第三次结对作业：需求建模练习
第三次结对作业：需求建模练习
| 这个作业要求在哪里 | 作业要求的链接 |
|---|---|
| 这个作业的目标 | 学会流程分析，并练习使用建模 |
| 队员1 | 211806352 |
| 队员2 | 211806304 |
1.结对过程
我们在结对的过程中充分交换意见，根据题目概述，详细的探讨了考试流程，并给出了不同的意
见，最后根据这些意见得出一个最佳的建模方案。在结对时，道彤同学对建模的方案提出了宝贵的
意见，详细的阐明了各个步骤的具体落实，细致入微。
2.双方互评
谢道彤：方法严谨，每一步做到尽善尽美。
陈创：思维活跃，问题总能触类旁通。
3.活动图
4.系统用例图
| 用例编号 | 优先级 | 用例名称 | 用例简称 |
|---|---|---|---|
| 1 | 3 | 安排考试时间场地并通知人员 | 作为一个教务人员，可以安排考试和通知学生老师，以便于学生老师正确进入考场 |
| 2 | 3 | 判断考生是否迟到 | 作为一个监考老师，可以判断考生是否迟到，以便于平衡考生考试的纪律性 |
| 3 | 3 | 开始考试 | 作为一个学生，可以考试，以便于考出成绩 |
| 4 | 2 | 监考结束记录考场情况 | 作为一个监考老师，可以监考结束记录考场情况，以便于平衡考生考试的公正性 |
| 5 | 1 | 改卷并登记成绩 | 作为一个教师，可以改卷并登记成绩，以便于考生查询成绩 |
| 6 | 2 | 领导审核 | 作为一个领导，可以审核老师登记的成绩，以便于考生考出真实的成绩 |
| 7 | 1 | 公布成绩 | 作为一个教师，可以公布成绩 |
| 8 | 2 | 查看成绩 | 作为一个学生，可以查看成绩 |
