C语言|博客作业05

一.本周教学内容&目标

第2章 用C语言编写程序－函数 2.5 生成乘方表与阶乘表。使学生对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编程。

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/9826
我在这个课程的目标是	学会生成成方表与阶乘表
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	更熟练地运用C语言编程
参考文献	primeC

二.PTA实验作业

2.1.1.水仙花数目判断

1.1.1数据处理

数据表达：用int定义变量a,b,c。
数据处理：运用if-else语句，通过表达式：a=n/100%10;b=n/10%10;c=n%10（其中a,b,c分别为N的百，十，个位。）
函数参数：将abc都定义为整形

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
1	0	题目给出
153	1	题目给出
155	0	题目给出
1.1.4 PTA提交列表及说明

说明：前两次错误都是因为运算符号=错误，改成==就可以了。

ps：看不到自己的提交列表了 用两张。

2.2.1 使用函数验证哥德巴赫猜想

1.2.1 数据处理

 数据表达：运用int定义整型变量result,i,m。  
 数据处理：本题运用了for循环语句，也使用了if-else语句，流程结构为当用户传入的参数P为素数时返回“1”，否则则返回“0”。
 函数类型：main(){}是主调函数，被调函数是“int prime(int p).void Goldbachl( int n)”形参有result.i.m;实参有p.n,都是整型。

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
89 100	89 is a prime number90=7+83, 92=3+89, 94=5+89, 96=7+89, 98=19+79，100=3+97	题目给出
11 20	ll is a prime number 12+5+7,14=3+11,16=3+13,18=5+13,20=3+17	随便想的
1.2.4 PTA提交列表及说明

说明：=号只打了一个，for语句里只打了一个分号。

三.代码互评

同学代码截图

自己代码截图

1.都使用了数学函数，同时同学的代码使用了for语句而我没有。
2.同学的代码定义的量比较少，简洁明了，值得学习。

四.学习总结

4.1 学习进度条

周/日期	这周所发的时间	代码行	学到的知识点简介
第一周	六个小时	100	了解科学与技术专业知识和C语言这门课程，打代码
第二周	八个小时140行	如何正确的提问，编译并安装GCC编译器
第三周	一天	220行	学会用if-else语句，并掌握分段函数，和熟练的打出代码
第四周	二天	200行	学会for循环语句
第五周	三天	150行	使用函数题，和对函数的调用
4.2 累积代码行和博客字数

4.3 学习内容总结和感悟
4.3.1 学习内容总结

4.3.2 学习体会

学会的东西越来越多也越来越对这门学科感兴趣了，加油呀大家。