乔磊20155305第二次随笔
你有什么技能比大多数人（超过90%以上）更好？#
刚刚看到这个题目，我以为我没有什莫可以说的了，毕竟超过全部人的百分之九十真的很不可思议，这百分之十的人注定不会无名啊，某个领域突出的人才都是重要的，我从小学了很多，琴棋书画样样均沾，都是略懂。钢琴学到了7级，围棋象棋都学过，书法学到了隶书，画画学到了水彩素描。能拿出手的也只有钢琴了，可是钢琴又太久没练，虽然真的是从很小就开始学，一直学了七八年，当然当时只是为了以后身上有一技之长，所有的爱好都是培养，却没有当专业去训练，也许是因为自己天赋不够，还没有努力，所以就没有这个问题的答案了，但是我会努力去练成一项可以超过大多数人的技能，即使是养狗，做饭这些技能的练成都需要日积月累。
针对这个技能的获取你有什么成功的经验#
因为仍然没有拥有可以说超过大多数人的技能，所以我就只能浅薄的说说一项技能的获得到熟练到可以超过大多数人我所认为需要什么，首先就是恒心，万事开头难，我们想要拥有一项技能就要付出常人不能比的努力和汗水，小时候学钢琴，那时候我的交通工具只有自行车，无论寒暑，我都可以骑着自行车去学习，即使是上学一样如此，记得初中有好多次下着倾盆大雨，我依旧可以骑自行车冒着大雨，真的是全身都淋湿，无论想要得到什么，这个世界并没有那么多可以走捷径的地方，也没有那么多被上天眷顾的幸运儿总是可以不劳而获。所以我会坚持，人生就是一个逆流而上的过程，老师总会说，你不进步，就是在退步，所以我会努力去学习一个一个技能，无论是专业的技能，还是生活技能。
与老师博客中学习经验有什么共通之处？#
第一自然是坚持不懈，老师也写到，一天走几万步不难，难的是天天走一万步。很受启发与感触，小时候学钢琴，那时候就要天天练习，每天一个小时，偶尔有事情耽误了弹钢琴，第二天还要补半个小时，虽然后来放下了学钢琴，但是练钢琴的种种经验却可以一直记得，坚持不懈也是学习无论技能或是其他知识最有效的经验。
第二是戒骄戒躁，学习是一个需要循序渐进的过程，正如老师对我们的教育是润物细无声的感觉一样，我们接受技能知识也要戒骄戒躁，无论受到表扬还是教训，我们都要虚心聆听，增长见识与修为，总结自己的成功之处和失败之处。
有关C语言学习的调查#
1、你是怎样学习C语言的，有什么经验教训？
C语言的学习很遗憾我没有特别熟练的掌握这项技能，只是基于纸面和应付考试内容，也曾为了平时成绩而刷C语言题，但终究练习量不够，熟练程度也不够，课堂上有时候听老师讲课就会听不懂，课下编程也经常无法编译，出现语法错误，很多细节应该被我注意到却没有注意，所以今后要加强细节的注重，并多加练习。
2、估算写过多少行代码？理解情况如何让？
目前为止估算自己写过上千行C语言代码，但是很多是简单的编码题，对于复杂编码题因为心中对之存在畏惧感，没有大量练习，所以仅仅应付考试也许够了，却不能很好的理解C语言的编程。
3、学过C语言，分得清数组指针，指针数组；函数指针，指针函数这些概念吗？
没有听过组合的说法，就个人观点，应该四字词是以后两个字作为主体定义的，前两个字作为修饰词，比如**指针数组**是指一个数组，其中的变量值都是指针。
4、文件和流的区别？区分文本文件和二进制文件？如何变成操作这两种文件？
学习C语言是没有能够理解到这么深入的知识，觉得自己有很多不懂的地方，文本文件应该是ASCII文件，在磁盘中存放时一个字符对应一个字节；二进制文件则是按二进制编码方式存放文件的。
5、面向过程程序设计？解决问题的方法？
不知道什么是面向程序程序设计。
6、在C语言里什么是模块？写过多个源文件程序吗？
模块在个人理解就是解决一个具体编程的程序集合，我没有写过源文件程序。
7、高内聚，低耦合？原则如何应用到高质量程序设计？
学习时不太清楚，**耦合性**也称块间联系，**内聚性**则是块内联系，所以**高内聚**就是要提高模块内元素的联系，**低耦合**就是要降低模块之间的联系，每个模块的独立性就提高了。
8、数组A复制到数组B？查找数组A有没有数字5？排序？
int s[500]={0},t[500],i;
for(i=0,i<=499;i++)
t[i]=s[i];
int s[100]={1,1,1,5,0,0,0,0},i;
for(i=0;i<=99;i++)
if(s[i]==5)
printf("数组中有5");
从小到大
int s[100]={1,1,1,5,0,0,0,0},i,a,b;
for(i=0;i<=98;i++)
for(a=i+1;a<=99；a++)
if(s[i]>=s[a])
{
s[i]=b;
b=s[a];
s[a]=s[i];
}
从大到小同理，改变大小于号即可。
写一个程序，统计自己C语言共写了多少代码。
#include<stdio.h>
int main()
{
int ch,hs,choose;
FILE *fp;
char name[100];
printf("输入文件名:");
while(scanf("%s",name) == 1)
{
fp = fopen(name,"rt");
if(fp == NULL)
{
printf("无法打开文件:%s\n",name);
printf("是否需要继续统计？需要请输入1，不需要请输入0");
scanf("%d",&choose);
if(xz==1)
{
printf("输入文件名:");
continue;
}
else
break;
}
hs = 0;
while((ch = fgetc(fp)) != EOF)
{
if(ch == '\n') hs++;
}
fclose(fp);
printf("%s文件行数是%d\n",name,hs);
printf("是否需要继续统计？需要请输入1，不需要请输入0");
scanf("%d",&choose);
if(choose==1)
printf("输入文件名:");
else
break;
}
}
断点？
断点是我们在我们程序中某个地方设置的一个断点，在调试过程中，程序就会在设置的断点处停止。这学期调试了密码数学实验的“中国剩余定理”“勒让德符号”。
对比C语言，对《Java程序设计》学习有什么具体目标？如何通过训练提高程序设计能力培养计算思维？如何通过“做中学”实现你的目标？
我希望我可以更认真的学习java，相比于C语言当时的学习态度只是为了考试，我更希望在老师的帮助下可以掌握这门技能，练习可以给自己定一个每周目标，每周编写五道程序，也许能更好的坚持编写程序，直到可以很好的有设计能力，计算思维可以多看看别人以及老师编写的程序，很容易受到启发，每天自我总结，“做中学”就是坚持自己每天的练习，不断进步，从不会到会到熟悉，学好《Java程序设计》这门有意思有难度的课程。
毕业后大多数人从事的工作要求是“提笔能写，开口能说，问策能对，遇事能办”，非常重要的技能就是公文写作能力，你觉得自己写作能力如何？要怎么提高？
我的写作能力不能说特别好，但是也不是不能看，记得初中时候还机缘巧合得过全市写作的金奖，虽说好汉不提当年勇，但是至少小时候还是可以的，这么多年过去，虽然不如小时候看书看的多且杂，但无论网络小说，或是名家经典小说，散文也没有断过，只是没有公文写作的基础，也许格式，辞藻，用语方面会是一大短板，但是我会努力，多看看公文类书籍，报纸，杂志，平时多听听新闻，多注意时事政治，听国家领导讲话会谈时，多记笔记，多思考，为将来公文写作打下基础。
