20244210 2024-2025-2《Python程序设计》实验一报告

20244210 2024-2025-2 《Python程序设计》实验一报告

课程：《Python程序设计》
班级：2442
姓名： 陈可
学号：20244210
实验教师：王志强
实验日期：2024年3月18日
必修/选修： 公选课

一.实验内容

1．熟悉Python开发环境；

2．练习Python运行、调试技能；

3．编写程序，练习变量和类型、字符串、对象、缩进和注释等；

4.编写一个石头剪刀布的游戏。

二. 实验过程及结果

1.熟悉Python开发环境：

下载python与pycharm专业版,验证校园邮箱，完成python开发环境搭建；

2．练习Python运行、调试技能；

新建一个名为“Hello world”的文件，在其中尝试编写第一个代码：print("Hello,world!")，并在代码左侧点击以设置断点，点击右上方的小虫图标进行调试，并产看调试结果。

调试结束后，点击运行按键运行程序。

3．编写程序，练习变量和类型、字符串、对象、缩进和注释等；

（1）了解了“变量”类似于“标签”的含义，赋值可以创建各种变量。

（2）学习了基本数据类型——整数、浮点数、复数。了解了整数包括正整数、负整数和0，其类型包括4种进制类型；浮点数由整数部分和小数部分构成；复数与数学中的复数形式完全一致。

（3）了解到字符串是连续的字符序列，属于不可变序列，通常用单引号、双引号、三引号括起来，而前两者中的字符序列必须在一行上；可以用/等转义字符进行转义。

（4）了解了布尔类型——True和False被解释为布尔值；了解了int(),float(),str(),hex()等用于数据类型转换的函数。

（5）了解到注释的三种类型与使用方法；了解了缩进的正确性对于正确编写一个程序的重要性，同一级别的代码块缩进量必须相同。

（6）了解到对象是具有特定属性和方法的数据实体，是代码中可操作和处理的基本单元。

（7）按照课本上的实例编写程序，调试并运行，进一步熟悉以上知识。

（7）尝试自己编写、调试并运行一个简单的程序：

（8）下载AI工具，并使用AI工具编写一个猜数字游戏，并进行调试与运行

（9）练习学习通里老师提供的课后题目。

4.编写一个石头剪刀布的游戏。

三. 实验过程中遇到的问题和解决过程

• 问题1：Pycharm安装遇到困难。

• 问题1解决方案：自主搜索解决方法，并在课间询问老师，调整安装路径等，最终成功安装。

• 问题2：程序缩进不正确。

• 问题2解决方案：仔细检查不同级别的代码，并使同一级别的代码缩进量相同。

• 问题3：在编写石头剪刀布游戏时不知道如何循环。

• 问题3解决方案：通过学习，掌握了如下的循环5次的方法。

flag=5
while flag!=0:
……
flag=flag-1

四.其他（感悟、思考等）

首先，作为刚刚接触Python的文科生，很多操作对我来说是晦涩与生疏的，不仅在编写程序时需要不停翻书、查资料，而且常在调试或者运行中出现报错，一度令人头大。从看不懂报错中提示的英文而一直查翻译，到因为一个语句写不清楚花很多时间，我的确感觉到自己在一步步的耐心纠错、解决问题与精进学习中得到提升。同时，在一次次的报错后成功运行一个程序的成就感是极高的，就像是曾经让我望而生畏的术语如今成为开启新世界大门的钥匙，拼凑起构建数字世界的积木，而“调试”与“报错”这样的操作也更新了我的思维，让“分而治之”这个思维方法在脑中有更深的印象。这个实验让我们把生活中的游戏构建于几行代码之中————“人生苦短，我用Python”这句话更加具象化。另外，一句句同时包含了多种内容、多个层次的代码也无时不刻在提醒我，要想学好这些知识，就要在勤加练习中打磨与反思，在课前可以自己先摸索一遍，课堂上跟紧老师步伐，再自己进行相关创新。

五.参考资料

• 《Python程序设计》