C语言II博客作业02

1.#作业头

这个作业属于哪个课程	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3/homework/11822
这个作业的目标	掌握数组的用法，学习选择排序法
学号	20209184

一、本周教学内容&目标

第七章 数组 7.17.1 输出所有大于平均值的数
1.学生知道在哪种情况下可以使用构造数据类型—数组进行数据的处理
2.掌握用一维数组进行编程
3.掌握选择排序法和二分查找法

二、本周作业（总分：50分）

2.1完成PTA作业，并给出编程题完成截图（5分）


2.2 题目：快速寻找满足条件的两个数
能否快速找出一个数组中的两个数字，让这两个数字之和等于一个给定的值，为了简化起见，我们假设这个数组中肯定存在至少一组符合要求的解。
要求：
1.根据三种解法给出相应的代码，并给出测试数据。（15分）
解法一：采用穷举法，从数组中任意取出两个数字，计算两者之和是否为给定的数字。

测试数据

数组数据	定值	结果
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9	6	2 4 1 5 0 6
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9	5	0 5 1 4 2 3

解法二：对数组中的每个数字arr[i]都判别Sum-arr[i]是否在数组中。

测试数据

数组数据	定值	结果
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9	6	2 4 1 5 0 6
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9	5	0 5 1 4 2 3

解法三：对数组进行排序，然后使用二分查找法针对arr[i]查找Sum-arr[i]。


测试数据

数组数据	定值	结果
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9	6	2 4 1 5 0 6
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9	5	0 5 1 4 2 3
2.请说明三种算法的区别是什么？你还可以给出更好的算法吗？（10分）

区别：1，第一种穷举法利用for循环将所以符合的一一筛选出来，效率较低。
2，第二种利用数组将一系列数放在一个“容器”中，得出两个计算的数存在另一个“容器”中，相对第一种效率高一点，简便一点。
3，第三种利用数组二分法，可将一些较大范围的数一一缩小，从而使计算更快，效率比第一种和第二种高，计算速度更快。
更好的方法：利用一些排序法可更好的节省许多的时间，减少一些复杂的计算。

2.3 请搜索有哪些排序算法，并用自己的理解对集中排序算法分别进行描述（5分）

1插入排序:每步将一个待排序的纪录，按其关键码值的大小插入前面已经排序的文件中适当位置上，直到全部插入完为止。
2冒泡排序：持续比较相邻的元素。如果第一个比第二个大，就交换他们两个。直到没有任何一对数字需要比较。
3选择排序：每一次从待排序的数据元素中选出最小（或最大）的一个元素，存放在序列的起始位置，直到全部待排序的数据元素排完。
4希尔排序：先取一个小于n的整数d1作为第一个增量，把文件的全部记录分组。所有距离为d1的倍数的记录放在同一个组中。先在各组内进行直接插入排序；然后，取第二个增量d2<d1重复上述的分组和排序，直至所取的增量dt=1(dt<dt-1…<d2<d1)，即所有记录放在同一组中进行直接插入排序为止。
5堆排序：在排序过程中，将R[l..n]看成是一棵完全二叉树的顺序存储结构，利用完全二叉树中双亲结点和孩子结点之间的内在关系6使得在当前无序区中选取最大(或最小)关键字的记录变得简单。
6归并排序：它持续地将一个列表分成两半。如果列表是空的或者 只有一个元素，那么根据定义，它就被排序好了

2.4 请给出本周学习总结（15分）
1 学习进度条

周/日期	这周所花时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的地方
2/3.10	4.5h	98	学习数组的用法，利用数组解析题目	一些编程题，pta题目集不会写，对数组还不是很熟悉
2 累积代码行和博客字数

3 学习内容总结和感悟

1,在本周学习中，学到了一点数组的基本用法，还有一点点的模糊，就是上课听得懂，然后作业就有点不会写，还是要在课余时间多刷刷题，在课堂学到的知识往往是不够的，多看一些别人的优秀代码。
2,冒泡排序法理解：与选择排序法较相似，但冒泡不用找下标，可以直接循环，通过第一个数与第二个数比较，然后第一个数在与第三个数比较，如果第一个比第二个大，就交换他们两个，以此类推，直到数字排好，没有任何一对数字需要比较。