20243213赵怡喆PYTHON第二次作业

2025-2026-2 《Python程序设计》实验报告

课程：《Python程序设计》
班级： 2432
姓名： 赵怡喆
学号：20243213
实验教师：王志强
实验日期：2026年4月13日
必修/选修： 公选课

1.实验内容
（一）实验内容

(1)编写计算器程序本次计算器程序开发，我在课堂跟随老师搭建程序框架的基础上，自主进行细节优化与功能拓展。代码采用模块化设计，所有运算功能均通过自定义函数实现，具体涵盖：加法、减法、乘法、除法、取余、求次方、求对数及开平方等功能。其中，加减乘除、取余、次方、对数运算需输入两个数值，而开平方运算仅需输入一个数值；同时借助 库完成对数、开方、次方的核心计算，并利用格式化字符串输出结果提升可读性。程序支持通过 `eval` 解析整数、小数及复数输入，结合循环结构实现一次计算后可选择继续使用，整体逻辑清晰、功能完整，充分体现了Python基础语法、函数定义、流程控制及异常处理等知识点的综合运用。

以下是该代码的测试

1. 用LLM生成一个计算器程序

利用的是cursor大模型

介绍相关功能，并分析生成的程序代码含义。

这个计算器程序是一个命令行菜单式应用：通过 while True 循环不断显示功能菜单，用 if/elif/else 根据用户选择完成加减乘除、取模、幂运算以及 gcd/lcm 等计算；输入部分用函数 read_number/read_int 做了循环校验，并用 try/except 防止用户输入非法字符导致程序崩溃，同时支持用 ANS（上次结果）和 M（记忆值）快速参与下一次运算；每次计算会把结果更新到 ANS，并把计算过程追加到 history 方便查看和清空，最后用 if __name__ == "__main__": main() 作为程序入口来启动整个流程。

对比分析自写程序与生成程序的区别（好与坏）；

第一个程序是我根据课堂知识独立完成的基础计算器，实现了基本运算和简单循环，能体现对Python基础语法的掌握；第二个由AI完善优化后的程序在功能上有明显提升，不仅保留了原有计算功能，还增加了最大公约数、最小公倍数、计算历史记录、记忆值存储、ANS调用等实用功能，界面更规范、交互更友好，异常处理也更完善，程序整体更健壮、更贴近实际使用。通过对比，我发现自己在程序模块化设计、用户体验优化、功能拓展思路以及异常处理等方面还有很多需要学习和提升的地方，今后会更加注重代码结构的合理性和程序的实用性。

3. 实验过程中遇到的问题和解决过程
-问题1：Python 里的 try 语句必须跟 except 或 finally 配对，你的代码里，if choice == 0: 这行写在了 try 代码块里，但 try 块没有被 except 或 finally 收尾(把这个组合给忘了。。。)

- 问题1解决方案：

加上了expect问题都解决了

1. 码云托管

其他（感悟、思考等）

通过这次计算器程序编写，我深刻体会到基础编程与实用程序的差距。我自己写的(其实是在老师的帮助下实现的)程序仅实现了基本运算，功能简单、考虑不够全面；而AI优化后的程序功能更丰富、结构更规范，还增加了历史记录、记忆值、容错处理等实用设计，让程序更完整、更易用。这让我认识到，编程不仅要实现功能，更要注重逻辑严谨性和用户体验。今后我会多学习优秀代码思路，加强程序设计能力，努力写出更规范、更完善的程序！！！！

参考资料

-  [《Java程序设计与数据结构教程（第二版）》](https://book.douban.com/subject/26851579/)

-  [《Java程序设计与数据结构教程（第二版）》学习指导](http://www.cnblogs.com/rocedu/p/5182332.html)
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