C语言I博客作业04
1.作业头
| 这个作业属于哪个课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3 |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3/homework/11491 |
| 这个作业的目标 | <培养我们养成写思维导图的习惯，并对这周所学的的知识加深印象。> |
| 学号 | <20209177 > |
一、本周教学内容&目标
第2章 用C语言编写程序－函数 2.5 生成乘方表与阶乘表。使学生对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编程。
二、本周作业头
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3/homework/11491 |
| 我在这个课程的目标是 | <学好编程，多敲代码，为以后出去工作打好基础。> |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | <PTA练习作业和天梯训练，以及让我学会了搞折线图和思维导图等。> |
| 参考文献 | <教科书C语言程序设计> |
三、本周作业
1.PTA实验作业
2.代码互评
3.学习总结
四、作业格式
1.PTA实验作业（20分/题）
从PTA题目集中选出2个你最满意的题目完成以下内容，选择题目难度越大，分值越高，每题20分（每项5分），内容要求如下：
1.1求组合数
本题要求编写程序，根据公式C
n
m
=
m!(n−m)!
n!
算出从n个不同元素中取出m个元素（m≤n）的组合数。
建议定义和调用函数fact(n)计算n!，其中n的类型是int，函数类型是double。
1.1.1数据处理
数据表达：根据题目要求使用了m,n,a,b,c,number,i,result这八个变量。number,i都是整形变量,m,n,a,b,c,result都是双精度变量。
数据处理：函数的定义和循环语句。首先按照题目要求定义函数,使a,b,c分别代替所求的量,然后再用循环语句求a,b,c它们所代替的阶乘,最后输出答案。
函数参数：主调函数为main,被调函数为fact,被调函数的类型为int。double的形参是number,实参是a/(b*c)。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 2 7 | result = 21 | n>0 m>0 |
| 0 0 | Invalid Value! | n=0 m=0 |
| -1 -4 | Invalid Value! | n<0 m<0 |
| -2 3 | Invalid Value! | m<0 n>0 |
| 2 -3 | Invalid Value! | m>0 n<0 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
编译错误：在第二个double fact(int number)后面加了‘；’。
1.2 求给定序列前n项和
输入一个正整数n，求1！+2！+3！+...+n！的值。要求定义和调用函数fact（n）计算n！，函数类型是double。试编写相应函数。
1.2.1 数据处理
数据表达：根据题目要求使用了number,sum,i,result这些变量,number,i都是整型变量,sum,result都是双精度变量。
数据处理：函数的定义和循环语句。首先按照题目要求定义函数,使sum=sum+fact（i）,然后用循环语句求出fact（i）,最后输出sum的结果。
函数参数：主调函数为main,被调函数为fact,被调函数的类型为int。double的形参是number,实参是sum。
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 3 | 9 | number>0 |
| 0 | 1 | number=0 |
| -2 | Invalid Value! | number<0 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
1.编译错误：没有定义number。
2.答案错误：没有使result=1。
2.代码互评（5分）
找2份同学代码，和自己代码比较，建议互评代码尽量找代码风格差异较大。
同学的代码
自己的代码
1.同学的代码更加整洁有序。
2.同学的代码比我的更让人看得懂。
3.排版不相同并且我用的变量少于同学的，可能我比较懒吧！（😂）
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
| 周/日期 | 这周所花时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较困惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 11/11.9—11.11 | 7h | 326 | 函数的调用和函数的定义 | 函数的定义还是没有很搞清楚。 |
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
请用思维导图的形式将到目前为止所学的内容进行整理。
采用专业的思维导图软件，建议可以是：MindManager、XMind、iMindMap、FreeMind、Mindomo、MindNode……等等之一。
3.3.2 学习体会
请回顾自己的本周的学习过程，描述学习感受，也可以提出你不理解的地方、对教师教学建议等。如果你有新的想法或者新的方法，请及时记录下来。
（1）函数的定义不是很清楚，希望老师多讲几个函数的定义题目！😊
（2）我这周学会了折线图和思维导图的制作，希望可以学会更多的知识。
（3）敲代码一定要有耐心，不要急躁，因为急也没用！（哈哈）
