C语言I博客作业05
C语言I博客作业05
| 这个作业属于哪个课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2<> |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2/homework/11527 |
| 这个作业的目标 | <更加了解分支结构，提升自身的逻辑思维，对字符型清晰的认识> |
| 学号 | <20209142> |
一、本周教学内容&目标
第3章 分支结构 3.1-3.2 使学生熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符。
二、本周作业头
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2/homework/11527 |
| 我在这个课程的目标是 | 掌握分支结构，对字符型的运用更加熟练，逻辑思维更加清楚快速 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 分支结构、逻辑思维 |
| 参考文献 | https://www.icourse163.org/learn/HUST-1207043812?tid=1461151448#/learn/announce |
三、本周作业
1、PTA实验作业
2、代码互评
3、学习总结
四、作业格式
1.PTA实验作业
1.1： 题目名本题要求实现一个判断素数的简单函数，并利用该函数验证哥德巴赫猜想：任何一个不小于6的偶数均可表示为两个奇素数之和。素数就是只能被1和自身整除的正整数。注意：1不是素数，2是素数。
1.1.1数据处理
数据表达：用了p，i变量，都是整型。
数据处理：用了for循环结构和if-else分支结构，循环从2到n，到n/2+1即可，rime(p)&&prime(q)等价于prime(p)==1&&prime(q)==1。表达式：(prime(a)==1&&prime(n-a)==1
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 54 84 | 54=7+47，56=3+53，58=5+53，60=7+53，62=3+59，64=3+61，66=5+61，70=3+67，72=5+67，74=3+71，76=3+73，78=5+73，80=7+73，82=3+79，84=5+79 | 任何一个不小于6的偶数均可表示为两个奇素数之和。例：54是偶数，7和47都是素数。 |
| 86 98 | 86=3+83，88=5+83，90=7+83，92=3+89，94=5+89，96=7+89，98=19+79 | 任何一个不小于6的偶数均可表示为两个奇素数之和。例：86是偶数，5和83都是素数。 |
| 32 54 | 32=3+29，34=3+31，36=5+31，38=7+31，40=3+37，42=5+37，44=3+41，46=3+43，48=5+43，50=3+47，52=5+47，54=7+47 | 任何一个不小于6的偶数均可表示为两个奇素数之和。例：32是偶数，3和29都是素数。 |
| 12 31 | 12=5+7，14=3+11，16=3+13，18=5+13，20=3+17，22=3+19，24=5+19，26=3+23，28=5+23，30=7+23 | 任何一个不小于6的偶数均可表示为两个奇素数之和。例：12是偶数，5和7都是素数。 |
| 43 65 | 43 is a prime number,44=3+41,46=3+43,48=5+43,50=3+47,52=5+47,54=7+47,56=3+53,58=5+53,60=7+53,62=3+59,64=3+61 | 任何一个不小于6的偶数均可表示为两个奇素数之和。43是一个质数。例：44是偶数，3和41都是素数 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明
编译错误：一个分号没写，另外for和if-else结构错误。把else用{}包起来了，if和for{}分隔不清楚。
答案错误：输出结果没有都用%d表示。输出结果只输出了一个数字，不是算式。
1.2：每个父母都关心自己孩子成人后的身高，据有关生理卫生知识与数理统计分析表明，影响小孩成人后的身高的因素包括遗传、饮食习惯与体育锻炼等。小孩成人后的身高与其父母的身高和自身的性别密切相关。设 faHeight为父亲的身高，moHeight为母亲的身高，身高预测公式为： 男性成人时身高=( faHeight+moHeight)×0.54 女性成人时身高=( faHeight×0.923+ moHeight)/2cm 此外，如果喜爱体育锻炼，那么身高可增加2%；如果有良好的卫生饮食习惯，那么身高可增加1.5%。试编程从键盘输入用户的性别(用字符型变量sex存储，输入字符F或f表示女性，输入字符M或m表示男性)、父母身高(用实型变量存储，faHeight为父亲的身高，moHeight为母亲的身高)、是否喜爱体育锻炼(用字符型变量 sports存储，输入字符Y或y表示喜爱，输入字符N或n表示不喜爱)、是否有良好的饮食习惯(用字符型变量diet存储，输入字符Y或y表示良好，输人字符N或n表示不好)等条件，利用给定公式和身高预测方法对身高进行预测。
1.2.1数据处理
数据表达：用了faHeight,moHeight,Height，S,s,d，其中faHeight,moHeight,Height是双精度浮点型，，S,s,d是字符型。
数据处理：多次用了if-else分支结构，表达式： Height = (faHeight*0.923+moHeight)/2。
1.2.2实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| m，184，165，n，y | 191.1cm | m表示是男人，184，165分别是父亲和母亲的身高，n表示不喜欢锻炼，y表示注意饮食 |
| m，192，154，y，n | 190.6cm | m表示是男人，192，154分别是父亲和母亲的身高，y表示喜欢锻炼，n表示不注意饮食 |
| f，162，173，n，y | 163.7cm | f表示是女人，162，173分别是父亲和母亲的身高，n表示不喜欢锻炼，y表示注意饮食 |
| f，170，161，y，y | 164.6cm | f表示是女人，170，161分别是父亲和母亲的身高，y表示喜欢锻炼，y表示注意饮食 |
| F，183，160，n，n | 164.5cm | F表示是女人，183，160分别是父亲和母亲的身高，n表示不喜欢锻炼，n表示不注意饮食 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明
答案错误：%.1fcm部分错误，没有打cm，并且在后面加了&Height，多了一个&。
答案错误：s,d的位置不同，一开始在scanf中是s，d，最后到if结构中是d表示在前面，导致结果错误。
编译错误：if-else的{}里面内容不同，导致代码矛盾，if结构包括内容不符合题目意思。
2.代码互评
同学代码截图1:
自己代码截图1:
1：变量的数目不同，代表一定程度是上代码的复杂性受到影响。
2：同学的代码表示了输出范围，if-else分支结构用的多，我的代码没有表示输出范围，if结构通过i++就可以实现输出结果。
3：同学代码虽然复杂，但是很完整，我的代码简单但是严谨性不高。
同学代码截图2:
自己代码截图2:
1：我的代码复杂的不行不行的，看到同学的代码发现原来可以这么简单。
2：我的代码使用了&&的新表示，同学的没有用。
3：同学是if-else一起用的，我的是分开用的。
4：同学的逻辑思维清楚，我的就比较复杂难弄。
3.学习总结
3.1 学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第八周 | 15h | 346 | 了解代码的输入输出 | 变量的表示 |
| 第九周 | 25h | 541 | 进行变量计算，了解整型、浮点型 | 各个结构不清楚 |
| 第十周 | 40h | 749 | 对for结构的运用 | 对复杂问题的变量提供不全 |
| 第十一周 | 35h | 659 | 对主函数和其他定义函数的运用，对if结构的了解 | 对定义函数代码结构的不熟悉 |
| 第十二周 | 43h | 756 | 了解了字符型和if-else分支结构 | 对if-else分支结构{}用的不熟练，逻辑思维没有到位 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
浙公网安备 33010602011771号