后理想主义。

“我们的教育盛产理想主义者 然后由现实击碎他们的理想 ——“张老师走时，把我叫醒了”

对 可是你真的曾经拥有过理想吗。
可你知道的 这已经不是过去的那个时代了。也许这个社会的大多数地方还是仍和以往一样，推行着无光的应试教育，在漫无边际的书海中溺死着一个个曾经鲜活的生命。但这终究已经不一样了，至少我已经生在这样的世界之外了。
我们曾经奉行着理想主义，时刻描绘着未来的美好与期许。我们希望通过教育、通过所谓的应试，换取一个美好的多的未来，即使这意味着我们可能不得不忍受当下的痛苦无光，因为这是我们应付出的代价。我们从不曾怀疑未来的美好，就像所有人所灌输的那样。

或者说 我们曾会有一个春暖花开的未来。

可你知道的 应试的时代已经要过去了。我们说着减负、我们说着素质教育。的确，压迫与黑暗已经不再成为学*的*义词。但与此同时，我们无法避免地发现，考试的热潮已经开始褪去了，这不仅仅是教育转型的主动结果，更重要的是，其本身的意义正不可避免的随着时代而消逝。

考试是为了什么？是为了给予人们跨越阶层的机会。小山村里的学生常常被视作励志的典范。他们当然会拼尽全力学*，因为这是他们唯一改变命运的机会了——可我本身就不在山村之中。

是为了选拔人才，为国家建设挑选栋梁——我们不论理想的长远，但至少，我想我应该算不上人才。

那还剩下什么意义？为了实现就业的分流，实现每个人的各司其职——也许是这样的，可是......悼念张老师的人在灵堂前排起了长队。社会的压力在不可避免的增大，经济下行的影响从不是片面的生活质量影响，它早已波及到了教育。张老师在直播间里不只是为学子提供了就业指导——如果这样他就是个卖信息差的商人。他让大家不再崇拜高考，不再崇拜名校。让择志愿这个听起来颇为美好的事转变成了现实的苟且。因为你知道的 这已经不是改革开放的年代了，不再是那个大学生缺口巨大，各方面百废待兴的时代了。这是一个学历饱和的时代，学历不再是美好生活的充要条件，至多成为了一个必要条件。

这是个变革的时代，变革总是会有阵痛的。可显然我不希望我是那个被时代的阵痛所隐没的人，也许这阵痛对于历史是短暂的，可我又不能活一万年。经济在下行，社会在转型，我们相信社会会变得更好，但也要面对还在打转的现实。

可你知道的 当老师也开始不再避讳谈起大学后的美好并非真实，也不再避讳谈起人生并不是十二年之后的一帆风顺，也不再避讳谈起未来不尽的曲折，我们不再能生活在只需要学*的世界里，理想的象牙塔就这样逐渐倒塌了。

很不幸 我一直生活在这样倒塌的象牙塔中。

就像我的家人从来没有给我灌输过学*的重要性，他们说他们不在意我的成绩，或者说他们不认为这个所谓的成绩是有意义的。同样，我进入了一所标榜着“素质教育”的学校，这里的老师至少曾经鼓励学生全方面发展，“造就终身发展之生命主体”，而不只是在意分数的得失。

也许这当然是好的。甚至是有些人求而不得的。

但你知道的，我是个学生，我不能失去学*的意义，就和一个人不能失去他生活下去的意义一样，那会让自己的心理崩溃的。

就像我无数次希望自己变得更加努力，一次次让自己对自己失望。前几天老师给我们灌输了一点成功学，说是要把多巴胺的短暂快感转化成内啡肽的长期满足。想了想我多巴胺短暂快感后的失落已经远超过其提供的快感了，但这并不代表我可以靠着内啡肽的快感获得动力，毕竟你连意义都找不到的话，又何谈目标和收获呢。

而社会转变是缓慢的，它留下的烙印深厚，因而大多数的我们仍在慕强和优绩主义中生活，即使是宣传“素质教育”的学校，也无法避免学生间的内卷。一方面，我努力融入其中，也希望融入其中，但我终究无法像他人一样努力，另一方面，我不可能不去努力融入，因为那是属于寻常的我们的生活。

我所受的教育是后理想的，他们早早浇灭了我的应试功利心理，认为这样会对我有一个更好的心态面对生活，但也浇灭了我对美好的追求。

就像 我也曾想过 我是否宁愿写不出上面的文字 活在一所山河四省的普通高中里 过着一个劳累但却有些生机的日子里。

我活在一个后理想的世界里。

部分观点来自 《以日为鉴 :衰退时代生存指南》

使用了 deepseek 润色。

一些敏感词为平台修改导致。