2024.12.3 期末作业

对于人工智能结合语文课堂总结

首先在本堂课中，我们在学习中结合了七种不同的ai人工智能软件。
在课前复习环节，使用了语文朗读宝默写工具，能够帮助学生规范书写，并且提供即时的反馈和纠正，帮助学生及时改正书写上的错误。
在课文导入部分，通过让学生询问KIMI智能助手如何测量大象的体重，增加了课堂的互动性，激发学生的好奇心和参与感。KIMI智能助手可以提供丰富的信息和答案，帮助学生扩展知识面，了解不同测量方法。
在历史故事引入环节，使用豆包打电话功能让学生与AI进行模拟对话，这种新颖的互动方式能够吸引学生的注意力，提高他们的参与度。通过模拟与历史人物的对话，学生能够更加生动地体验历史故事，从而增强对课文内容的理解和记忆。
在深入研读环节，我们使用了度加创作工具，用ai生了一个有趣的视频，同样能吸引学生的注意力。
在情感分析环节，使用了学习通平台，学生能自由的发表对曹冲人物形象的看法，并且能够看到别人的不同看法，促进学生的交流与讨论。
最后，我们运用了scratch 软件，制作了一个曹冲称象的小游戏作为课后奖励，让学生通过游戏能更深刻的理解文章内容。
贯穿整个课堂，我们使用了班级优化大师的积分功能，帮助老师，学生和家长掌握孩子在上课时的专注度和课堂参与程度，鼓励学生积极参与课堂。
在课堂开始之前，我们给学生明确规定了一个口令，是为了防止学生在课堂上肆意使用ai软件和电子产品，是为了避免ai在进入实际课堂可能会碰上的问题。