20234221 实验二《Python程序设计》实验报告
20234221 2025-2026-2 《Python程序设计》实验二报告
课程：《Python程序设计》
班级： 2342
姓名： 董胡宇
学号： 20234221
实验教师：王志强
实验日期：2026年4月7日
必修/选修： 专选课
1.实验内容
（1）编写计算器程序
设计并完成一个完整的应用程序，完成加减乘除模等运算，功能多多益善。
考核基本语法、判定语句、循环语句、逻辑运算等知识点。
（2）用LLM生成一个计算器程序
介绍相关功能，并分析生成的程序代码含义。
对比分析自写程序与生成程序的区别（好与坏）。
2. 实验过程及结果
（1）编写计算器程序
运用pycharm进行编写。
1.使用def语句分别对六种运算进行封装，将其作为可调用的独立函数；
2.通过input()获取用户输入的数字和期望运算方式；
3.使用if-elif结构根据用户输入的操作符调用对应的函数实现计算功能，并将结果存入变量result，并最终进行输出。
编写的代码如下图所示：
程序能够正常运行，如下图所示：
（2）用LLM生成一个计算器程序
1.初次生成时，我直接要求Deepseek“用python语言设计并完成一个完整的计算器程序，完成加减乘除模等运算，功能多多益善”。大模型给我生成了一个多达350行的代码，计算器功能非常完备，但使用的代码有些过于高级了，对我的学习意义不大。
2.我调整思路，转而要求大模型对我上文编写的代码进行修改与完善。大模型为我生成了如下代码。
该代码能够正常运行。
对比大模型与我自己的代码，能够很轻易地发现大模型给出的代码有以下优点：
编写思路上，大模型生成的代码能支持并自动识别浮点数；一次运行可多次计算，且输入“q”可随时退出；做了错误处理，非数字输入、无效运算符与除零、取模除零等问题都能进行应对；在几种运算的基础上还新增了幂运算。
代码行文上，大模型生成的代码相较于我的更加简化，例如用字典映射运算符到函数，避免冗长的if-elif重复语句；同时对结果进行了一些处理，计算结果若为整数（如4.0）自动显示为4，更加美观。
3. 实验过程中遇到的问题和解决过程
- 问题1：对计算代码运用不够熟悉，编写过程中若不借鉴老师的成品会出现编写难以为继的问题。
- 问题1解决方案：课后对先前课程进行了复习。
- 问题2：编写代码时没有站在用户角度思考，代码对于很多情境的预设不足，例如没有考虑错误识别与程序退出等问题。
- 问题2解决方案：认真学习并添加了相关功能，反复实验确保代码正常运行。
其他（感悟、思考等）
在本次实验中，通过编写计算器，我再次练习了while循环与if-elif语句等知识，掌握了它们的使用结构。我也意识到代码的编写需要充分考虑用户使用体验，不能只为了实现功能应付了事。同时，我在检查和调试程序过程中不断修正错误，积累了编写经验，提高了细心程度。我更深入地体会到了python的魅力。
浙公网安备 33010602011771号