20244119 实验一《Python程序设计》 实验报告

课程：《Python程序设计》
班级： 2441
姓名： 霍彬斌
学号：20244109
实验教师：王志强
必修/选修： 公选课

一、实验内容

熟悉Pycharm等开发环境；

掌握基本的Python运行和调试技能；

掌握基本的Python编程技能。

二、实验过程及结果

1.熟悉Python开发环境；
本次实验使用pycharm作为开发环境，首先在官网下载并安装PyCharm社区版（ https://www.jetbrains.com/pycharm/download/ ），安装完成后打开软件，选择Python版本作为解释器创建一个新的python项目。

2.练习Python运行、调试技能；
在PyCharm中编写简单的Python代码，如print（“Hellow,World”）然后通过运行程序或使用快捷键Shift+F10来运行代码，观察输出结果。

3.编写程序，练习变量和类型、字符串、对象、缩进和注释等；

（1）变量和类型：定义了不同类型的变量，如整数类型：int_num=10、浮点数类型：float_num=3.14、字符串类型str_text="Python is good。通过print(type(int_num))等语句验证变量类型。
（2）对象定义了一个简单的类class Person：，在类中定义了属性和方法，如name属性和say_hello方法，通过实例化对象person=Person()并调用方法person.say_hello()来练习对象的使用。
（3)缩进：Python通过缩进来表示代码块，在编写if语句、for循环、while循环等结构时，严格按照缩进规则进行代码编写。
（4）编写简单程序联系变量类型，字符串操作及缩进规范。在PyCharm中创建新文件addition.py，输入以下图片代码。

4.编写一个猜数字的游戏。
新建一个Python项目，将其命名为“猜数字”，其玩法是让玩家随便输入一个数字，由电脑按照写好的程序所设定的数字与之进行比较，如果不相符，就告诉玩家其输入的数字大了还是小了，然后玩家再根据提示，次输入新的数字。通过多次尝试逐渐缩小范围，最后猜出那个数字是多少。
在其中运用到的知识点是主要是while循环和if语句，通过对flag赋值的方法来达成“猜对了就终止进程”作为最后游戏结束的指令。

很明显从图中可以看出来在第一次输入代码时出现了较多的错误。通过询问老师，参考优秀同学的数据，我尽力排除了自己的错误。（我的学号是2441，但是我在写代码时输错了，输成了2114，万分抱歉。）
之后又完成了另一个游戏“石头剪刀布”，代码要求和第一次的差不多，经过认真学习，我可以独立完成其中的部分代码，如图所示。并且保证没有错误。

三、实验过程中遇到的问题和解决过程

问题1：安装时间过长
问题描述：安装困难，安装时间过长。无法在第一节课有效跟上老师讲课速度。
问题1解决方案：清空了电脑其他内存和运行软件，暂时通过拍照等方式跟上老师步伐。

问题2：语法错误（SyntaxError）
问题描述：在代码里存在语法方面的错误，像括号未正确闭合、缩进有误、拼写错误等，大量错误使程序无法运行。
问题2解决方案：仔细查看错误提示，向老师和其他同学求助。

问题3：学习效率
问题描述：在听课过程中学习效率低下，自身存在一定厌学心理。
问题3解决方案：通过在网络上研究了Python的好处和重要性后，再加上课堂上同学的帮助，我逐渐可以独立认真上课，努力跟进老师的上课节奏。

四、其他（感悟、思考等）
感悟一：上课必须要紧紧跟着老师的讲述走，不然一但走神，就无法再重新衔接回课堂内容。
感悟二：在做实验的过程中，不要不好意思问，要用于开口，及时改正代码的错误才是最重要的。对于我本人基础不好的情况，更是应该努力在课后多学习，在写实验报告时多参考优秀同学的报告。
感悟三：在整体学习的过程中，应该适当主动学习，通过其他途径复习上课内容，这样才能及时掌握。

五、参考资料

《Python程序设计》

《Java程序设计与数据结构教程（第二版）》学习指导