高级语言程序设计课程第四次个人作业

这个作业属于：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx
这个作业的要求：https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/gjyycx/homework/14577
学号：102400116
姓名：黄博文
1.运行以下程序给出程序结果
（1）

（2）精度不够就会不停循环直到符合条件
2. 用while和do while分别设计程序实现：用公式π/4=1-1/3+1/5-1/7+1/9+...求π的近似值，直到某一项的绝对值小于10-4为止，对两个程序的不同之处进行讨论。
比较结果：while循环是先判断后执行语句，而do-while是先执行后判断语句，因此会比while循环多加了一项
3. 设计一个程序，实现功能：逻辑表达式中的运算符，只有会影响表达式求值时，才会执行。
逻辑与&&：左边表达式为假，右边不会执行，b的值仍为1
逻辑或||：左边表达式为真，右边不会执行，a的值仍为0
4. 用for循环输出六行，第一行有FEDCBA，第二行是FEDCB，第三行是FEDC....，以此类推。
用双层for循环
5. 编程输入n, 计算s=1+(1+2)+(1+2+3)+…+(1+2+3+4+…n)。
6. 用for循环给一组整型类型的数组进行赋值，输出，以及求和，数组长度为8。
7. 设计一个if和else的多分支程序（分支数目大于3），该多分支程序再用switch语句进行改写，同时设计一个使用条件运算符（?:）的双分支语句。
设计了学生成绩等级判断
8. 设计一个循环程序，再循环中用break和continue语句，实现不同的程序效果，给出结果并讨论。
break循环的结果：当i5时跳出循环
continue循环的结果：当i5时，跳过，继续循环
9. 设计一个程序求100～200间的全部素数，给出算法思想、传统流程图、程序NS流程图。
算法思想
素数定义：大于 1 的自然数，除了 1 和自身外无其他因数。
范围：遍历 100~200 的所有整数，判断每个数是否为素数。
判断素数的方法：对每个数n，检查 2 到√n之间是否存在能整除n的数，若存在则不是素数，反之则是素数。
流程图
编写并运行书本第6章6.16编程练习题目中的第1，5，7，10，13，16，18题。
1.
5.
7. 用strlen获取最后一个字符下标
13.
16. 用while循环来计算所需年份
18.