已经有些思路了，有思路的同学请及时记录下自己的思考或程序并发表，也请没有完成的同学不要放弃思考，继续加油！
本周，我们来做一做关于字符串的挑战题：
九宫格键盘对应英语单词
九宫格键盘一般可以用于输入字母。如用2可以输入A、B、C，用3可以输入D、E、F等。如图所示：
对于号码5869872，可以依次输出其代表的所有字母组合。如：JTMWTPA、JTMWTPB……
1.您是否可以根据这样的对应关系设计一个程序，尽可能快地从这些字母组合中找到一个有意义的单词来表述一个电话好吗呢？如：可以用单词“computer”来描述号码26678837.
2.对于一个电话号码，是否可以用一个单词来代表呢？怎样才是最快的方法呢？显然，肯定不是所有的电话号码都能够对应到单词上去。但是根据问题1的解答，思路相对比较清晰。
题目来源：《编程之美——微软技术面试心得》稍有修改
设计思路：
第一步 输入1-9每个数字分别可代表的字母
第二步 输入电话号码
第三步 找到每个电话号码可能形成的字符串
第四步 在这些字符串中找到有意义的单词（这一步还不知道该怎么做，查找资料ing）
第五步 输出该单词
二、学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行数 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 3/2-3/8 | 20h | 300行 | 数组，指针的大致意义，文件入门 | 数组串的使用，指针 |
| 3/9-3/15 | 25h | 400行 | 二维数组，文件与数组的结合运用 | 双for循环的流程图（再不上课，光自学感觉太艰难了） |
| 3/16-3/22 | 22h | 450行 | 一维数组，二维数组，几种数组排序法 | 字符串使用 |
| 3/23-3/29 | 20h | 350行 | 字符串的定义及其使用 | 指针的具体使用 |
| 3/30-4/5 | 15h | 340行 | 指针变量的定义，使用，初始化及其基本运算，指针作为函数参数的作用；使用指针实现函数调用返回多个值 | 指针在运行时内存的变化 |
| 4/6-4/12 | 13h | 400行 | 数组名作为函数参数的用法，理解指针、数组和地址之间的关系，指针和数组可以实现相同的操作，结构体的定义，使用 | 结构体的具体使用，结构体的流程图 |
| 4/13-4/19 | 18h | 500行 | 常用字符串函数以及使用指针操作字符串的方法，掌握动态内存分配 | 结构体的流程图 |
 |
三、学习感悟
心得：
(1) 学习内容：
1. 掌握常用字符串函数以及使用指针操作字符串的方法
2. 掌握动态内存分配
3. 结构体的使用
收获：
(2) 难点： 动态内存的使用
解决的方法：在菜鸟教程里搜索，看例题的具体使用方法
四、结对编程
1.结对编程过程
本周因为没有分配好学习和休息的时间导致在写作业的时候脑子跟不上，经常想不到思路，但是还好我的搭档（本周我随机分配到的搭档还是没有出现，所以我找的是回学校了的学委😄）在我不行的时候慢慢教我，让我跟上了作业进度，感谢大佬救了我。
