小学英语道法跨学科教学的教学内容梳理

本次研究围绕江苏译林版英语新教材与道法学科的融合开展研究，在教材梳理、课堂实践与反思中，对跨学科教学有了更深刻的认知。​
译林版英语新教材以 “话题为纲”，内容紧密贴合小学生生活，为与道法融合提供了天然载体。低段教材中 “Greetings”“My Family” 等话题，可对接道法 “礼貌待人”“家庭温情” 等内容，通过英语儿歌、情景对话，让学生在习得问候语、家庭称谓的同时，懂得尊重他人、关爱家人。中段 “School Life”“Hobbies” 单元，结合道法 “遵守规则”“学会合作”，引导学生用英语讨论班级规则、分享兴趣爱好，在语言交流中培养团队意识。高段 “Chinese Festivals”“Protect the Earth” 等主题，更是与道法 “文化自信”“环保责任” 深度契合，教材中关于春节、中秋节的英语表达，以及环保倡议类短文，成为渗透家国情怀与生态意识的优质素材。​
教学实践中，我注重 “语言运用” 与 “价值引领” 的有机统一。例如在教授译林版五年级上册 “Chinese Festivals” 单元时，我设计了 “英语 + 道法” 双主线活动：学生先用英语介绍节日习俗，再结合道法知识探讨 “传统节日的文化意义”，通过制作双语手抄报、开展文化分享会，既提升了英语表达能力，又增强了文化认同感。但实践中也发现问题：部分课时融合点挖掘不够深入，存在 “语言与道法两张皮” 的现象；高段教材中全球视野类内容，需更精准地对接道法 “人类命运共同体” 理念。​