OO第四单元作业总结

一、本单元作业的架构设计

1.第一次作业

​ 第一次作业我选择将输入的类图模型分给Class、Interface这两个基本模型存储，同时也将Operation分出来存储，这样的优势就是结构比较清晰，查找时可以到相应的类中查找。本次作业类图如下所示：

​ 由于深度优先遍历的时候没有剪枝，导致我在强测试T了一个点，比较可惜。这也警示我需要在后两次作业中注意TLE的问题。

2.第二次作业

​ 第二次作业在第一次作业的基础上增加了顺序图和状态图，所以我将整体模型拆为了类图、顺序图和状态图分别处理。本次作业类图如下：

3.第三次作业

​ 第三次作业加入了模型的检查功能，所以我增加了一个类专门进行检查任务。类图如下所示：

二、在四个单元中架构设计及OO方法理解的演进

​ 随着OO课的进行，我对编写程序的思想逐渐由面相过程变为了面向对象；从最开始一main到底，到现在会使用多个不同的类和方法，实现一些功能。

​ 第一单元时，我对面相对象毫无头绪，不知道何为面向对象，也不知道自己的代码其实是面向过程的。但是随着任务的进行，我发现我的代码难以实验需要的功能——面向过程不能完成作业——我才认识到什么是面向对象，为什么需要面向对象。

​ 在之后的作业时，我的思考方式由“怎么顺序完成一个任务”，转变为“完成这个任务需要哪些对象”。比如完成第二单元的电梯，我会想到这次作业所需的对象，即“电梯”、“调度器”和“输入程序”，然后通过分别实现各个对象的功能完成作业。在第三次与第四次作业中，我也是这样思考的。

​ 于是，我的架构不再是通过一个个函数拼接完成代码，而是使用各种类的方法完成代码。面向过程的目标是找到“完成所需的过程”，而面相对象的目标是找到“完成所需的对象”，这就是我对OO的理解。

三、在四个单元中测试理解与实践的演进

​ 在第一单元中，我了解到了“评测机”的原理和实现方法，让我迈进了自动化战争的队伍。

​ 起初，由于我刚接触评测机，不清楚怎样完成代码，所以我的评测机代码中也经常有BUG，还存在测试不全面、强度不高等问题，这也导致了我挂掉了很多强测点，还有大部分是由于TLE的原因（这也说明我的数据强度不够等问题）。

​ 随着第一单元结束，虽然结果不尽如意，但是我也逐渐熟悉了书写评测机的方法。于是，在第二、三单元中，我通过使用评测机测试的方法，最终没有挂掉一个强测点。

​ 由于进入烤漆，写评测机的时间少之又少，所以第四单元我选择了手动构造样例的方法完成测试。手动构造样例需要强大的想象能力，否则很难做到全面测试，这也是手动构造相对自动测试的弊端所在。

四、课程收获

​ 我认为我在OO这门课中收获还是很大的。

​ 在开学前，我几乎没有接触过java、python，但在学期结束后，我最终掌握了这两门语言，并可以使用他们实现很多任务。同时，我对面向对象也有了更深的理解，认识了多线程、JML、UML等等内容。我认为这些收获可以在未来对我起到巨大帮助。

五、对课程的改进建议

​ 希望第四单元作业第一次作业工程量可以减少一些，或者和第二次作业交换下顺序，感觉第一次作业消耗时间太长了。

​ 希望实验课结束后可以进行讲解，因为有些实验题确实不知道从何入手。

​ 希望第一单元作业老师和助教可以给予更多的辅导和帮助，比如在预习作业时设置一个简单版的求导，或者表达式处理，让我们可以更快的产生面向对象的感觉，不至于在第一单元时就放弃了整门课程。因为我周围有的同学在第一单元结束时，就已经放弃了OO，所以后面单元的作业都没有完成，原因就是第一单元过难，让他丧失了信心，但实际上后面几个单元都没有第一单元困难，也能学到更多内容，所以我认为这对他来说十分可惜。