C语言I博客作业06
C语言I博客作业06
| 问题 | 表格 |
|---|---|
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/9888 |
| 我在这个课程的目标是 | 掌握分支结构，学习C语言运用 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 分支结构运用，if-else，for语句使用 |
| 参考文献 | PTA,C语言程序设计,Dev-C++ |
一，本周作业
PTA作业
1.1高考成绩
- 题目内容及描述：
高考结束不久，各校的入取分数线也出来了，北京大学（Peking University）720，浙江大学（Zhejiang University）650，工业大学（University Of Technology）600，文理学院（Shaoxing University）550，文理学院元培学院（Shaoxing University Yuanpei College）500，绍兴职业技术学院(Shaoxing Vocational & Technical College)400，张三的分数为n，请问张三能去哪个大学？ 如果分数低于400，则回家种地(to be a farmer)。很多学生都想知道自己能去哪个学校，求身为程序员的你帮帮他们
1.1.1数据
- 数据表达 ：本题用了score代替成绩
- 数据处理：使用了分支结构-if-else
1.1.2实验代码截图
1.1.3造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 300 | to be a farmer) | 分数低于400 |
| 730 | Peking University | 分数高于720 |
| 535 | Shaoxing University Yuanpei College | 分数低于600，高于550 |
1.1.4PTA提交说明及说明
- 提交列表说明:
- 编译错误:少打了一个分号
1.2统计学生平均成绩与及格人数
- 题目内容及描述：
本题要求编写程序，计算学生们的平均成绩，并统计及格（成绩不低于60分）的人数。题目保证输入与输出均在整型范围内
1.2.1数据处理
- 数据表达：本题使用 n, b, a, count , i作为整型变量，其类型都是整型
- 数据处理：使用了分支结构-if-else
1.2.2实验代码截图
1.2.3造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 88，68，59，70，92 | average=75.4,count=4 | 这组学生平均分为75.4，及格人数4人 |
| 100，50，66，78，45 | average=67.8,count=3 | 这组学生平均分为67.8，及格人数3人 |
1.2.4PTA提交说明及说明
- 提交列表说明:
- 编译错误:大括号忘记打了，分号有几个地方没有打
二、代码互评
同学代码:
我的代码:
- 相比之下我的代码就显得很繁琐这位同学比我的好多了
- 总体大部分都是差不多的，都是用了if-else分支语句
三、学习总结
3.1学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷茫的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第一周 | 6天 | 25行 | 基本的编程题 | 头文件的设定 |
| 第二周 | 7天 | 22行 | Markdown语法及华氏度与摄氏度的转换 | Markdown语法使用 |
| 第三周 | 4天 | 93行 | if-else语句使 | 函数的编程 |
| 第四周 | 5天 | 86行 | 使用for语句循环 | 循环体与循环表达式 |
| 第五周 | 3天 | 81行 | 定义函数于调用函数 | 函数的调用 |
| 第六周 | 6天 | 150行 | if-else,for语句运用 | 有关格式和计算表达式 |
3.2累计代码行和博客字数
3.3学习内容总结和感悟
- 3.3.1学习内容总结
在这周的学习中，学习——分支结构，更进一步的理解if-else语法的运用 - 思维导图如下：
3.3.2学习体会
- 现在还不是很熟悉C语言的使用，还需要更进一步的学习和掌控
- 现在对敲代码这件事情有一点兴趣了，不像以前那么枯燥乏味
- 本周学习了if-else的嵌套结构，做了if-else语句的延伸
