第三次作业总结

作业总结

1.作业过程总结

（1）最近的三次作业每次作业都是一题，相较于之前的一次多题的模式，现在则突出了少而精，准而难的特点。虽然是一题，却都是现实的应用类问题，更加贴近日常生活，也更加突出了Java的特色。最近三题的第一题是关于雨刷设计的，主要要求学生设计雨刷实现相应的功能，要求学生能对程序进行重构，考察了类的封装，类的继承，多态，抽象类和接口等问题。第二题是统计Java程序关键词出现的次数，要求实现输入一段代码，能统计出代码中所包含的关键词，需要用到Map，List，文件方面等知识。第三题是关于表达式求值的问题，主要考察Java中栈的问题和表达式的知识。这三道题都让我头疼，也让我受益匪浅，第一题我通过上网搜索资料，结合书本及老师的讲解，我大致能自己修改错误，做出大概的内容。第二题和第三题，我就开始吃力了，无法灵活地运用知识，对栈的概念一头雾水，也不知道如何处理问题。但是通过这三题，我更加明白了List的用法，知道了接口的使用，为我Java的学习累积了经验。

（2）最近，我也理解了一些概念，例如泛型：泛型的本质是参数化类型，即给类型指定一个参数，然后在使用时再指定此参数具体的值，那样这个类型就可以在使用时决定了。这种参数类型可以用在类、接口和方法中，分别被称为泛型类、泛型接口、泛型方法。例如栈：我理解的栈是一个储物罐，遵从先进后出的方式，栈的优势是，存取速度比堆要快，仅次于寄存器，栈数据可以共享。但缺点是，存在栈中的数据大小与生存期必须是确定的，缺乏灵活性。在JAVA编程语言中是一个抽象类型，是抽象方法的集合，接口通常以interface来声明。一个类通过继承接口的方式，从而来继承接口的抽象方法。接口并不是类，编写接口的方式和很相似，但是它们属于不同的概念。类描述对象的属性和方法。接口则包含要实现的方法。除非实现接口的类是抽象类，否则该类要定义接口中的所有方法。接口无法被实例化，但是可以被实现。一个实现接口的类，必须实现接口内所描述的所有方法，否则就必须声明为抽象类。另外，在 Java 中，接口类型可用来声明一个变量，他们可以成为一个空指针，或是被绑定在一个以此接口实现的对象。

（3）在之前的三次作业中，我还认为Java的作业不会难，但是经过这三次作业，我认为我对Java的理解太浅薄了，进一步说，我对Java的知识点掌握的不熟，无法将知识点串联，以至于在处理这三次作业的过程中，我几乎没有思路。第一题我还可以勉强答对大部分内容，但是到了后两题，对于如何应用Java知识来答题，我就明显力不从心了。

（4）由于这三次作业我掌握的不熟，很多概念不清，导致我花费的时间更多了，第一题不算太难，整体思路还是比较清晰的，主要理解了接口的使用，会合理地创建方法，基本上就会写了，然而第二题，关于如何编写代码使得系统自动地显示关键词，就比较难了，第三题是关于计算输入的表达式的值的问题，也是有很多细节的问题需要处理。所以，这三次作业我花费的时间比值是6：2：2。

（5）通过这三次作业，我深刻地意识到了自己对于Java学习的不足，Java的学习是要通过日积月累的，不是一蹴而就的，因此，我们在电脑上多练习打代码的同时，还要多多地巩固老师讲的内容，多翻课本，多多复习。这三次作业的难度是非常大，它也提醒了我，要时刻地学习，不能自以为是。

2.设计心得

（1）封装可以隐藏实现细节，使代码模块化。继承可以拓展已存在的代码模块，它们两者的目的都是代码重用，而多态的目的则是接口重用。封装、继承、多态是相互依赖的，出现的顺序也是这样的，在实际项目中灵活运行，可以大大提高开发效率，避免不必要的工作量支出，同时也使得程序更加好维护，好扩展。

（2）面向对象设计的基本原则有5个。单一职责原则：就一个类因该有引起它变化的原因。开放封闭原则：类，方法等可以拓展，但不能修改。依赖倒转原则：针对接口编程，不对实现编程。里氏代换原则：子类必须能替换它们的父类。迪米特法则：类与类之间的耦合。

（3）  面向对象编程其实是一种设计思想，在程序设计过程中把每一部分都尽量当成一个对象来考虑，以实现软件系统的可扩展性，可维护性和可重用性。它满足三大特性和五大基本原则。

3.测试的理解与实践

（1）通过测试可以查找出代码中出现的错误，也可以查出代码的不足之处，通过测试，可以不断地优化代码，从而最终得到一个既使用又节约内存的代码结果。

（2）Junit可以用于程序测试，Junit是单元测试的意思，Junit通过运行一组测试来自动测试实验是否正确。使用这种方法的一个好处是，可以对每个单元进行彻底的，独立于其他单元的测试。它允许复杂的，正确的系统进行灵活的，有机的演化。

4.课程收获

从第一次作业到现在，随着作业难度的提升，我学到的知识也在提升，这使我感到十分欣慰，因为即使作业有时候难到我没有思绪，我还是能从中学到些东西。Java是需要我们这些学生付出很多精力的一门课程，它的学习不光要用心，更重要的是耐力。从简单的程序输出“Hello Java”到现在处理一些复杂的问题，我虽然掌握的不好，但是我确实有所提升，确实学到了Java的知识，这使我感到骄傲。

5.对课程的建议

我认为线上教学，线下教学肯定是有它们的优缺点的，但是，我认为，线下教学肯定是更好的一种方式。毕竟，线下教学，是学生完全暴露在老师面前的。我认为，本学期采取的线上教学，确实也是一个创新的教育方式，但它更需要师生的一种默契，突然的线上教学不会使学生那么容易适应，而且，相对于线下教学，线上教学中，师生的互动肯定要少很多，这也不利于学生的学习。但是，这学期的线上教学，我认为还是比较成功的，设备等硬件问题都没有，学生可以听的很清晰，中途的下课时间也可以给同学们思考的余地。