第三次结对作业：需求建模练习

这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/fzzcxy/2018SE1/homework/11274
这个作业的目标	建模简单的赛场管理
队员1	211806396
队员2	211806382
简单的自我介绍
何淑彬，来自2018级计算机工程系软件工程二班，学号211806382，平时逛逛街，看看电影，打打球。
林泽龙，来自2018级计算机工程系软件工程二班，学号211806396，兴趣广泛，打打球下下棋等等。
结对过程
没有缘由，如果一定要有的话，那就是天时地利人和，才导致的结对！（强行解释一波）
天时即为周一以及周四两个课程没有互通也选了一样！
地利即为相聚在福州同一学校，又属于同一个市级！
人和即为某一较大的兴趣刚刚好相同!
结对感受
干柴烈火，趁着第二次结对作业写完，第三次结对不需要再看代码（头晕），早点解决第三次结对作业。也就是结对，才能越干越积极，每一步都有人见证！
结对评价
跟第二次结对一起写的，评价就一样吧。

  林：何对家实在是太爱了，不过谈及到作业的时候能够很快的进入状态
  何：林思维比较活络，思路很清晰

结对照片
换个环境，松松筋骨

作业要求
1.用活动图描述业务流程

2.系统用例图

3.用例简述

用例编号	优先级	用例名称	用例简述
001	1	指定时间	作为组委会，可以指定时间，以便于参赛选手报名参赛
002	1	选手报名	作为参赛选手，可以选手报名，以便于自己报名参赛
003	1	截止时间	作为组委会，可以截止时间，以便于统计参赛选手数量以及资格审查
004	2	资格审查	作为组委会，可以资格审查，以便于参赛选手无违规行为可以正常参赛
005	2	公布结果	作为组委会，可以公布结果，以便于参赛选手得知参赛详细信息
006	3	显示参赛号	作为大屏幕，可以显示参赛号，以便于参赛选手提前做好准备
007	3	显示参赛号并语音播报	作为大屏幕，可以显示参赛号并语音播报，以便于参赛选手不会迟到参加比赛
008	1	验证参赛号	作为参赛选手，可以验证参赛号，以便于自己记错参赛信息
009	1	上场表演	作为参赛选手，可以上场表演，以便于自己获得比赛评分
010	1	给出评分	作为裁判，可以给出评分，以便于比赛得出结果
011	3	显示裁判评分并语音播报	作为大屏幕，可以显示裁判评分并语音播报，以便于参赛选手得知自己的比赛成绩