我与计算机

 

一

我是辛红运，现在是一名计算机专业的大二学生。大一的时候，虽然是计算机专业一名学生，但我感觉对计算机很陌生，因为我是一名普招生。虽然小学每天玩计算机，但也仅限于玩游戏，而在初中之后就已经很少接触计算机了。当初选择这门专业的时候，不知道报什么，觉得计算机专业应该是一门前景很好的专业，就报了。在学习计算机专业知识之前自信对计算机熟悉，等慢慢真正接触到计算机专业知识才发现自己就像是一个蹒跚学步的小孩儿一样。像进入了一个全新的世界。以前的我对计算机的认知简直就是一塌糊涂，通过这一年半的学习，现在我明白计算机的用处非常广泛，不仅能应用各个科学领域，还有军事、教育等方面。在现代这个信息化时代，对计算机认知必须强化，信息社会知识多、更新快、必须有选择的去学，不断的去学知识。不再像以前一样，对计算机的了解就是逛个网上商城、看个电影、打个游戏等等。身为计算机专业的学生，我一定会紧跟时代的步伐，不断学习计算机知识。

我是许舒然，是一名学习计算机专业的大学生，我从小学就开始接触计算机，从小只会打打游戏，看个电影而已，到了高中开始正式学习并使用office，photoshop等计算机办公软件，也学习过计算机的组装维护什么的，到了大学计算机变成了自己的专业，开始学习Java，python等计算机编程语言，虽然比较难学，但也能从中找到乐趣，希望以后也可以从事计算机的工作!

我是郭梦园，是一名计算机应用技术专业的学生，我第一次接触电脑是在小学二年级，当时只知道电脑可以用来看电视、打4399小游戏。到了初中高中，我开始接触到office，学会了基础的办公软件，但是并不能算的上熟练运用。到了大学，选择了本专业，在与老师交流时也承担了一部分工作，然后自学一些函数，例如Excel的vlookup函数，对于编程方面我总是无法投入进去，大学期间我只想提升个人多方面能力，虽然不打算从事软件编程方面工作，但是我会尽自己所能去了解这个行业，同时自学一些ps、pr方面的东西。希望以后可以成为自己心目中的成功人士。我是计应192班的郭梦园，是一名计算机应用技术专业的学生，我第一次接触电脑是在小学二年级，当时只知道电脑可以用来看电视、打4399小游戏。到了初中高中，我开始接触到office，学会了基础的办公软件，但是并不能算的上熟练运用。到了大学，选择了本专业，在与老师交流时也承担了一部分工作，然后自学一些函数，例如Excel的vlookup函数，对于编程方面我总是无法投入进去，大学期间我只想提升个人多方面能力，虽然不打算从事软件编程方面工作，但是我会尽自己所能去了解这个行业，同时自学一些ps、pr方面的东西。希望以后可以成为自己心目中的成功人士

我是智凯义，其实对于计算机我可以说既熟悉又陌生，虽说经常使用，但其中好多东西都还不懂,但经过多日的计算机学习，我对计算机世界有了更进一步的了解，可以说在学习中，我大饱眼福，大开眼界。学习是辛苦的，但我认真的去把内容学好，认真完成每一节的学习任务。但是，计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识。因此,在以后的学习工作中，我还要继续学习、操作，熟练运用这些知识，不断完善和充实自己，争取做一个合格的当代大学生，将来做一名对社会有用的人。不管是现在还是将来,每个大学生都应不断地加强学习，不断地给自己"充电”，才能不断的开拓进取，勇于创新,不至于被社会淘汰

我是邵建波，我在大学学习了与计算机有关的专业。当前，计算机行业是个飞速发展的行业，日新月异，因此，不断加强理论学习，拓展知识领域，进行知识更新，是我们当前最为迫切的任务，在方远电脑学校这一个多月的学习当中，我总结了不少的经验，让我在以后的学习当中受益匪浅。通过学习我真正体会到了计算机知识的更新是很快的，随着教育体制的改革和教育理念的更新，以及信息技术的飞速发展，如何接受新的教育理念，转变我们传统的教育观念，来充实我们的专业技能，已经成为我们每一个人必须要解决的第一个问题。只有不断地学习，才能掌握最新的知识，才能在以后把工作做得更好。我们也渴望能够多学关于计算机方面的知识。

我是牛子昂，计算机操作者必须掌握四个方面的知识。 一是对计算机的基本结构及工作原理大概有所了解； 二是必须掌握管理计算机硬件和软件资源的DOS操作系统的基本命令； 三是掌握一种文字处理软件，就目前来看，选用Ws文字处理软件，即可满足一般工作需要； 四是在基本上掌握了以上三个方面知识的基础上，选学一至二门计算机高级语言，对初学者来说，选学BASIC或dBASEⅢ较为适合。由简到繁，循序渐进。学习计算机知识，不能急于求成，要从头学起，先掌握最基本的东西，然后在实际应用中不断拓宽知识面。要从计算机由哪几个部件构成、各部件是怎样连接的、如何开关机开始，直到掌握一门计算机高级语言，自己可以编写简单应用程序为止。多上机，勤上机，才能巩固所学知识。通过上机，可以亲眼目睹每条命令或每个程序在计算机上实现的过程和最终结果，对不正确的命令知道其错误信息和正确的命令格式，这样不仅可以增强感性认识，而且可以加深对命令功能及格式的了解。 DOS操作系统是管理计算机硬件和软件资源的系统软件，学习它必须掌握最基本的操作命令。

我是石帅康，学习编程其实就是学高级语言，即那些为人类设计的计算机语言。但是，计算机不理解高级语言，必须通过编译器转成二进制代码，才能运行。学会高级语言，并不等于理解计算机实际的运行步骤。计算机真正能够理解的是低级语言，它专门用来控制硬件。汇编语言就是低级语言，直接描述/控制 CPU 的运行。最早的时候，编写程序就是手写二进制指令，然后通过各种开关输入计算机，比如要做加法了，就按一下加法开关。后来，发明了纸带打孔机，通过在纸带上打孔，将二进制指令自动输入计算机。为了解决二进制指令的可读性问题，工程师将那些指令写成了八进制。二进制转八进制是轻而易举的，但是八进制的可读性也不行。很自然地，最后还是用文字表达，加法指令写成 ADD。内存地址也不再直接引用，而是用标签表示。
这样的话，就多出一个步骤，要把这些文字指令翻译成二进制，这个步骤就称为 assembling，完成这个步骤的程序就叫做 assembler。它处理的文本，自然就叫做 aseembly code。标准化以后，称为 assembly language，缩写为 asm，中文译为汇编语言。我也渴望能够多学关于计算机方面的知识。

我是朱晓阔要想学好Java，首先要知道Java的大致分类。我们知道，自从Sun推出Java以来，就力图使之无所不包，所以Java发展到现在，按应用来分主要分为三大块：J2SE,J2ME和J2EE,这也就是Sun ONE(Open Net Environment)体系。J2SE就是Java2的标准版，主要用于桌面应用软件的编程；J2ME主要应用于嵌入是系统开发，如手机和PDA的编程；J2EE是Java2的企业版，主要用于分布式的网络程序的开发，如电子商务网站和ERP系统。J2SE开发桌面应用软件比起VC,VB,DELPHI这些传统开发语言来说，优势好象并不明显。J2ME对于初学者来说，好象又有点深奥，而且一般开发者很难有开发环境。所以现在应用最广泛又最好学的就是J2EE了。J2EE又包括许多组件，如JSP,Servlet,JavaBean,EJB,JDBC,JavaMail等。要学习起来可不是一两天的事。

二

计算机是一门知识性和技能性相结合，理论性和操作性都很强的科目。要边学边练，精学多练。我们当前最紧要的任务是多学习，多更新我们的思维，在信息不断更新的时代，只有不断的学习新知识我们才能走的更远。
希望在以后的计算机学习中有更大的收获和感悟！

三

1、聪明人在学习中都会逐渐形成自己的一套学习技巧，有些人有意识去应用，大多数人则是无意识地应用，不同的策略会导致不同的学习效果。 
2、整体性学习的基础就是将知识关联起来以达到记忆和应用知识的目的，开始学习的最佳技术是比喻、内在化、基于流程的记事和画图表法，这些方法构成了整体性学习的基础。

3、每学习一个新概念，都会自动地与其他知识相联系。
4、建立知识结构非一日之功，要知道并没有魔法技巧可以“立即”学好一门功课，强有力的结构来自概念之间不断的联系，一次完成一个想法，日积月累，水到渠成。 
5、假如说结构是整体性学习的门户，那么模型就是开门的钥匙，模型是简化的结构，它是结构的快照，更为简单和更易储存。
模型有很多种形式，但是目标总是同样的：那就是压缩信息。通过将一些核心概念联系在一起，就可以创建一个模型
 6、整体性学习的顺序：
（1）获取：信息进入你的眼睛和耳朵，阅读、课堂上记笔记以及个人的种种经历都是获取。获取阶段的目标是获取的信息要准确，信息量要尽量压缩。
（2）理解：了解信息的基本意思，并放在上下文中联系，这是学习的最基本联系。
（3）拓展：拓展阶段是整体性学习中最花力气的地方，这一步将形成模型、高速公路和广泛的联系，从而获得良好的结构。
（4）纠错：在模型和高速公路中寻找错误，这个阶段要删除那些无效的联系。
（5）应用：把纠错带入最后的水平，通过比较（知识）信息是如何在现实中运行的来进行调整，如果理解不符合现实世界，那么再多也无用。
（6）测试：上述阶段的每一步都需要测试，测试有助于你迅速找到学习中的问题所在，帮助你改进学习技术，克服缺点。
 7、获取阶段
每个人处理各种形式信息的能力（阅读或听讲都可以获取信息，但是信息的形式不同）或高或低，这直接造成了学习能力的高低。在获取阶段丢失的信息在后面的环节将无法补偿，也没有任何其他整体性学习技术可以弥补这一损失。
获取信息时有三个主要目标：简化、容量、速度。
 （1）简化
阅读时，要尽可能地找出真正需要的信息，很多作者和老师喜欢将些无关紧要的话，这些东西对形成模型和结构毫无帮助。
简化表示在获取的信息中将无用的东西尽量删除，只有那些对你形成模型非常有帮助的例子才需要认真学习。如果你觉得不需要掌握，就大胆地跳过它。
 （2）容量
明白了信息的简化之后，你就应该获取尽可能多的信息，只读一句话当然没有读完一页理解的透彻，知道的越多，理解得就越深。一年读100本书总是比一年读两三本书知道得多。
 （3）速度
获取信息的最后一个目标是速度，30分钟读完一本书比一小时读完效率要高。速度看起来与容量和简化相反，读得越快，漏掉的信息就越多，信息获取也越差。
 8、理解阶段
在理解阶段，你只是理解了信息的表明意思。
如果你不能立即理解某段话，并不代表你的学习不具有整体性。我的建议是当你遇到比较难的课程时，首先尝试将其分解为更小的问题、缩小范围，搞清楚你真正不能理解的地方，你才可以深入阅读，跨过障碍。
 9、拓展阶段
只了解字面意思并不符合人的本性，人们都有进一步了解知识来龙去脉的好奇之心，保持这个好奇之心吧，它是我们学习、创造的源泉。
拓展有三种主要方式：深度拓展、横向拓展和纵向拓展。
 10、纠错阶段
纠错可以看作在整体性知识网络中做修剪工作，添加一些特殊的例子，删除一些现实中不存在的联系，这不是一个完美的过程，修剪工作是必要的。
纠错可以采取多种方法，包括阅读那些与你观点相反的书籍，以及把结论放入现实世界中看看等方法。
 11、应用阶段
只有很少的只是能够到达此阶段，如果能讲更多的知识引导至应用阶段，你深入理解的知识就越多。理论运用到现实世界中的过程既是练习的过程也是创造性解决问题的过程。