助教工作总结

助教工作总结

一、助教工作的具体职责和任务

1. 我所当任的是22级数字电路与逻辑设计助教。
2. 在没有课程冲突的情况下,我会前往化工辅助老师在理论课上的教学,在课间同学有疑问的时候进行解答。
3. 在进行实践课教学的时候,我会帮助同学们在找不出问题的时候适当提醒和进行机器的更换,或者是讲解电路芯片的逻辑结构。

二、助教工作的每周时长和具体安排

1. 在没有线上上课的时候,我一般是每周一次会一同待在理论课上,每周会有3小时的实验时间。
2. 理论课会收集同学们提交上来的课堂小测并批改。
3. 实践课会收集了22级同学提交上来的实验报告，在老师的指导下对实验报告进行批改和评级登记。

三、因为自己的助教工作，对课程、老师、学生的帮助和带来的改变（典型案例说明）

1. 我在当任助教的这段时间内，帮助老师减少了课后的工作量，让老师能提前发现学生在学习上出现的一些进度问题并及时调整
2. 在进行实验报告的批改过程中,发现因为没有固定的格式,导致了每个人提交的内容各不同,也会有些实验报告缺失了重要的中心内容,因此在第一次实验批改完后,我在老师的同意下向22级同学们展示了基本的实验报告格式,并且要求22级同学们在下一次实验报告提交时按照上述的格式进行,在第二次实验报告开始他们也做到了

四、对课程的改进、建议、想法和反思

1. 实践课上由于需要实践操作,在操作之前需要观看老师操作,老师也是使用ppt进行对于电路箱子的讲解和使用,并且在实际操作台上进行了操作,但是由于视线和占地问题,导致能观看到只有少部分同学。因此我提出的建议是，直接录制一段基础操作的视频，在视频中指出地线（GND）和电源（VCC）的连接，完成最基础的74LS00芯片连接和输出。视频的出现可以很好的解决视角的问题，同时也能让一些放不开的同学进行反复观摩和跟随练习。
2. 在实验课上，有着非强制性的进行电路检查，譬如检查74LS00芯片引脚是否损坏。但是在后面几次实验中，很多同学在得不出想要的答案的时候，就会向我求助，检查后经常会发现是芯片或者是电线的问题。可以看出的是，非强制性的电路检查会导致很多不必要的麻烦，因此我是建议每次进行实验时都必须要进行对线路和芯片是否损坏的检查，这样既能防止不必要的麻烦，也能让同学们先熟悉一下在这一次实验中需要用到的芯片机制。

五、对助教工作的改进建议和反思

1. 对我来说，助教需要及时了解当前班级同学所疑惑的地方，譬如本次课程中出现的与或非、异或等内容，这些往往在理论课上无法完全理解的地方会造成实验课上只会照着书本上连接,但是不知道为什么要这么做的现象,因此我决定我需要每次课后都统计一下同学们哪些内容不熟悉,并且在课后进行通俗易懂的讲解

六、对专业或系主任的意见和建议

1. 由于我这次助教面对的专业是软件工程,也是我自身所在的专业,因此我在想在开学的时候能否跟新来的同学们讲解一下以后要做的一些内容,让新同学们能够有一个较为明确的目标。
2. 我这边假设有一个在编程方面的学习路线,比如java->java高级->javaweb->SSM->springboot,这样有了明确的目标后,新同学在迷茫的时候也会随着这条路线走,也不会出现在过完一学期之后感觉自己什么都没学的地步。
3. 同样是在编程的方面，可以给一个期望，让同学们有学习的欲望
   1. 比如java可以在一个月内入门，并且能制作出简易的系统来
   2. javaweb可以在两个月内掌握初步的web内容,可以制作出前后端交互的系统
   3. SSM可以在两个月内接触和熟悉企业级开发,可以制作出相对符合设计模式的,更为简便易懂的系统
4. 我个人感觉,我们在学习编程的时候怕的不是知识量的轰炸,而是对学习编程这个事物不知道要做什么,不如来一个明确的目的,然后交给他们来自主学习

1.我也不知道这些是否符合这部分主题的内容,但是我想讲我就讲了。

2.我现在也是大三下了,我在大三上有了学习目标后,以java为基础,直接开始了一个月java高级,一个半月javaweb,一个半月SSM,寒假springboot的学习,并且写了黑马和尚硅谷的项目。

3.我现在回想起来，我是有了目标，觉得这个目标能够实现，不会超出我的能力范围，有希望做，所以我就做了。

4.现在对比一下大三上和前两年的大学时期，真的感觉差距很大。

5.因此我觉得,不如直接给同学们一个目标,让他们没有目标的时候也能有个方向往前走.

七、助教工作的感受和体会

在这次当助教的过程中，我也是能按时完成过自己的职责，完成在助教范围内的事情，帮助老师解决问题，也是习得了不同的处事方案，拓展了我的知识认知层面，也是补正了我的一些问题。