第一周作业随笔

这个作业属于哪个课程	计科24级6班
这个作业要求在哪里	第一周作业 - 计科24级56班班级博客
这个作业的目标	熟悉博客园、GitHub基础使用；完成自我梳理，评估自身计算机能力，制定课程与学期学习计划；阅读《构建之法》提出思考问题；借鉴前辈学习经验，建立学术诚信意识，养成技术写作习惯

GitHub个人仓库地址：https://github.com/Beauty-LilY

1.介绍自己，建博客

我是广东工业大学计算机科学与技术专业24级的一名学生。

在学习之外，我比较擅长坚持长期做一件小事，例如坚持阅读，每周抽出固定时间看书，这个习惯我已经维持两年。最开始很难沉下心，经常看几页就分心，后面我给自己定下每天至少阅读30分钟的小目标，慢慢克服浮躁，积累下来阅读了不少课外书籍，也锻炼了自己理解、总结文字的能力。这一份耐心也可以迁移到编程学习当中。

接触计算机之后，我希望借助博客园记录自己的学习过程，把作业、踩过的坑、知识点总结随笔发布出来。写博客不只是完成作业，更能够倒逼自己梳理知识，把模糊的理解整理成清晰文字，方便后续复盘回顾。同时我也明白学术底线，作业与学习过程中会严格区分参考资料和抄袭，绝不剽窃他人成果。

2.现状、经验和计划

（1）专业选择与技能评估

我选择计算机专业，一方面是对程序可以解决现实问题感到好奇，另一方面看好信息技术行业广阔的发展空间。但对照合格IT毕业生的标准，我在编程实战、项目经验、调试能力等方面还有明显差距。选取7项关键技能做自我评估：

技能	当前水平(0‑9)	课程结束目标水平	提升手段
C/C++编程基础	3	6	1.完成课程课后习题，坚持每周写代码练习；2.刷基础算法题巩固语法；3.阅读别人开源代码学习写法；4.做完题目后复盘错误，整理错题笔记；5.参与小型实践项目动手实践；6.遇到问题查阅官方文档
算法与数据结构	2	5	1.系统学习课本知识点；2.定期刷题训练思维；3.看懂示例之后自己独立复现代码；4.和同学讨论解题思路；5.整理算法模板
Git/GitHub版本控制	1	6	1.跟着教程学习git常用命令；2.把自己的代码上传到GitHub仓库；3.练习提交、分支基础操作；4.阅读他人仓库学习规范；5.遇到报错搜索解决方案
调试排错能力	2	5	1.遇到报错先独立分析报错信息；2.善用调试工具；3.记录每一次bug的原因；4.多看别人排错思路；5.向同学老师请教自己无法解决的问题
技术文档阅读能力	3	6	1.多读官方文档；2.多读开源项目README；3.训练提炼文档关键信息；4.翻译部分英文技术资料；5.读完之后自己复述要点
团队协作沟通	3	5	1.小组作业主动交流想法；2.学习清晰描述问题；3.倾听他人意见；4.复盘团队合作存在的问题；5.主动表达自己的疑问
软件工程思维	1	4	1.认真学习本门课程；2.阅读《构建之法》；3.观察真实软件项目的开发流程；4.思考程序不只是能跑，还要好维护；5.借鉴前辈博客经验

说明：0代表完全不会，5代表可以通过行业基础面试，9代表世界一流水平。

（2）课程思考、师生关系与学术诚信

a）为何要认真参与这门课：软件工程不是单纯写代码，它教会我们如何规范开发、做规划、团队协作、复盘反思。只靠自学容易缺少工程化思维，这门课可以补齐这部分短板，帮助我向合格IT从业者靠拢，因此我愿意投入精力认真完成每一次作业。

b）大学师生关系：我体验更多是偏向自主学习式的师生关系，老师提供资源与引导，更多需要自己主动提问、主动钻研。我希望本课程是教练‑学员式的关系：老师给出任务与方向，我主动反馈困难、提出疑问。
面对困难作业我的选择：C：向老师和同学请教，花更多时间，把作业全部完成。 遇到难题不会直接放弃，先自己查找资料尝试解决，实在无法突破就主动求助。

c）引用参考与抄袭剽窃区别：参考引用是合理借鉴他人观点、代码、资料，明确标注来源，在别人基础上加入自己的理解、改造与思考；抄袭剽窃是直接复制他人成果，不标注来源，冒充是自己产出。学校对抄袭有严格的处罚规定，作业、博客、代码我都会恪守学术规范，参考内容标明出处。

（3）未来发展方向与本学期规划

未来我希望走技术开发方向，从事软件开发相关工作。
对比身边同学：

• 优势：做事有耐心，愿意花时间打磨学习内容，心态上不怕从零开始；
• 劣势：编程实战经验偏少，代码量不足，算法基础薄弱，自律偶尔会松懈。

本学期规划：

1. 课内：学好专业课，上课做好笔记，课后及时完成练习，不堆积任务；
2. 课外：每周固定时间刷题写代码，坚持写博客记录学习；
3. 多阅读技术文章与前辈经验，开阔眼界；
4. 遇到问题主动交流，不要把疑问积压；
5. 控制娱乐时间，平衡休息与学习。

（4）本课程学习计划

我期待这门课可以教会我软件工程完整思维，学会版本控制、项目规划、团队开发，摆脱只会写零散小程序的状态。

当前代码量：C语言约800行；Python约400行，合计1200行。
了解到入职一流软件公司需要充足实战代码积累，科研岗位除代码外，还需要阅读大量文献。

本课程我每周打算投入8小时（含上课时间）。如果之前时间有所浪费，我选择：D：比以前课要多很多，直到达到目标为止。
课程结束目标总代码量：4000行；每周目标代码量：350行。

WOOP计划

• Wish（愿望）：顺利完成本课程全部作业，掌握软件工程基础，代码量达到目标，养成博客记录、版本控制习惯。
• Outcome（预期结果）：课程结束后，具备基础工程实践能力，能够独立完成小型项目，博客积累多篇学习随笔，GitHub仓库有完整学习记录，面对开发任务不再手足无措。
• Obstacles（障碍）
  内部障碍：自制力不足，容易刷手机分心；任务一多容易拖延；遇到bug心态烦躁不想继续。
  外部障碍：其他课程任务挤压时间；部分概念晦涩难懂，缺少现成学习资料。
  最可能失败因素：拖延，任务堆积之后摆烂。
  克服思路：拒绝把作业堆到截止日期前赶工，任务拆分到每一天，不积攒工作量。
• Plan（if‑then预案）

1. 如果我学习时忍不住刷手机，那么立刻把手机放到视线之外，专注完成当前小任务之后再休息。
2. 如果多项作业堆在一起感到焦虑，那么立刻列出任务清单，按优先级拆分小块，逐个完成。
3. 如果调试bug很久没有头绪，那么暂停死磕，整理报错信息，向同学或者老师求助。
4. 如果某天没有完成既定代码量，那么第二天优先补齐，不允许连续两天欠量。

3.提有质量的问题，给认真的反馈

通读《构建之法》，提出5个问题：

1. 第3章 软件工程师的成长
   书中提到软件工程师需要持续积累实战经验，通过定量指标衡量成长。

引用：“软件工程师的成长不完全靠学历，而是靠实践、复盘、反思。”
我的问题：对于在校学生，缺少真实商业项目，如何有效模拟真实项目来锻炼工程师能力？课程作业、课程大作业是否可以等效替代商业项目锻炼效果？
我的困惑：学生大多做课程作业，和企业真实项目差距很大，怎样缩小这个差距。

2. 第6章 敏捷开发

引用：敏捷强调快速迭代、拥抱变化。
我的问题：敏捷开发适合所有类型软件项目吗？对于需求高度固定、不能随意改动的软件，敏捷会不会反而带来混乱？
我的困惑：书上更多讲敏捷优势，没有讲敏捷不适用的场景。

3. 第9章 项目经理

引用：项目经理需要兼顾目标、任务、团队成员成长。
我的问题：项目经理技术能力需要达到团队顶尖水平吗？如果项目经理技术不如组员，该如何服众，做好管理？
我的困惑：管理能力和技术能力二者权重该如何平衡。

4. 第11章 软件设计与实现

引用：设计需要考虑可扩展性、可维护性。
我的问题：小型学生项目，代码量很小，是否也需要严格做复杂架构设计？会不会出现过度设计，浪费时间？
我的困惑：分不清什么时候该重设计，什么时候快速实现优先。

5. 第16章 创新

引用：创新不一定是全新发明，也可以在现有基础上改良。
我的问题：学生想做创新项目，但是知识储备有限，大多只能做改良类创新，如何区分“合理改良”和“简单复刻别人项目”？
我的困惑：边界比较模糊，不知道自己项目算不算真正意义上的创新。

课程反馈选择：D：经常提问题， 平时就经常给老师和助教提反馈
学习过程中遇到疑惑会主动提问，积极给课程输出反馈，帮助课程持续改进。

4.前车之鉴

阅读三篇参考博客，感想如下：

第一篇：《把每天把要做的事情分成ABCD四类》

链接：https://book.douban.com/subject/4006425/discussion/22803733/
文章讲四象限时间管理：A紧迫重要、B重要不紧迫、C紧迫不重要、D不重要不紧迫。
感想：我平时经常把时间消耗在C类事情，忽略B类重要但不紧急的学习，例如写代码、阅读、长期能力提升。总是等到事情变紧迫才慌忙处理。以后我也尝试使用四象限梳理每日任务，优先保障B类长期成长任务，避免一直被动赶截止日期。

第二篇：《你是否也觉得自己是科班，但没学懂计算机？》

链接：https://book.douban.com/subject/4006425/discussion/22803961/
感想：很多科班学生上课听懂，动手写代码就一筹莫展，我也有类似体会。课本知识和动手实践中间存在鸿沟。只听课看书远远不够，必须强迫自己多动手写，多踩坑，不能满足于“看懂”。看懂不等于掌握，要做到独立复现、独立解决问题。

第三篇：《把每天胡思乱想的东西记在一个笔记本上，作为思维快照》

链接：https://book.douban.com/subject/4006425/discussion/22802960/
感想：记录自己的想法、困惑并且回头自省是很好的习惯。博客随笔本质就是线上版思维快照。现在的疑惑、踩过的坑，一段时间回看，能够看到自己进步。我要坚持写博客，把思考留存下来，定期回顾，看清自己的变化。

我是计科24级学生，这个仓库存放课程作业、练习代码，记录我的编程学习之路。