赵灿---第三次个人作业

博客班级	<2018级计算机和综合实验班 >
作业目标	需求分析，思考构造
作业正文	<...>
其他参考文献	<构建之法——NABCD模型>

一、课前思考

1.问题背景：如果预约这个功能展开应用后，学生这个预约的位置保留多久，又或者学生预约座位后没来，或者中途离开方便，怎么才能知道座位空出来只是临时离开，而不是结束回家。
2.怎么才能记录最近学习的书籍相类似的同学，然后推荐学习位置，以达到以有相同学习方向的人群坐在一起，更好的学习。

二、课堂过程中思考

我感觉座位上贴二维码，然后学生自己扫码进行，可以点击回家或者暂时离开，二十分钟后不能回来扫码签到，一律按回家处理。

三、课后整理

1，根据学生最近所读书籍，利用大数据技术，将学生的相关信息归纳，如何小程序上推荐给相应的同学合适的位置。
2，问题措施：贴二维码，具体如上所述。

四、建议

1、建议内容

贴二维码，使用手机扫一扫，选择自己是回家还是暂时离开，选择确定后，开始计时（简易的计时器装置）性价比很高，设置固定时间后如果学生不能回来签到继续学习，将提示该位置已经空缺，其他同学可以来预定位置。

2、NABCD模型

N (Need 需求)
获取座位空闲状态来提升座位利用率。

A (Approach 做法)
利用本人扫码进行登记，小程序可以查看座位空闲状态，方便其他同学进行预定。

B (Benefit 好处)
提高座位的利用率，避免了资源的浪费，并增强读者的使用体验。

C (Competitors 竞争)
通过张贴座位二维码的方式也可达到目的，不过这主要依靠读者自觉，不能他人代替扫码以延迟时间。稍加改进，这个问题也是可以解决的。

D (Delivery 推广）
可以先拿出一块场地进行试验，有问题加以改进，一部分减少没必要的开销，另一部分方便调控修改问题，同学相对满意后大面积实行。