教育学分类汇总

本文档根据高等教育学六套模拟试卷，根据知识点分类整理的原题。

高等教育评价制度（共 18 题）

1 高等教育的外部评价制度一般包括政府行政性评价制度和（）制度。
A. 学生对学校的评价
B. 家长对学校的评价
C. 第三方评价
D. 学校教职工对学校的评价
正确答案: C
知识点：高等教育评价制度
2 现代高等教育发展需要建立起管、评、办分离，以高校自我评价为基础，以政府行政性评价为指导，以（）为核心的多元化高等教育评价体系，以保证高等教育的质量。
A. 第三方评价
B. 学生评价
C. 家长评价
D. 教职员工评价
正确答案: A
知识点：高等教育评价制度
9 高等教育内部评价制度即（）。
A. 政府行政性评价制度
B. 第三方评价制度
C. 高校自我评价制度
D. 自律型高等教育评价制度
正确答案: C
知识点：高等教育评价制度
10 政府基于契约型高等教育问责，借助于行政手段对高校实施评价的制度是（）。
A. 第三方评价制度
B. 政府行政性评价制度
C. 契约型评价制度
D. 契约型高等教育问责
正确答案: B
知识点：高等教育评价制度
34 高等教育评价应该以（ ）为基础。
A. 分数
B. 调查
C. 事实判断
D. 价值判断
正确答案: C
知识点：高等教育评价制度
56 属于权力分散型的高等教育 知识点：宏观管理制度 的国家是（ ）。
A. 法国
B. 美国
C. 日本
D. 英国
正确答案: B
知识点：高等教育管理制度
57（ ）是指拥有高等教育评价权力的利益相关组织，如政府、社会团体和高校，要求高校对自己的办学理念、办学行为、办学水平担负起解释说明的责任。
A. 高等教育考核
B. 高等教育评价
C. 高等教育问责
D. 高等教育管理
正确答案: C
知识点：高等教育评价制度
20 高等教育研究的工作计划主要包括（ ）。
A. 组织研究队伍
B. 选定研究类型
C. 规定研究步骤
D. 确定研究时间
正确答案: AD
33 在我国，依据国家相关法律和行政法规规定，（）有权对高校进行契约型高等教育问责，要求高校对自身办学履行“解释说明”的责任，并对高校履责的过程与效果进行监督。
A. 专业人士
B. 政府
C. 学生
D. 家长
正确答案: B
知识点：高等教育评价制度
65 高等教育校内评价体系的评价主体不包括（ ）。
A. 受教育者本身
B. 受教育者的家长
C. 高等教育的提供者
D. 高等教育的政府管理部门
正确答案: D
知识点：高等教育评价制度
我国高等教育评价制度存在的权力类型主要包括（ ）。
A. 行政权力
B. 市场权力
C. 学术权力
D. 自治权力
正确答案: ABD
知识点: 高等教育评价制度
7 基于高等教育问责的主体和类型，高等教育评价制度可分为（）
A. 政府行政性评价制度
B. 第三方评价制度
C. 媒体评价制度
D. 高校自我评价制度
正确答案: ABD
知识点：高等教育评价制度
23 高等教育评价制度的核心在于（）。
A. 管理
B. 发展
C. 问责
D. 权力
正确答案: D
知识点：高等教育评价制度
29 高等教育评价是根据高等教育目标和标准对高等教育工作作出（ ）并改进工作的过程。
A. 主观判断
B. 客观判断
C. 事实判断
D. 价值判断
正确答案: D
知识点：高等教育评价制度
19 我国高等教育评价制度存在的权力类型主要包括（ ）。
A. 行政权力
B. 市场权力
C. 学术权力
D. 自治权力
正确答案: ABD
知识点：高等教育评价制度
10 高等学校的综合 知识点：评估 分为两种类型 ：一是水平评估，二是（ ）。
A. 合格评估
B. 层次评估
C. 等级评估
D. 专业评估
正确答案: A
知识点：高等教育评价制度
34 政府基于契约型高等教育问责，借助于行政手段对高校实施评价的制度是（）。
A. 第三方评价制度
B. 政府行政性评价制度
C. 契约型评价制度
D. 契约型高等教育问责
正确答案: B
知识点：高等教育评价制度

高等学校课程编制（共 20 题）

高等学校课程方案的最终落实层面是（ ）层面。
A. 政府
B. 学校
C. 师生
D. 院系
正确答案: D
3 高等学校的课程内容概要具体包括课程纲要、单元纲目、课程总体目标和（ ）。
A. 课程性质
B. 评价标准
C. 单元目标
D. 教学流程图
正确答案: D
知识点: 高等学校课程编制
3 知识点：泰勒 认为，课程目标应有三个主要来源：一是来自（），二是来自学生的需要，三是来自社会生活。
A. 专家的建议
B. 家长的意见
C. 学校领导的意图
D. 教育行政部门的要求
正确答案: A
知识点：高等学校课程编制
13 以下说法不正确的是（）
A. 高等教育既具有正向功能也具有负向功能。
B. 高等教育功能和高等学校职能是一个概念。
C. 高等教育可以促进经济发展，也受制于经济增长的质量和效果。
D. 高等教育不仅可以保存、继承、传承文化也可以选择和创新文化。
正确答案: B
知识点：高等教育功能
14（）是联系课程理论与课程编制实践的中介与桥梁。
A. 课程编制模式
B. 课程实施
C. 课程目标
D. 课堂教学
正确答案: A
知识点：高等学校课程编制
37 高等学校课程编制的关键依据是（ ）。
A. 教育政策
B. 学校管理
C. 教师素质
D. 学生需求🔥💣🔥💣🔥💣
正确答案: D
知识点：高等学校课程编制
6 高等学校课程编制的任务是（）。
A. 调查课程需求
B. 确定课程目标
C. 选择和组织课程内容
D. 制定课程评价标准和方式
正确答案: ABCD
知识点：高等学校课程编制
16 编制高等学校课程计划应当遵循的 知识点：原则 包括（ ） 。
A. 符合专业培养目标
B. 满足学生发展的需要
C. 统一性和灵活性相结合
D. 保证教育内容的系统性
正确答案: ACD
知识点：高等学校课程编制
13 我国大学课程主要依据（）进行编制。
A. 过程模式
B. 环境模式
C. .批判模式
D. 目标模式🔥💣🔥💣
正确答案: D
知识点：高等学校课程编制
26 高等学校课程编制的目标模式又称 知识点：泰勒 原理，是一个课程编制的四阶段模式。其中四阶段的正确顺序是（ ）。
A. 选择和组织课程内容——安排教育、教学活动——确立和表述目标——对课程进行评价
B. 确立和表述目标——选择和组织课程内容——对课程进行评价——安排教育、教学活动
C. 确立和表述目标——选择和组织课程内容——安排教育、教学活动——对课程进行评价
D. 确立和表述目标——安排教育、教学活动——选择和组织课程内容——对课程进行评价
正确答案: C
知识点：高等学校课程编制
2 高等学校课程编制受到多种因素的影响，其中的主要影响因素有（ ）。
A. 教师素质
B. 专业架构
C. 学生需求
D. 社会力量
正确答案: ABCD
知识点：高等学校课程编制
53 高等学校课程编制的主要模式不包括（ ）。
A. 目标模式
B. 批判模式
C. 环境模式
D. 教学模式
正确答案: C
知识点：高等学校课程编制
62 高等学校课程纲要的内容框架不包括（ ）。🔥💣🔥💣
A. 总体介绍
B. 评价标准
C. 教学材料
D. 日程表
正确答案: B
知识点：高等学校课程编制
3 编制一门大学课程的主要任务包括（ ）。
A. 调查课程需求
B. 确定课程目标
C. 选择和组织课程内容
D. 制定课程评价标准
正确答案: ABCD
知识点：高等学校课程编制
5 编制高等学校课程计划应当遵循的原则包括（ ） 。
A. 符合专业培养目标
B. 满足学生发展的需要
C. 统一性和灵活性相结合
D. 保证教育内容的系统性
正确答案: ACD
知识点：高等学校课程编制
18 美国斯坦福大学教授舒尔曼认为，教师专业知识的核心是（ ）。
A. 教育内容的知识
B. 课程知识
C. 教学设计的知识
D. 教育背景的知识
正确答案: B
知识点：高等学校课程编制
61 高等学校课程编制的关键依据是（ ）。
A. 教育政策
B. 学校管理
C. 教师素质
D. 学生需求
正确答案: D
知识点：高等学校课程编制
20 下列选项中，哪些属于高等教育负向功能的基本特征？
A. 难以消除性
B. 延迟性
C. 可减低性
D. 目的性
正确答案: ABC
知识点：高等教育的个体功能1
56 高等学校的教材编写应当遵循的 知识点：原则 不包括 （ ）。
A. 个性化原则
B. 观点与材料相一致的原则
C. 科学逻辑与认识逻辑相统一的原则
D. “少而精”与“多而全”相协调的原则
正确答案: A
知识点：高等学校课程编制

高等学校课程管理（共 22 题）

4 课程管理涵盖课程开发的全过程。一般而言，课程管理的基本过程包括课程审定、课程督导、（）和课程更新等四个部分。
A. 课程设计
B. 课纲编写
C. 课程评价
D. 课表安排
正确答案: C
知识点：高等学校课程管理
15 高等学校课程管理的重要性来自（）的需要。
A. 学生发展
B. 学校自主发展
C. 社会发展
D. 时代发展
正确答案: B
知识点：高等学校课程管理
18 高等学校课程管理具有的特性主要包括（ ）。
A. 整体性
B. 多层次性
C. 多主体性
D. 经济性
正确答案: BC
知识点：高等学校课程管理
40 建立高等学校课程督导的专项制度主要包括基本制度、工作制度和（ ）。
A. 教学制度
B. 责任制度🔥💣🔥💣
C. 评课制度
D. 学分制度
正确答案: B
知识点：高等学校课程管理
41 在高等学校的课程改革中, 麻省理工学院模式（MIT）的主要特征是（ ）。
A. 以学群为组织进行综合知识教学
B. 跨学科选课
C. 复合课程教学
D. 实践教学
正确答案: B
知识点：高等学校课程管理
67 高等学校课程管理的基本过程不包括（ ）。
A. 课程教学
B. 课程督导
C. 课程评价
D. 课程更新
正确答案: A
知识点：高等学校课程管理
10 高等学校课程管理基本 知识点：制度 主要包括（ ）。
A. 教学制
B. 选修制
C. 学分制
D. 评课制
正确答案: BCD
知识点：高等学校课程管理
6 高等学校的课程开发主要包括（ ）和课程改编。
A. 课程计划
B. 课程管理
C. 新增课程
D. 删减课程
正确答案: C
知识点：高等学校课程管理
53 高等学校的课程督导分为综合督导和（ ）。
A. 部分督导
B. 专项督导
C. 个体督导
D. 完全督导
正确答案: B
知识点：高等学校课程管理
62 高等教育创新文化的途经在于 ( )。
A. 整合学科知识
B. 开展科学研究
C. 培养创新型人才
D. 研究高深知识
正确答案: C
知识点：高等教育功能
63（）是对课程实施过程和管理所展开的监控工作，是课程开发中融研讨、检查与指导为一体的管理行为。
A. 课程评价
B. 课程更新
C. 课程审定
D. 课程督导
正确答案: D
知识点：高等学校课程管理
12 学生评教的本质是在高等学校课程开发的整体格局中，从学生的视角审视高等学校课程的（ ）。
A. 科学性
B. 经济性
C. 适切性
D. 有效性
正确答案: ACD
知识点：高等学校课程管理
10 随着课程内涵对知识传播、教学内容等传统认知的丰富与拓展，（）成为高校教育工作的刚性核心。
A. 课程🔥💣🔥💣🔥💣🔥💣
B. 教学
C. 科研
D. 社会服务
正确答案: A
知识点：高等学校课程管理
19 进行高等学校的课程评价时首先要（ ）。
A. 确定评价主体
B. 确定评价对象
C. 制定课程评价标准
D. 确定评价步骤
正确答案: C
知识点：高等学校课程管理
19 高等学校课程管理具有的特性主要包括（ ）。
A. 整体性
B. 多层次性
C. 多主体性
D. 经济性
正确答案: BC
知识点：高等学校课程管理
8 高等学校的课程开发主要包括（ ）和课程改编。
A. 课程计划
B. 课程管理
C. 新增课程
D. 删减课程
正确答案: C
知识点：高等学校课程管理
33 课程管理涵盖课程开发的全过程。一般而言，课程管理的基本过程包括课程审定、课程督导、（）和课程更新等四个部分。
A. 课程设计
B. 课纲编写
C. 课程评价
D. 课表安排
正确答案: C
知识点：高等学校课程管理
39 学生评教的本质是在课程开发的整体格局中，从学生的视角审视课程的（ ）。
A. 科学性和适切性
B. 科学性与有效性
C. 适切性
D. 科学性、适切性和有效性
正确答案: D
知识点：高等学校课程管理
47 建立高等学校课程督导的专项制度主要包括基本制度、工作制度和（ ）。
A. 教学制度
B. 责任制度
C. 评课制度
D. 学分制度
正确答案: B
知识点：高等学校课程管理
7 高等学校课程管理具有的特性主要包括（ ）。
A. 整体性
B. 多层次性
C. 多主体性
D. 经济性
正确答案: BC
知识点：高等学校课程管理
5 关于各国高校课程改革的共同性背景和动因，叙述正确的是（ ）。
A. 学校领导的个人想法
B. 生产力和科学技术发展的需要
C. 知识经济与高教大众化的影响
D. 现代教育学和心理学的研究成果
正确答案: BCD
知识点：高等学校课程管理

高等学校教学方法（共 14 题）

在高校中运用案例教学法的优点主要有（ ）。
A. 加强理论与实际的结合
B. 扩大学生的实际知识
C. 沟通学校与社会的联系
D. 利于学生获得完整的知识体系
正确答案: ABC
知识点: 高等学校教学方法
现代大学教学中，传授新知识应以（ ）为主。
A. 练习法
B. 讲授法
C. 实验法
D. 调查法
正确答案: B
知识点: 高等学校教学方法
5 从教学方法的角度来看，国外高校流行的“seminar”（习明纳尔），属于（）。
A. 讲授法
B. 实验法
C. 演示法
D. 讨论法
正确答案: D
知识点：高等学校教学方法
9 教学方法是为了实现一定的教学目的、完成教学任务，师生双方在共同的活动中所采用的办法，是教授方法和学习方法的统一。高等学校教学方法的特点主要包括（ ）。
A. 强调学生自学能力的培养
B. 重视学生研究能力的培养
C. 注重学生实践能力的培养
D. 体现教学方法与研究方法的渗透和融合
正确答案: ABCD
知识点：高等学校教学方法
54 案例教学过程的中心环节是（ ）。
A. 准备案例
B. 讨论案例
C. 评价案例
D. 总结案例
正确答案: B
知识点：高等学校教学方法
12 在高校中运用项目教学法的教学环节主要包括 (确实提)。
A. 创设问题情境
B. 确定项目任务🔥💣
C. 项目实施🔥💣
D. 项目成果的提交与评价🔥💣
正确答案: BCD
知识点：高等学校教学方法
10 教师引导学生通过直观感知来传递教学内容的方法，通常有实验法、参观法和（）。
A. 讲授法
B. 演示法
C. 讨论法
D. 谈话法
正确答案: B
知识点：高等学校教学方法
40 高校教师在上课时配合讲授和谈话，把实物和教具呈现给学生，或通过示范性的实验来说明和印证知识，这种教学方法是（ ）。
A. 演示法
B. 实验法
C. 练习法
D. 实践活动法
正确答案: A
知识点：高等学校教学方法
45 在高等学校的教学方法中，（ ）也称假设法或探究法。
A. 问题教学法
B. 发现教学法
C. 项目教学法
D. 案例教学法
正确答案: B
知识点：高等学校教学方法
37 现代大学教学中，传授新知识应以（ ）为主。
A. 练习法
B. 讲授法
C. 实验法
D. 调查法
正确答案: B
知识点：高等学校教学方法
64 现场教学法也称（）。
A. 实验法
B. 演示法
C. 参观法
D. 练习法
正确答案: C
知识点：高等学校教学方法

高等学校的学科建设（共 16 题）

6 学科方向建设是高校学科建设的基础。关于学科方向建设，下列说法中，错误的是（）。
A. 高校学科建设中的首要任务是选择和凝练学科方向
B. 高校的学科方向建设，其最终目标就是要建设好一个或若干个高水平的学术团队
C. 高校应当确立有自身特色的学科方向，并以此为重点加强建设
D. 高校的学科方向建设应当注意不断追踪学科发展的前沿领域
正确答案: B
知识点：高等学校的学科建设
22 高等学校的学科建设是高校提高有关学科教学、科研能力的过程，是以学科发展变化为基础的社会行为。高等学校学科建设的核心内容包括五个方面，其中（ ）是高等学校学科建设的前提。
A. 学科体系规划
B. 学科方向建设
C. 学科梯队建设
D. 学科基地建设
正确答案: A
知识点：高等学校的学科建设
39 改革开放以来，我国学科建设的方针是（ ）。
A. 突出难点、全面发展
B. 重点建设、带动全局
C. 创新发展、总揽全局
D. 调整局部、攻坚克难
正确答案: B
知识点：高等学校的学科建设
64 不同层面对于学科建设实施的侧重点不同，下列选项不属于高校层面的是（ ）。
A. 学科的布局与调整
B. 重点发展学科的确定
C. 学科建设的立项论证
D. 具体学科建设项目的实施
正确答案: D
知识点：高等学校的学科建设
10 从世界范围内来看，虽然各国国情不同，学科建设模式各异，但是成功的学科建设表现出了一些共同特征，其中主要有（ ）。
A. 注重基础学科和基础研究
B. 集中力量打造优势学科
C. 高度重视学科队伍建设
D. 加快学科基础条件建设
正确答案: ABCD
知识点：高等学校的学科建设
13 高等学校学科建设的实施是一个复杂的系统工程，政府层面主要是负责（ ）。
A. 政策引导与支持
B. 建设经费的投入
C. 学科建设的立项论证
D. 学科建设成效的评估检查
正确答案: ABD
知识点：高等学校的学科建设
43 高等学校学科建设的基础是（ ）。
A. 学科方向建设
B. 学科建设管理
C. 学科内容建设
D. 学科梯队建设
正确答案: A
知识点：高等学校的学科建设
29 学科方向建设是高校学科建设的基础。关于学科方向建设，下列说法中，错误的是（）。
A. 高校学科建设中的首要任务是选择和凝练学科方向
B. 高校的学科方向建设，其最终目标就是要建设好一个或若干个高水平的学术团队
C. 高校应当确立有自身特色的学科方向，并以此为重点加强建设
D. 高校的学科方向建设应当注意不断追踪学科发展的前沿领域
正确答案: B
知识点：高等学校的学科建设
38 在我国高校现有的学科结构中，占据垄断性地位的是（ ）。
A. 传统学科
B. 新兴学科
C. 跨学科
D. 交叉学科
正确答案: A
知识点：高等学校的学科建设
6 世界一流大学与世界一流学科紧密关联，关于两者之间的联系，下列说法中，正确的有哪些？
A. 世界一流大学里可以没有世界一流学科
B. 世界一流大学一定有世界一流学科
C. 世界一流大学的主要标志就是拥有世界一流学科
D. 在任何一所世界一流大学里，并非其所有学科都是世界一流的
正确答案: BCD
知识点：高等学校的学科建设
49 目前我国高校普遍采用的教学模式是（ ）。
A. 完全学分制
B. 学年制
C. 学年学分制
D. 美国学分制
正确答案: C
知识点：高等学校的学科建设
7 高等学校学科建设的基础是（ ）。
A. 学科方向建设
B. 学科建设管理
C. 学科内容建设
D. 学科梯队建设
正确答案: A
知识点：高等学校的学科建设

高等学校教师专业发展理论（共 22 题）

心理发展 知识点：阶段 论认为，教师的认识水平开始由二元转向多元，这表明该教师处于专业成长的（ ）。
A. 墨守成规期阶段
B. 自我保护期阶段
C. 尽责期阶段
D. 自治期阶段
正确答案: A
知识点: 高等学校教师专业发展理论
65 根据教学关注 知识点：阶段 论的观点，年轻的高校教师初上讲台关注的是（ ）。
A. 自我表现🔥💣🔥💣
B. 学科内容
C. 学生反应
D. 物理环境
正确答案: A
知识点：高等学校教师专业发展理论
7 关于高校教师的专业精神，下列说法中，错误的是（）。
A. 高校教师的专业精神就是专业知识与专业能力的统一体
B. 高校教师的专业精神是高校教师从事专业工作所需要的特定的思想信念与品质
C. 具体来说，高校教师的专业精神是高校教师从事专业工作中认真敬业、主动负责、热忱服务、专心教育研究的精神等
D. 高校教师的专业精神包括专业责任感和精益求精的工作态度等
正确答案: A
知识点：高等学校教师专业发展理论
23 按照休伯曼等学者提出的职业生涯周期论，教师在工作后的第 7-25 年，开始不安于教学现状，尝试进行教学改革，批评学校管理中的弊端，不断对职业和自我进行挑战。 这一阶段属于 知识点：教师职业生涯 的（ ）。
A. 稳定期
B. 平静和保守期
C. 实验与重估期
D. 退出教职期
正确答案: C
知识点：高等学校教师专业发展理论
40 高校教师专业发展的关键期是（ ）。
A. 非关注阶段
B. 任务关注阶段
C. 生存关注阶段
D. 自我更新关注阶段
正确答案: C
知识点：高等学校教师专业发展理论
19 学者休伯曼把 知识点：教师职业生涯 划分为入职期和 （ ）。
A. 稳定期
B. 实验与重估期
C. 平静和保守期
D. 退出教职期
正确答案: ABCD
知识点：高等学校教师专业发展理论
4 关于高校教师的专业精神，下列说法中，错误的是（）。
A. 高校教师的专业精神就是专业知识与专业能力的统一体
B. 高校教师的专业精神是高校教师从事专业工作所需要的特定的思想信念与品质
C. 具体来说，高校教师的专业精神是高校教师从事专业工作中认真敬业、主动负责、热忱服务、专心教育研究的精神等
D. 高校教师的专业精神包括专业责任感和精益求精的工作态度等
正确答案: A
知识点：高等学校教师专业发展理论
17 高等学校教师专业素养的基本要素是（）。
A. 专业精神
B. 专业知识
C. 专业信仰
D. 专业人格
正确答案: B
知识点：高等学校教师专业发展理论
45 职业生涯周期论认为在工作后 7-25 年，开始不安于教学现状并尝试进行教学改革的高校教师，处于（ ）。
A. 入职期阶段
B. 稳定期阶段
C. 实验与重估期阶段
D. 平静与保守期阶段
正确答案: C
知识点：高等学校教师专业发展理论
58 心理发展阶段论认为处于（ ）阶段的教师，倾向于认为意见分歧是正常的并开始关注教学过程和学生成长。
A. 尽责期
B. 自治期
C. 自我保护期
D. 墨守成规期
正确答案: A
知识点：高等学校教师专业发展理论
16 属于高校教师专业发展理论的共性特征是（ ）。
A. 教师专业发展是动态的
B. 教师专业发展是多因素综合作用的结果
C. 促进教师认清自己当前的发展位置
D. 有效指导教师专业发展活动的设计与开展
正确答案: ABCD
知识点：高等学校教师专业发展理论
19 关于高校教师的专业发展，下列说法中，错误的是（）。
A. 高校教师的专业发展是一个伴随整个职业生涯的长期过程
B. 高校教师的专业发展过程可以划分为若干阶段
C. 高校教师的专业发展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力
D. 在走上工作岗位后，随着时间的推移，高校教师专业发展水平会自然地不断提升
正确答案: D
知识点：高等学校教师专业发展理论
42 根据教学关注阶段论的观点，年轻的高校教师初上讲台关注的是（ ）。
A. 自我表现
B. 学科内容
C. 学生反应
D. 物理环境
正确答案: A
知识点：高等学校教师专业发展理论
8 高校教师的教育专业知识主要包括（）。
A. 扎实的学科知识
B. 先进的教育理念
C. 正确的教育观、课程观、学生观、教师专业发展观
D. 理性的大学理念观
正确答案: BCD
知识点：高等学校教师专业发展理论
9 属于高校教师专业发展理论的共性特征是（ ）。
A. 教师专业发展是动态的
B. 教师专业发展是多因素综合作用的结果
C. 促进教师认清自己当前的发展位置
D. 有效指导教师专业发展活动的设计与开展
正确答案: ABCD
知识点：高等学校教师专业发展理论
39 高校教师在职业劳动过程中形成的情感及意志结构、心理结构、稳定的道德意识和个体内在的行为倾向，指的是高校教师的（ ）。
A. 专业知识
B. 专业精神
C. 专业信仰
D. 专业人格🔥💣
正确答案: D
知识点：高等学校教师专业发展理论
44 高校教师专业发展的关键期是（ ）。
A. 非关注阶段
B. 任务关注阶段
C. 生存关注阶段
D. 自我更新关注阶段
正确答案: C
知识点：高等学校教师专业发展理论
4 属于高校教师专业发展理论的共性特征是（ ）。
A. 教师专业发展是动态的
B. 教师专业发展是多因素综合作用的结果
C. 促进教师认清自己当前的发展位置
D. 有效指导教师专业发展活动的设计与开展
正确答案: ABCD
知识点：高等学校教师专业发展理论
30 按照休伯曼等学者提出的职业生涯周期论，教师在工作后的第 7-25 年，开始不安于教学现状，尝试进行教学改革，批评学校管理中的弊端，不断对职业和自我进行挑战。这一阶段属于教师职业生涯的（ ）。
A. 稳定期
B. 平静和保守期
C. 实验与重估期
D. 退出教职期
正确答案: C
知识点：高等学校教师专业发展理论
30 关于高校教师专业发展的影响因素，下列说法中，错误的是（）。
A. 高校教师专业发展受到生命因素、环境因素、组织因素以及自身因素等多方面的影响
B. 高校教师专业发展是多方面因素共同作用的结果
C. 各种外部因素如学校制度、领导支持和组织氛围等，是影响高校教师专业发展的决定性因素
D. 高校教师专业发展既需要外部环境的支持，也需要自身的努力和省悟
正确答案: C
知识点：高等学校教师专业发展理论
52 心理发展 知识点：阶段 论认为处于 （ ）阶段的教师，倾向于认为意见分歧是正常的并开始关注教学过程和学生成长。
A. 尽责期
B. 自治期
C. 自我保护期
D. 墨守成规期
正确答案: A
知识点：高等学校教师专业发展理论
53 按照休伯曼等学者提出的职业生涯周期论，教师在工作后的第 7-25 年，开始不安于教学现状，尝试进行教学改革，批评学校管理中的弊端，不断对职业和自我进行挑战。这一 知识点：阶段 属于教师职业生涯的 （ ）。
A. 稳定期
B. 平静和保守期
C. 实验与重估期
D. 退出教职期
正确答案: C
知识点：高等学校教师专业发展理论
3 下列选项属于心理发展 知识点：阶段 论中教师专业发展阶段的是 （ ）。
A. 自我保护期🔥
B. 稳定期
C. 尽责期🔥
D. 实验与重估期
正确答案: AC
知识点：高等学校教师专业发展理论

高等教育研究的过程和规范（共 18 题）

8 在学术失范行为中，虚假署名是指下列说法中的（）。
A. 将别人的论文改头换面甚至原封不动地以自己的名义发表
B. 某一科研成果，没有做出什么贡献的人署名在最重要的位置，而真正做出贡献、付出劳动的作者却没有署名或没有在重要位置署名
C. 在研究过程大肆篡改或伪造数据
D. 在以自己名义发表的论文中，抄袭别人论文中的观点、文字而不加引注
正确答案: B
知识点：高等教育研究的过程和规范
18 高等教育研究的起点是（）。
A. 选题
B. 学习
C. 问题🔥💣🔥💣🔥💣
D. 资料
正确答案: C
知识点：高等教育研究的过程和规范
对选定的高等教育研究问题进行分析、预测和评价被称为（ ）。
A. 课题审查
B. 课题论证🔥💣🔥💣
C. 课题评估
D. 课题鉴定
正确答案: B
知识点: 高等教育研究的过程和规范
57 在高等教育研究中，不良引注主要表现为虚张声势和（ ）。
A. 虚假署名
B. 学术穿凿
C. 自我引注
D. 片面引注
正确答案: C
知识点：高等教育研究的过程和规范
12 高等教育研究中的研究方案主要包括（ ）。
A. 明确研究目的
B. 培训研究人员
C. 择取研究方法
D. 准备研究工具
正确答案: ACD
知识点：高等教育研究的过程和规范
30 有些作者仅仅是从提高自己作品影响的角度，通篇都是引注自己的文章或著作，而不参照别人的观点。这种学术失范现象属于（ ）。
A. 抄袭
B. 事实虚造
C. 不良引注
D. 虚假署名
正确答案: C
知识点：高等教育研究的过程和规范
51 在高等教育研究中尊重事实、尊重知识，为了真理而不计较个人得失，这体现了高等教育研究的（ ）原则。
A. 学术民主
B. 学术法治
C. 学术人本
D. 学术忠诚
正确答案: D
知识点：高等教育研究的过程和规范
21 在学术失范行为中，虚假署名是指下列说法中的（）。
A. 将别人的论文改头换面甚至原封不动地以自己的名义发表
B. 某一科研成果，没有做出什么贡献的人署名在最重要的位置，而真正做出贡献、付出劳动的作者却没有署名或没有在重要位置署名
C. 在研究过程大肆篡改或伪造数据
D. 在以自己名义发表的论文中，抄袭别人论文中的观点、文字而不加引注
正确答案: B
知识点：高等教育研究的过程和规范
28 在高等教育研究中，不良引注主要表现为虚张声势和（ ）。
A. 虚假署名
B. 学术穿凿
C. 自我引注
D. 片面引注
正确答案: C
知识点：高等教育研究的过程和规范
52 在高等教育研究的过程中，研究者必须要保持价值中立，尽可能避免个人价值取向对研究的负面影响，这体现了高等教育研究的（ ）原则。
A. 客观性
B. 公共性
C. 操作性
D. 检验性
正确答案: A
知识点：高等教育研究的过程和规范
67 下列选项属于高等教育研究过程中实施阶段的是（ ）。
A. 确定课题
B. 查阅文献
C. 研究设计
D. 形成事实
正确答案: D
知识点：高等教育研究的过程和规范
22 在学术失范行为中，虚假署名是指下列说法中的（）。
A. 将别人的论文改头换面甚至原封不动地以自己的名义发表
B. 某一科研成果，没有做出什么贡献的人署名在最重要的位置，而真正做出贡献、付出劳动的作者却没有署名或没有在重要位置署名
C. 在研究过程大肆篡改或伪造数据
D. 在以自己名义发表的论文中，抄袭别人论文中的观点、文字而不加引注
正确答案: B
知识点：高等教育研究的过程和规范
26 在高等教育研究的过程中，研究者必须要保持价值中立，尽可能避免个人价值取向对研究的负面影响，这体现了高等教育研究的（ ）原则。
A. 客观性
B. 公共性
C. 操作性
D. 检验性
正确答案: A
知识点：高等教育研究的过程和规范
27 学术剽窃行为是指下列选项中的（）。
A. 严重抄袭别人的成果，或者通过偷梁换柱的方式将别人的成果几乎整个地据为己有，将别人的论文改头换面甚至原封不动地以自己的名义发表
B. 某一科研成果，没有做出什么贡献的人署名在最重要的位置，而真正做出贡献、付出劳动的作者却没有署名或没有在重要位置署名
C. 作者实际并没有使用某文献，但在自己的论著中却注明使用了该文献
D. 在以自己名义发表的论文中引用了别人论文中的一些观点和文字
正确答案: A
知识点：高等教育研究的过程和规范
59 下列选项属于高等教育研究过程中实施阶段的是（ ）。
A. 确定课题
B. 查阅文献
C. 研究设计
D. 形成事实
正确答案: D
知识点：高等教育研究的过程和规范
32 学术剽窃行为是指下列选项中的（）。
A. 严重抄袭别人的成果，或者通过偷梁换柱的方式将别人的成果几乎整个地据为己有，将别人的论文改头换面甚至原封不动地以自己的名义发表
B. 某一科研成果，没有做出什么贡献的人署名在最重要的位置，而真正做出贡献、付出劳动的作者却没有署名或没有在重要位置署名
C. 作者实际并没有使用某文献，但在自己的论著中却注明使用了该文献
D. 在以自己名义发表的论文中引用了别人论文中的一些观点和文字
正确答案: A
知识点：高等教育研究的过程和规范
4 确定高等教育的研究课题时，需要考虑的因素主要有（ ）。
A. 问题的理论与实践意义
B. 个人的学术兴趣
C. 前人已有的相关研究
D. 完成课题的主客观条件
正确答案: ABCD
知识点：高等教育研究的过程和规范
8 高等教育 知识点：研究 的工作计划主要包括 （ ）。
A. 组织研究队伍
B. 选定研究类型
C. 规定研究步骤
D. 确定研究时间
正确答案: AD
知识点：高等教育研究的过程和规范
18 高等教育 知识点：研究 中的 研究方案主要包括（ ）。
A. 明确研究目的
B. 培训研究人员
C. 择取研究方法
D. 准备研究工具
正确答案: ACD
知识点：高等教育研究的过程和规范

高等教育与高等教育学（共 24 题）

现代高等教育是在（）基础之上进行的各种教养性、学术性、专业性教育。
A. 中等教育
B. 完全中等教育
C. 高中教育
D. 基础教育
正确答案: B
知识点: 高等教育与高等教育学
高等教育学是教育科学体系中的一门（ ）。
A. 基础学科
B. 分支学科🔥💣
C. 重点学科
D. 理论学科
正确答案: B
知识点: 高等教育与高等教育学
9 全球第一所开放大学最早在（）国出现。
A. 美
B. 德
C. 中
D. 英
正确答案: D
知识点：高等教育与高等教育学
27 高等教育学是高等教育的一门（ ）。
A. 交叉学科
B. 综合学科
C. 边缘学科
D. 融合学科
正确答案: B
知识点：高等教育与高等教育学
28 以下关于高等教育的表述，错误的是（ ）。
A. 初等教育之后的一切教育
B. 中等教育阶段以后的专业教育
C. 建立在中等教育基础上的教育
D. 培养高级专门人才的教育
正确答案: A
知识点：高等教育与高等教育学
47 高等教育的本质特征是（ ）。
A. 基础性
B. 专业性
C. 人文性
D. 科学性
正确答案: B
知识点：高等教育与高等教育学
4 高等教育概念具有（）。
A. 历史性
B. 学术性
C. 比较性
D. 延展性
正确答案: ACD
知识点：高等教育与高等教育学
621966 年，联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出了应该把教师工作视为（ ）。
A. 非专门职业
B. 专门职业
C. 非独立的社会职业
D. 独立的社会职业
正确答案: B
知识点：高等教育与高等教育学
27 全球第一所开放大学最早在（）国出现。
A. 美
B. 德
C. 中
D. 英
正确答案: D
知识点：高等教育与高等教育学
34 高等教育的本质特征是（ ）。
A. 基础性
B. 专业性
C. 人文性
D. 科学性
正确答案: B
知识点：高等教育与高等教育学
35 下列选项不属于高等学校课程建设内容的是（ ）。
A. 课程教学内容的改革
B. 课程教学设施的建设
C. 课程标准的重新拟定
D. 课程教学方法的研究
正确答案: C
知识点：高等学校课程理论
36《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（ ）。
A. 学者
B. 高级技术型人才
C. 高级专门人才
D. 研究型人才
正确答案: C
知识点：高等教育与高等教育学
521984 年，（ ）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。我国高等教育学科的创始人是（潘懋元）。
A. 谢冰
B. 洪秋雨
C. 潘懋元
D. 孟宪承
正确答案: C
知识点：高等教育与高等教育学
11 学习高等教育学的意义主要在于（ ）。
A. 提高自身素质
B. 引导观念更新
C. 服务政策咨询
D. 推动实践发展
正确答案: BCD
知识点：高等教育与高等教育学
2 关于高校教师的专业发展，下列说法中，错误的是（）。
A. 高校教师的专业发展是一个伴随整个职业生涯的长期过程
B. 高校教师的专业发展过程可以划分为若干阶段
C. 高校教师的专业发展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力
D. 在走上工作岗位后，随着时间的推移，高校教师专业发展水平会自然地不断提升
正确答案: D
知识点：高等学校教师专业发展理论
3“哲学”这个词在希腊语的含义是（ ）。
A. 爱智慧
B. 沿着道路
C. 思维
D. 科学原理
正确答案: A
知识点：高等教育与高等教育学
5 高等教育从性质来看是一种（ ）。
A. 高级教育
B. 人文教育
C. 科学教育
D. 专业教育
正确答案: D
知识点：高等教育与高等教育学
7 全球第一所开放大学最早在（）国出现。
A. 美
B. 德
C. 中
D. 英
正确答案: D
知识点：高等教育与高等教育学
24 1632 年出版的高等教育研究著作 《大教学论》 的作者是（ ）。
A. 赫尔巴特
B. 夸美纽斯
C. 泰勒
D. 斯宾塞
正确答案: B
知识点：高等教育与高等教育学
2 高等教育是国家有组织地传播主流思想意识和（ ）的重要途径。
A. 行为规范
B. 社会价值观
C. 科学精神
D. 公共事务
正确答案: B
知识点：高等教育的个体功能
3“哲学”这个词在希腊语的含义是（ ）。
A. 爱智慧
B. 沿着道路
C. 思维
D. 科学原理
正确答案: A
知识点：高等教育与高等教育学
4 通过高等教育，个体掌握了特定文化中的行为规范，形成了特定文化所需要的社会性，从而在行为层面上成为合格的社会成员。这体现了高等教育（ ）的作用。
A. 促进个体行为社会化
B. 促进个体思想意识和价值观念社会化
C. 促进个体角色社会化
D. 培养个体参与社会公共事务能力
正确答案: A
知识点: 高等教育的个体功能
14 以下关于高等教育的表述，错误的是（ ）。
A. 初等教育之后的一切教育
B. 中等教育阶段以后的专业教育
C. 建立在中等教育基础上的教育
D. 培养高级专门人才的教育
正确答案: A
知识点：高等教育与高等教育学
45 高校科研选题的（ ）要求所选课题要对当前社会所出现问题的解决有一定帮助。
A. 科学性原则
B. 可行性原则
C. 价值性原则
D. 创新性原则
正确答案: C
知识点：高等教育的科学研究
46《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（ ）。
A. 学者
B. 高级技术型人才
C. 高级专门人才
D. 研究型人才
正确答案: C
知识点：高等教育与高等教育学
2 高等教育概念具有（）。
A. 历史性
B. 学术性
C. 比较性
D. 延展性
正确答案: ACD
知识点：高等教育与高等教育学
16 高等教育学的研究对象为（ ）。
A. 高等教育现象
B. 高等教育问题
C. 高等教育矛盾
D. 高等教育规律
正确答案: ABCD
知识点：高等教育与高等教育学
20 社会学教学经常会采用调查法，政治、历史教学多采用讲授法，物理、生物、化学教学常用演示法和实验法。这表明，影响教师选择教学方法的一个重要因素是（ ）。
A. 学科特点和教学内容
B. 教学目的和任务
C. 学生的年龄特征和知识水平
D. 教师的业务素质及个性特点
正确答案: A
知识点：高等学校教学方法
21“哲学”这个词在希腊语的含义是（ ）。
A. 爱智慧
B. 沿着道路
C. 思维
D. 科学原理
正确答案: A
知识点：高等教育与高等教育学
361852 年，英国红衣主教（ ） 知识点：发表 了《大学的理想》一书。
A. 纽曼
B. 洪堡
C. 亚里士多德
D. 费希特
正确答案: A
知识点：高等教育与高等教育学
611632 年 知识点：发表 出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是（ ）。
A. 赫尔巴特
B. 夸美纽斯
C. 泰勒
D. 斯宾塞
正确答案: B
知识点：高等教育与高等教育学
63 高校管理人员改进管理的首要任务是（ ）。
A. 实现校长治校
B. 去行政化🔥💣🔥💣🔥💣
C. 增强战略管理
D. 增强制度规划
正确答案: B
知识点：高等学校的管理过程和学校治理
64（）是以教师为研究主体，以解决学校内部的实际问题为主的一种教育教学和科研活动方式。
A. 校本培训
B. 教学观摩
C. 校本教研🔥
D. 学术研究
正确答案: C
知识点：高等学校教师专业发展模式与途径
65《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（ ）。
A. 学者
B. 高级技术型人才
C. 高级专门人才
D. 研究型人才
正确答案: C
知识点：高等教育与高等教育学

高等教育理念的构成要素（共 16 题）

10 将学术自由真正付诸实践的 知识点：大学 是 1810 年成立的（）。
A. 耶鲁大学
B. 约翰? 霍普金斯大学
C. 牛津大学
D. 柏林大学🔥💣🔥💣🔥💣
正确答案: D
知识点：高等教育理念的构成要素
19 赫钦斯指出，“只要是人，是一个国家的公民，不管是学者专家、凡夫走卒，都必须接受这种培植人性的自由教育，使人成为一个自由人，一个真正的公民”。这种主张所体现出来的教育理念属于（ ）。
A. 自由教育理念
B. 通识教育理念
C. 专业教育理念
D. 职业教育理念
正确答案: A
知识点：高等教育理念的构成要素
64 中国最早实施教授治校理念的高校是（ ）。
A. 清华大学
B. 北京大学
C. 天津大学
D. 浙江大学
正确答案: B
知识点：高等教育理念的构成要素
49 以下属于典型的学生行会型大学的是（ ）。
A. 巴黎大学
B. 牛津大学
C. 剑桥大学
D. 博洛尼亚大学
正确答案: D
知识点：高等教育理念的构成要素
60 将学术自由真正付诸实践的大学是 1810 年成立的（）。
A. 耶鲁大学
B. 约翰? 霍普金斯大学
C. 牛津大学
D. 柏林大学
正确答案: D
知识点：高等教育理念的构成要素
7 高等教育理念的三个主要构成要素是（）。
A. 教育理念
B. 学术理念
C. 服务理念
D. 机构理念
正确答案: ABD
知识点：高等教育理念的构成要素
17 具有代表性的高等教育理念是（ ）。
A. 自由教育理念
B. 通识教育理念
C. 职业教育理念
D. 专业教育理念
正确答案: ABCD
知识点：高等教育理念的构成要素
26 赫钦斯指出，“只要是人，是一个国家的公民，不管是学者专家、凡夫走卒，都必须接受这种培植人性的自由教育，使人成为一个自由人，一个真正的公民”。这种主张所体现出来的教育理念属于（ ）。
A. 自由教育理念
B. 通识教育理念
C. 专业教育理念
D. 职业教育理念
正确答案: A
知识点：高等教育理念的构成要素
36 中国最早实施教授治校理念的高校是（ ）。
A. 清华大学
B. 北京大学
C. 天津大学
D. 浙江大学
正确答案: B
知识点：高等教育理念的构成要素
471931 年，清华大学在校长（ ）的倡导下，大力推行 知识点：教授治校 。
A. 梅贻琦
B. 张维迎
C. 蔡元培
D. 杨东平
正确答案: A
知识点：高等教育理念的构成要素
8 具有代表性的高等教育理念是（ ）。
A. 自由教育理念
B. 通识教育理念
C. 职业教育理念
D. 专业教育理念
正确答案: ABCD
知识点：高等教育理念的构成要素
1320 世纪下半叶以来，在外部生存压力及内部管理与效率提升需要的共同促进下，（）最终在 知识点：美国 大学形成。
A. 校长职业化🔥💣🔥💣🔥💣🔥💣🔥💣
B. 管理专业化
C. 教授治校
D. 学生自治
正确答案: A
知识点：高等教育理念的构成要素
21 赫钦斯指出，“只要是人，是一个国家的公民，不管是学者专家、凡夫走卒，都必须接受这种培植人性的自由教育，使人成为一个自由人，一个真正的公民”。这种主张所体现出来的教育理念属于（ ）。
A. 自由教育理念
B. 通识教育理念
C. 专业教育理念
D. 职业教育理念
正确答案: A
知识点：高等教育理念的构成要素
441931 年，清华大学在校长（ ）的倡导下，大力推行教授治校理念。
A. 梅贻琦
B. 张维迎
C. 蔡元培
D. 杨东平
正确答案: A
知识点：高等教育理念的构成要素
51 既是维护学术自由的手段，又是确保大学独立性的根本保障的是（ ）。
A. 大学自由
B. 大学自治
C. 教授治校
D. 去行政化
正确答案: B
知识点：高等教育理念的构成要素
6 具有代表性的高等教育理念是（ ）。
A. 自由教育理念
B. 通识教育理念
C. 职业教育理念
D. 专业教育理念
正确答案: ABCD
知识点：高等教育理念的构成要素

高等教育管理制度（共 20 题）

最早产生于美国，后成为西方国家尤其是美国高校管理制度的一大特色是（ ）。
A. 教授治校
B. 大学委员会
C. 大学董事会
D. 校长负责制
正确答案: C
知识点: 高等教育管理制度
11 依据高等学校决策权力主体的不同，高等学校领导制度可分为（）。
A. 党委书记制、理事会或校务委员会制、董事会制
B. 校长负责制、理事会或校务委员会制、董事会制
C. 党委书记领导下的校长负责制、校务委员会制、董事会制
D. 党委书记领导下的校长负责制、理事会制、董事会制
正确答案: B
知识点：高等教育管理制度
29 高等教育宏观管理系统的构成要素不包括（ ）。
A. 中央和地方政府
B. 社会
C. 高校
D. 市场
正确答案: D
知识点：高等教育管理制度
31 我国现行的高等学校领导体制是（ ）。
A. 校长负责制
B. 校务委员会负责制
C. 党委集体领导制
D. 党委领导下的校长负责制
正确答案: D
知识点：高等教育管理制度
50 高等教育管理制度从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的中央和地方政府以及政府和高校的职责、权力和利益关系。这通常被称为（ ）。
A. 高等教育的 知识点：宏观管理制度
B. 高等教育的微观管理制度
C. 高等学校的管理制度
D. 高等学校的运行制度
正确答案: A
知识点：高等教育管理制度
60 我国校务委员会实质上是一种（ ）。
A. 最高决策的权力机构
B. 学术权力机构
C. 行政决策的咨询机构
D. 行政权力决策机构
正确答案: C
知识点：高等教育管理制度
14 下列选项属于我国高等教育管理制度改革趋向的是（ ）。🔥💣
A. 加强章程建设
B. 建设现代大学制度
C. 推进政校分开、管办分离
D. 健全统筹有力、权责明确的高等教育管理体制
正确答案: ABCD
知识点：高等教育管理制度
8 依据高等学校决策权力主体的不同，高等学校领导制度可分为（）。
A. 党委书记制、理事会或校务委员会制、董事会制
B. 校长负责制、理事会或校务委员会制、董事会制
C. 党委书记领导下的校长负责制、校务委员会制、董事会制
D. 党委书记领导下的校长负责制、理事会制、董事会制
正确答案: B
知识点：高等教育管理制度
32 高等教育宏观管理系统的构成要素不包括（ ）。
A. 中央和地方政府
B. 社会
C. 高校
D. 市场
正确答案: D
知识点：高等教育管理制度
18 在高等教育微观管理制度或者高校的内部管理制度方面，美国高等学校实行的是（）。
A. 学术权力主导型管理制度
B. 行政权力与学术权力结合型管理制度
C. 学生自治型管理制度
D. 行政权力主导型管理制度
正确答案: D
知识点：高等教育管理制度
40 以下属于地方分权型的高等教育 知识点：宏观管理制度 的是（）。
A. 日本的高等教育宏观管理制度
B. 法国的高等教育宏观管理制度
C. 美国的高等教育宏观管理制度🔥💣🔥💣🔥💣
D. 中国的高等教育宏观管理制度
正确答案: C
知识点：高等教育管理制度
44 依据高等学校决策权力主体的不同，高等学校领导制度可分为（）。
A. 党委书记制、理事会或校务委员会制、董事会制
B. 校长负责制、理事会或校务委员会制、董事会制
C. 党委书记领导下的校长负责制、校务委员会制、董事会制
D. 党委书记领导下的校长负责制、理事会制、董事会制
正确答案: B
知识点：高等教育管理制度
69 我国现行的高等学校领导体制是（ ）。
A. 校长负责制
B. 校务委员会负责制
C. 党委集体领导制
D. 党委领导下的校长负责制
正确答案: D
知识点：高等教育管理制度
18 世界主要发达国家高等教育分类具有的明显特点是（ ）。
A. 设有两年制社区学院、初级学院和技术学院
B. 国家能够提供多样化的高等教育
C. 各类学校之间呈互补关系，彼此不可替代
D. 不同类型和不同层次的高等学校合理分工，形成各自的特色
正确答案: BCD
知识点：高等教育管理制度
58 高等教育宏观管理系统的构成要素不包括（ ）。
A. 中央和地方政府
B. 社会
C. 高校
D. 市场
正确答案: D
知识点：高等教育管理制度
17 世界主要发达国家高等教育分类具有的明显特点是（ ）。
A. 设有两年制社区学院、初级学院和技术学院
B. 国家能够提供多样化的高等教育
C. 各类学校之间呈互补关系，彼此不可替代
D. 不同类型和不同层次的高等学校合理分工，形成各自的特色
正确答案: BCD
知识点：高等教育管理制度
31 根据《中华人民共和国高等教育法》第三十九条规定，国家举办的高等学校实行（ ）。
A. 校长负责制
B. 党委书记负责制
C. 教职工代表大会负责制
D. 中国CPC高等学校基层委员会领导下的校长负责制
正确答案: D
知识点：高等教育管理制度
47 高等教育* 知识点：宏观管理制度 *主要指（）。
A. 高等教育管理制度
B. 高等教育管理体制
C. 高等教育管理规则
D. 高等教育制度
正确答案: B
知识点：高等教育管理制度
55 我国现行的高等学校领导体制是（ ）。
A. 校长负责制
B. 校务委员会负责制
C. 党委集体领导制
D. 党委领导下的校长负责制
正确答案: D
知识点：高等教育管理制度
67 高等教育宏观管理制度是指国家、社会管理高等教育的制度，主要指高等教育管理体制，总体上可区分为中央集权型、地方分权型、集权与分权结合型等几种类型。 知识点：法国 的高等教育 知识点：宏观管理制度 属于 （ ）。
A. 中央集权型🔥
B. 地方分权型
C. 集权与分权结合型
D. 自由型
正确答案: A
知识点：高等教育管理制度
10 下列选项属于我国高等教育管理制度改革趋向的是（ ）。
A. 加强章程建设
B. 建设现代大学制度
C. 推进政校分开、管办分离
D. 健全统筹有力、权责明确的高等教育管理体制
正确答案: ABCD
知识点：高等教育管理制度

高等教育的个体功能（共 23 题）

教育的负向功能的非目的性表明，教育的负向功能不会因人的正确恰当地运用而轻易消失。高等教育的负向功能是由教育的负向功能衍生而来的，它至少具有（ ）等基本特征。
A. 难以消除性
B. 可减低性
C. 合理性
D. 延迟性
正确答案: ABD
知识点: 高等教育的个体功能
12 高等教育可以促进个体生活能力的发展和个体的社会化，同时也可以促进个体（）。
A. 个性化发展
B. 创新性发展
C. 素质发展
D. 和谐发展
正确答案: A
知识点：高等教育的个体功能
20 马克思说：“要改变一般的人的本性，使它获得一定劳动部分的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”这意味着高等教育可以（ ）。
A. 促进个体生活能力的发展
B. 促进个体社会化
C. 促进个体个性化的发展
D. 促进社会性的发展
正确答案: A
知识点：高等教育的个体功能
51 高等教育过程中的研究活动，即（ ）的功能衍生出高等学校发展科学的职能。
A. 继承文化
B. 传递文化
C. 保存文化
D. 创造或创新知识
正确答案: D
知识点：高等教育的个体功能
52 高等教育是国家有组织地传播主流思想意识和（ ）的重要途径。
A. 行为规范
B. 社会价值观
C. 科学精神
D. 公共事务
正确答案: B
知识点：高等教育的个体功能
2 下列选项中，哪些属于高等教育负向功能的基本特征？
A. 难以消除性
B. 延迟性
C. 可减低性
D. 目的性
正确答案: ABC
知识点：高等教育的个体功能
36 高等教育与人的发展的关系是（ ）。
A. 相互促进
B. 相互制约
C. 相互促进、相互制约
D. 无关
正确答案: C
知识点：高等教育的个体功能
15 高等教育对个体社会化的作用主要表现在促进个体（ ）。
A. 行为的社会化
B. 角色的社会化
C. 参与社会公共事务的能力
D. 思想意识和价值观念的社会化
正确答案: ABCD
知识点：高等教育的个体功能
18 高等教育的个体功能具体表现为（ ）。
A. 促进个人提高文明素养
B. 增强个人知识和能力
C. 促进社会不断发展
D. 促进个人改变社会地位
正确答案: ABD
知识点：高等教育的个体功能
5 高等教育是国家有组织地传播主流思想意识和（ ）的重要途径。
A. 行为规范
B. 社会价值观
C. 科学精神
D. 公共事务
正确答案: B
知识点：高等教育的个体功能
7 高等教育促进个体的主体性发展，主要是指要促进人的（）和主观能力的发展。
A. 社会认知能力
B. 主体意识
C. 情绪情感
D. 知识技能
正确答案: B
知识点：高等教育的个体功能
24 高等教育与人的发展的关系是（ ）。
A. 相互促进
B. 相互制约
C. 相互促进、相互制约
D. 无关
正确答案: C
知识点：高等教育的个体功能
38 以下不属于高等教育促进个体社会化的作用的是（）
A. 促进个体行为和个体角色的社会化
B. 促进个体思想意识和价值观念的社会化
C. 培养个体参与社会公共事务的能力
D. 促进个体差异化发展
正确答案: D
知识点：高等教育的个体功能
46 个体发展的内部影响因素包括遗传和（）。
A. 心理因素
B. 个性特征
C. 道德情感
D. 主观能动性
正确答案: D
知识点：高等教育的个体功能
20 高等学校课程管理具有的特性主要包括（ ）。
A. 整体性
B. 多层次性
C. 多主体性
D. 经济性
正确答案: BC
知识点：高等学校课程管理1 高等教育对个体的促进功能不包括（ ）。
A. 促进个体生活能力的发展
B. 促进个体社会化
C. 培养合格公民
D. 促进个体个性化的发展
正确答案: C
知识点：高等教育的个体功能
4 马克思说：“要改变一般的人的本性，使它获得一定劳动部分的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”这意味着高等教育可以（ ）。
A. 促进个体生活能力的发展
B. 促进个体社会化
C. 促进个体个性化的发展
D. 促进社会性的发展
正确答案: A
知识点：高等教育的个体功能
14 以下不属于高等教育促进个体社会化的作用的是（）
A. 促进个体行为和个体角色的社会化
B. 促进个体思想意识和价值观念的社会化
C. 培养个体参与社会公共事务的能力
D. 促进个体差异化发展
正确答案: D
知识点：高等教育的个体功能
69 培养学生对已有文化批判性思考的能力和创造新文化的能力，是实现高校（ ）功能的最根本的方面。
A. 继承文化
B. 更新文化
C. 传承文化
D. 保存知识
正确答案: B
知识点：高等教育的个体功能
43 高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（ ）特征。
A. 延迟性
B. 可减低性
C. 难以消除性🔥💣🔥💣🔥💣🔥💣🔥💣
D. 不合理性
正确答案: C
知识点：高等教育的个体功能
63 高等教育的负向功能的基本特征不包括（ ）。
A. 延迟性
B. 自由性
C. 难以消除性
D. 可减低性
正确答案: B
知识点：高等教育的个体功能
1 高等教育对个体社会化的作用主要表现在促进个体（ ）。
A. 行为的社会化
B. 角色的社会化
C. 参与社会公共事务的能力
D. 思想意识和价值观念的社会化
正确答案: ABCD
知识点：高等教育的个体功能
15 高等教育对个体的促进功能不包括（ ）。
A. 促进个体生活能力的发展
B. 促进个体社会化
C. 培养合格公民
D. 促进个体个性化的发展
正确答案: C
知识点：高等教育的个体功能
17 以下不属于高等教育促进个体社会化的作用的是（）
A. 促进个体行为和个体角色的社会化
B. 促进个体思想意识和价值观念的社会化
C. 培养个体参与社会公共事务的能力
D. 促进个体差异化发展
正确答案: D
知识点：高等教育的个体功能
14 高等教育的个体功能具体表现为（ ）。
A. 促进个人提高文明素养
B. 增强个人知识和能力
C. 促进社会不断发展
D. 促进个人改变社会地位
正确答案: ABD
知识点：高等教育的个体功能

高等学校教学环节与组织形式（共 18 题）

16 教师对单个学生进行教学的组织形式是（）。
A. 个别教学
B. 班级授课制
C. 分组教学
D. 远程授课
正确答案: A
知识点：高等学校教学环节与组织形式
21 教学组织形式是为了完成特定的教学任务，教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的结构。目前，最基本、最常用的教学组织形式是（ ）。
A. 个别教学
B. 分组教学
C. 班级授课制
D. 远程授课
正确答案: C
知识点：高等学校教学环节与组织形式
4 班级授课制是针对古代个别教学而提出的，下列关于班级授课制优点的表述中，不正确的是（ ）。
A. 有利于大面积培养人才
B. 有利于发挥教师的主导作用
C. 有利于充分发挥班集体的教育作用
D. 有利于教师因材施教
正确答案: D
知识点：高等学校教学环节与组织形式
43 目前高等学校基本的教学环节是（）。
A. 课堂教学
B. 素质拓展
C. 社会实践
D. 创新创业
正确答案: A
知识点：高等学校教学环节与组织形式
51 下列选项中，不属于高等学校教学组织形式新变化的是（ ）。
A. 教学活动的小规模化
B. 教学活动场所多样化
C. 教学活动的短学程化
D. 评分指标体系严格化🔥💣🔥💣🔥💣🔥💣
正确答案: D
知识点：高等学校教学环节与组织形式
57 教师对单个学生进行教学的组织形式是（）。
A. 个别教学
B. 班级授课制
C. 分组教学
D. 远程授课
正确答案: A
知识点：高等学校教学环节与组织形式
61 高等学校的教学主要由三大环节组成，即课堂教学、实习实践以及（ ）。
A. 课外活动
B. 校园文化活动
C. 毕业论文（设计）
D. 自学活动
正确答案: C
知识点：高等学校教学环节与组织形式
14 在高等学校教学中，合理有效的考核应体现的特性是（ ）。
A. 经常性
B. 有效性
C. 科学性
D. 可靠性
正确答案: BCD
知识点：高等学校教学环节与组织形式
34 高校教师以课时或课程内容为单元编写的实施教学活动的具体方案称为（ ）。
A. 讲义
B. 课程方案
C. 教案
D. 教学大纲
正确答案: C
知识点：高等学校教学环节与组织形式
48 班级授课制是针对古代个别教学而提出的，下列关于班级授课制优点的表述中，不正确的是（ ）。
A. 有利于大面积培养人才
B. 有利于发挥教师的主导作用
C. 有利于充分发挥班集体的教育作用
D. 有利于教师因材施教
正确答案: D
知识点：高等学校教学环节与组织形式
10 随着高等教育的发展和新技术在教学中的广泛应用，高等学校教学组织形式正在发生一些新变化，主要表现为（ ）。
A. 教学活动的小规模化
B. 教学活动的短学程化
C. 教学活动场所多样化
D. 教学活动的高效率化
正确答案: ABC
知识点：高等学校教学环节与组织形式
12 高等学校教学组织形式的新变化主要是（ ）。
A. 教学组织形式丰富化
B. 教学活动的小规模化
C. 教学活动的短学程化
D. 教学活动场所多样化
正确答案: BCD
知识点：高等学校教学环节与组织形式
58 高等学校的教学主要由三大环节组成，即课堂教学、实习实践以及（ ）。
A. 课外活动
B. 校园文化活动
C. 毕业论文（设计）
D. 自学活动
正确答案: C
知识点：高等学校教学环节与组织形式
4 高等学校毕业论文的指导工作应做到（ ）。
A. 选题要有创新性
B. 要有整体素质高的教师担任指导教师
C. 成绩评定程序因人而异
D. 要有严格的评分指标体系
正确答案: ABD
知识点：高等学校教学环节与组织形式
10 高等学校的主要教学环节是（ ）。
A. 课堂教学
B. 选课
C. 实习实践
D. 毕业论文（设计）
正确答案: ACD
知识点：高等学校教学环节与组织形式
29 教师对单个学生进行教学的组织形式是（）。
A. 个别教学
B. 班级授课制
C. 分组教学
D. 远程授课
正确答案: A
知识点：高等学校教学环节与组织形式
33 在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（ ）。
A. 个别教学
B. 班级授课制
C. 分组教学
D. 道尔顿制
正确答案: B
知识点：高等学校教学环节与组织形式
58 下列选项不属于班级授课制的主要特征的是（ ）。
A. 学生固定
B. 教师固定
C. 分组教学
D. 内容固定
正确答案: C
知识点：高等学校教学环节与组织形式

高等学校的组织特性和权利类型（共 23 题）

高等学校是学科与（ 院校）交叉而成的“矩阵”。
A. 政府
B. 院校
C. 教师
D. 学生
正确答案: B
知识点: 高等学校的组织特性和权利类型
高校教师的学术性特征主要有（ ）。
A. 职业特性
B. 需求特性
C. 专业特性
D. 技术特性
正确答案: ABD
知识点: 高等学校的组织特性和权利类型
17 高等学校的 知识点：权力 类型最核心的是学术权力和 （）。🔥
A. 教授权力
B. 科研权力
C. 行政权力
D. 教学权力
正确答案: C
知识点：高等学校的组织特性和权利类型
68 高校教师注重自我价值的实现，这体现了教师的（ ）。
A. 职业特性
B. 需求特性
C. 技术特性
D. 专业特性
正确答案: B
知识点：高等学校的组织特性和权利类型
高校教师的教育自由权包括（ ）。
A. 课程编制权
B. 教科书选用权
C. 教授会管理权
D. 教育评价权
正确答案: ABD
知识点: 高等学校的组织特性和权利类型
47 高等学校的学术属性，集中体现在学者和（ ）。
A. 学生
B. 教师
C. 专业
D. 学科
正确答案: D
知识点：高等学校的组织特性和权利类型
48 高等学校的（ ）指有权对高等学校进行行政管理的主体，主要由政府承担。
A. 举办者
B. 执行者
C. 办学者
D. 管理者
正确答案: D
知识点：高等学校的组织特性和权利类型
13 高等教育研究中的研究方案主要包括（ ）。
A. 明确研究目的
B. 培训研究人员
C. 择取研究方法
D. 准备研究工具
正确答案: ACD
知识点：高等教育研究的过程和规范
14《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》中指出我国高等教育管理体制改革的目标是（ ）。
A. 推进政校分开、管办分离
B. 落实和扩大学校办学自主权
C. 完善中国特色现代大学制度
D. 加强章程建设
正确答案: ABCD
知识点：高等学校的组织特性和权利类型
8 反对伪科学是高校教师对（ ）的责任。
A. 科学
B. 教育
C. 知识
D. 社会
正确答案: D
知识点：高等学校的组织特性和权利类型
9 高等学校的学术属性，集中体现在学者和（ ）。
A. 学生
B. 教师
C. 专业
D. 学科
正确答案: D
知识点：高等学校的组织特性和权利类型
41 高等学校的（ ）是指依法举办高等学校的政府、组织和个人。
A. 举办者
B. 管理者
C. 办学者
D. 执行者
正确答案: A
知识点：高等学校的组织特性和权利类型
48 高等学校以学科为基础，具有鲜明的（ ）和学科忠诚。
A. 学科信仰
B. 学科规训
C. 学科方向
D. 学科特性
正确答案: B
知识点：高等学校的组织特性和权利类型
65 高校教师是知识的拥有者、传播者和创造者，这体现了高校教师职业特性中的（ ）。
A. 教育性
B. 专业性
C. 知识性
D. 特殊性
正确答案: C
知识点：高等学校的组织特性和权利类型
15 高等学校教师聘任制具有自身的特殊性，主要存在着（ 平和任双）等几方面的特点。
A. 聘任关系平等化
B. 聘任关系合同化
C. 聘任时间任期化
D. 聘任行为双向化
正确答案: ABCD
知识点：高等学校的组织特性和权利类型
6 高校教师要增进学生的知识和技能，这体现了教师职业特性中的（ ）。
A. 专业性
B. 学术性
C. 教育性
D. 超越性
正确答案: C
知识点：高等学校的组织特性和权利类型
9 高校教师是知识的拥有者、传播者和创造者，这体现了高校教师职业特性中的（ ）。
A. 教育性
B. 专业性
C. 知识性
D. 特殊性
正确答案: C
知识点：高等学校的组织特性和权利类型
46 高等学校以学科为基础，具有鲜明的（ ）和学科忠诚。
A. 学科信仰
B. 学科规训
C. 学科方向
D. 学科特性
正确答案: B
知识点：高等学校的组织特性和权利类型
9 高等学校以（）为基础，具有鲜明的学科规划和学科忠诚。
A. 教学
B. 学科
C. 学术
D. 研究
正确答案: B
知识点：高等学校的组织特性和权利类型
12 高等学校的权力类型最核心的是学术权力和（）。
A. 教授权力
B. 科研权力
C. 行政权力
D. 教学权力
正确答案: C
知识点：高等学校的组织特性和权利类型
66 高等学校以学科为基础，具有鲜明的（ ）和学科忠诚。
A. 学科信仰
B. 学科规训
C. 学科方向
D. 学科特性
正确答案: B
知识点：高等学校的组织特性和权利类型
13 关于高校内部的行政权力，下列说法中正确的有哪些？
A. 高校内部的行政权力有其合法性和必要性，是学校各项工作高效有序运转的重要条件
B. 高校内部的行政权力也有其局限性，行政权力的越位和滥用可能会压抑教师的学术自由和创新等
C. 我国高校内部的行政权力，主要体现为以校长为首的行政系统的管理权力
D. 我国高校内部的行政权力，主要体现为党委的统一领导权力和以校长为首的行政系统的负责权力
正确答案: ABD
知识点：高等学校的组织特性和权利类型
19 高校教师是知识的拥有者、传播者和创造者，这体现了高校教师职业特性中的（ ）。
A. 教育性
B. 专业性
C. 知识性
D. 特殊性
正确答案: C
知识点：高等学校的组织特性和权利类型
35 高等学校以（）为基础，具有鲜明的学科规划和学科忠诚。
A. 教学
B. 学科
C. 学术
D. 研究
正确答案: B
知识点：高等学校的组织特性和权利类型
48 高校教师的学术 知识点：权力 要求学术自治和 （ ）。
A. 学校自治
B. 学术自由
C. 学生自治
D. 基层自治
正确答案: D
知识点：高等学校的组织特性和权利类型
6 学者休伯曼把教师 知识点：职业生涯 划分为入职期和 （ ）。🔥🔥🔥
A. 稳定期
B. 实验与重估期
C. 平静和保守期
D. 退出教职期
正确答案: ABCD
知识点：高等学校教师专业发展理论
7《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》中指出我国高等教育管理体制改革的目标是（ ）。
A. 推进政校分开、管办分离
B. 落实和扩大学校办学自主权
C. 完善中国特色现代大学制度
D. 加强章程建设
正确答案: ABCD
知识点：高等学校的组织特性和权利类型
17 高等学校教师 知识点：聘任 制具有自身的特殊性，主要存在着（ ）等几方面的特点。
A. 聘任关系平等化
B. 聘任关系合同化
C. 聘任时间任期化
D. 聘任行为双向化
正确答案: ABCD
知识点：高等学校的组织特性和权利类型

高等学校教师专业发展模式与途径（共 20 题）

24 高校教师所在学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的专业发展模式属于（ ）。
A. 校本培训模式
B. 派出培训模式
C. 学校推动模式🔥🔥💣🔥💣🔥
D. 自我实现模式
正确答案: C
知识点：高等学校教师专业发展模式与途径
25 高校教师专业发展的实现途径是多方面的，既有外部途径，又有教师个人的主观努力。对于高校教师而言，（ ）是专业发展的基本途径。
A. 岗前培训
B. 个人的自主发展🔥💣🔥💣🔥💣🔥💣
C. 校本培训
D. 学校教研活动
正确答案: B
知识点：高等学校教师专业发展模式与途径
41 高校教师专业发展自我实现模式主要包括教学熟练型和（ ）。
A. 学历进修型
B. 校本培训型
C. 自我反思型
D. 教研结合型
正确答案: A
知识点：高等学校教师专业发展模式与途径
66 对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是（ ）。
A. 本体性知识
B. 条件性知识
C. 实践性知识🔥💣🔥💣🔥💣🔥💣
D. 经验性知识
正确答案: C
知识点：高等学校教师专业发展模式与途径
8 我国目标高校教师专业发展模式主要有（）
A. 自我实现模式
B. 社会推动模式
C. 学校推动模式
D. 时代推动模式
正确答案: AC
知识点：高等学校教师专业发展模式与途径
18 高校教师专业发展的基本途径是（）。
A. 社会许可
B. 个人的自主发展
C. 校本培训
D. 学历进修
正确答案: B
知识点：高等学校教师专业发展模式与途径
28 高校教师专业发展的实现途径是多方面的，既有外部途径，又有教师个人的主观努力。对于高校教师而言，（ ）是专业发展的基本途径。
A. 岗前培训
B. 个人的自主发展🔥💣🔥💣🔥💣
C. 校本培训
D. 学校教研活动
正确答案: B
知识点：高等学校教师专业发展模式与途径
46 高校教师专业的基本特点不包括（ ）。
A. 角色多样性
B. 工作神圣性
C. 劳动创造性
D. 成效即时性
正确答案: D
知识点：高等学校教师专业发展模式与途径
54 从高校教师专业发展模式的分类来看，下列选项中，属于学校推动模式范畴的是（）。
A. 个人主导模式
B. 校本培训模式
C. 教学反思模式
D. 自我实现模式
正确答案: B
知识点：高等学校教师专业发展模式与途径
4 高等学校教师岗前培训的内容是（ ） 。
A. 高等教育学
B. 计算机基础知识
C. 课程论
D. 高等教育心理学
正确答案: ABCD
知识点：高等学校教师专业发展模式与途径
8 高校教师所在学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的专业发展模式属于（ ）。
A. 校本培训模式
B. 派出培训模式
C. 学校推动模式
D. 自我实现模式
正确答案: C
知识点：高等学校教师专业发展模式与途径
51 在专家引领高校教师成长的诸多形式中，最有效的是（ ）。
A. 教学现场指导
B. 合作课题研究
C. 学术报告
D. 理论讲座
正确答案: A
知识点：高等学校教师专业发展模式与途径
55 高校教师的校本教研主要包括专业学术研究和（ ）。
A. 科学研究
B. 理论研究
C. 教育教学研究
D. 教育行动研究
正确答案: C
知识点：高等学校教师专业发展模式与途径
20 高等教育宏观管理制度，大致可以区分为 （）。
A. 中央集权型
B. 地方分权型
C. 集权与分权结合型
D. 集中和民主型
正确答案: ABC
知识点：高等教育管理制度1 高校教师的校本教研主要包括专业学术研究和（ ）。
A. 科学研究
B. 理论研究
C. 教育教学研究
D. 教育行动研究
正确答案: C
知识点：高等学校教师专业发展模式与途径
15 在专家引领高校教师成长的诸多形式中，最有效的是（ ）。
A. 教学现场指导
B. 合作课题研究
C. 学术报告
D. 理论讲座
正确答案: A
知识点：高等学校教师专业发展模式与途径
53 从高校教师专业发展模式的分类来看，下列选项中，属于学校推动模式范畴的是（）。
A. 个人主导模式
B. 校本培训模式
C. 教学反思模式
D. 自我实现模式
正确答案: B
知识点：高等学校教师专业发展模式与途径
62 高校教师专业发展的学校推动模式不包括（ ）。
A. 社会许可模式
B. 派出培训模式
C. 校本培训模式
D. 自我实现模式
正确答案: D
知识点：高等学校教师专业发展模式与途径
68 高校教师专业发展自我实现模式主要包括教学熟练型和（ ）。
A. 学历进修型
B. 校本培训型
C. 自我反思型
D. 教研结合型
正确答案: A
知识点：高等学校教师专业发展模式与途径
15 我国目标高校教师专业发展模式主要有（）
A. 自我实现模式
B. 社会推动模式
C. 学校推动模式
D. 时代推动模式
正确答案: AC
知识点：高等学校教师专业发展模式与途径
46 在专家引领高校教师成长的诸多形式中，最有效的是（ ）。
A. 教学现场指导
B. 合作课题研究
C. 学术报告
D. 理论讲座
正确答案: A
知识点：高等学校教师专业发展模式与途径

高等学校的教师管理（共 15 题）

262006 年，国家人事部下发了《事业单位岗位设置管理试行办法》，开始试行事业单位岗位设置管理制度，实现由身份管理向（ ）的转变。
A. 职位管理
B. 岗位管理
C. 动态管理
D. 自主管理
正确答案: B
知识点：高等学校的教师管理
42 教师和高校基于自愿建立关系，双方都能够自由选择，这属于高校教师聘任制的（ ）。
A. 聘任关系合同化
B. 聘任过程公开化
C. 聘任关系平等化
D. 聘任行为双向化
正确答案: C
知识点：高等学校的教师管理
43 下列国家中，各高校设立“海森堡”奖学金制度，旨在提升教授职位的影响力的国家是（ ）。
A. 美国
B. 德国
C. 日本
D. 加拿大
正确答案: B
知识点：高等学校的教师管理
292006 年，国家人事部下发了《事业单位岗位设置管理试行办法》，开始试行事业单位岗位设置管理制度，实现由身份管理向（ ）的转变。
A. 职位管理
B. 岗位管理
C. 动态管理
D. 自主管理
正确答案: B
知识点：高等学校的教师管理
11 我国高校教师的职称评聘制主要参考的是（ ）。
A. 学历及资历
B. 教学情况
C. 科研业绩成果
D. 年龄
正确答案: ABC
知识点：高等学校的教师管理
19 我国高校教师聘任制的核心是（ ）。
A. 按需设岗
B. 合同管理
C. 自由竞争
D. 择优聘用
正确答案: ABD
知识点：高等学校的教师管理
16 高校教师的绩效通常按年度考核或者（）。
A. 学生考核
B. 学期考核
C. 季度考核
D. 聘期考核
正确答案: D
知识点：高等学校的教师管理
30 高校与教师基于（ ）的原则签订聘任合同，明确双方的权利、义务和责任。
A. 公平公正
B. 平等合作
C. 民主自由
D. 自由合作
正确答案: B
知识点：高等学校的教师管理
5 我国高校教师职称评聘主要形式是（ ）和职称评聘制。
A. 单位内聘制
B. 技术职务任命制
C. 专业资格内聘制
D. 专业技术职称评定制
正确答案: A
知识点：高等学校的教师管理
6 高校教师的绩效通常按年度考核或者（）。
A. 学生考核
B. 学期考核
C. 季度考核
D. 聘期考核
正确答案: D
知识点：高等学校的教师管理
34 关于高校教师的专业发展，下列说法中，错误的是（）。
A. 高校教师的专业发展是一个伴随整个职业生涯的长期过程
B. 高校教师的专业发展过程可以划分为若干阶段
C. 高校教师的专业发展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力
D. 在走上工作岗位后，随着时间的推移，高校教师专业发展水平会自然地不断提升
正确答案: D
知识点：高等学校教师专业发展理论
35（ ）是高等学校自主用人、教师自主择岗、政府依法监督的用人制度。
A. 单位内聘制
B. 职称评聘制
C. 职称评定制
D. 绩效评价制
正确答案: A
知识点：高等学校的教师管理
26 下列不属于高校教师绩效评价内容的是（ ）。
A. 政治思想
B. 教学业绩
C. 年龄资历
D. 科研业绩
正确答案: C
知识点：高等学校的教师管理
502006 年，国家人事部下发了《事业单位岗位设置管理试行办法》，开始试行事业单位岗位设置管理制度，实现由身份管理向（ ）的转变。
A. 职位管理
B. 岗位管理
C. 动态管理
D. 自主管理
正确答案: B
知识点：高等学校的教师管理
62 教师和高校基于自愿建立关系，双方都能够自由选择，这属于高校教师聘任制的（ ）。
A. 聘任关系合同化
B. 聘任过程公开化
C. 聘任关系平等化🔥
D. 聘任行为双向化
正确答案: C
知识点：高等学校的教师管理
9 属于高等学校教师绩效评价的基本 知识点：原则 的选项是 （ ）。
A. 科学性
B. 导向性
C. 便捷性
D. 客观性
正确答案: ABD
知识点：高等学校的教师管理

高等教育功能（共 27 题）

30 军团 知识点：主义 教育、法西斯教育属于人为的高等教育 ( )。
A. 常态正向功能
B. 非常态正向功能
C. 常态负向功能
D. 非常态负向功能
正确答案: D
知识点：高等教育功能
32 高等教育的负向功能常常以一种令人难以觉察的潜在形式在教育结果中表现出来，这体现出了 ( ) 的基本特性。
A. 难以消除性
B. 潜在性
C. 可减低性
D. 延迟性
正确答案: D
知识点：高等教育功能
33 从作用的呈现形式看，高等教育的功能可分为（ ）。
A. 正向功能和负向功能
B. 个体功能和社会功能
C. 显性功能和隐性功能
D. 谋生功能和享用功能
正确答案: C
知识点：高等教育功能
61 现代高等教育发展的根本动因是（ ）。
A. 生产力发展
B. 科技进步
C. 教育技术进步
D. 产业革命
正确答案: A
知识点：高等教育功能
1 就人的身体发展和心理发展两者之间的关系而言，以下说法中正确的有哪些？
A. 人的身体发展和心理发展之间没有什么关联
B. 人的身体发展是心理发展的物质基础
C. 人的心理发展是身体发展的基础
D. 人的身体发展和心理发展两者之间相互依存、相互促进
正确答案: BD
知识点：高等教育功能
11 高等教育促进个体个性化功能，表现在（ ）方面。
A. 促进个体社会化发展
B. 促进个体差异化发展
C. 促进个体自由发展
D. 发展个体的创新精神和创新能力
正确答案: BCD
知识点：高等教育功能
11 高等教育负向功能是指高等教育结果的（）。
A. 目的性
B. 非目的性
C. 非合法性
D. 非道德性
正确答案: B
知识点：高等教育功能
22 根据影响人的发展的“三因素论”，对人的发展具有主导作用的因素是（ ）。
A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 社会实践活动
正确答案: C
知识点：高等教育功能
35 高等教育的不当发展具有阻碍社会进步和个体发展的作用，这属于高等教育的（ ）。
A. 正常功能
B. 负向功能
C. 显性功能
D. 隐性功能
正确答案: B
知识点：高等教育功能
53 高等教育可以传承和创新文化，这是高等教育（ ）的体现。
A. 经济功能
B. 文化功能
C. 政治功能
D. 社会功能
正确答案: B
知识点：高等教育功能
1 就人的身体发展和心理发展两者之间的关系而言，以下说法中正确的有哪些？
A. 人的身体发展和心理发展之间没有什么关联
B. 人的身体发展是心理发展的物质基础
C. 人的心理发展是身体发展的基础
D. 人的身体发展和心理发展两者之间相互依存、相互促进
正确答案: BD
知识点：高等教育功能
5 高等教育负向功能的特征有（）
A. 难以消除性
B. 延迟性
C. 可减低性
D. 不可预见性
正确答案: ABC
知识点：高等教育功能
3 以下不属于高等教育的政治正向功能的是（ ）。
A. 培养合格公民
B. 制造舆论为统治阶级服务
C. 促进社会的民主化进程
D. 使被统治者安于现状
正确答案: D
知识点：高等教育功能
13 高等教育具有促进人的发展的功能。下列关于高等教育与人的发展的关系的表述中，不正确的是（ ）。
A. 高等教育担负着促进人的发展的目的，同时又以人的发展为前提。
B. 并不是所有的高等教育都能促进人的发展，只有那些遵循了人的发展规律的高等教育才有可能促进人的发展。
C. 高等教育和人的发展之间是一种相互促进、相互制约的关系。
D. 高等教育可以自由地促进人的发展，因而总是能够促进人的发展。
正确答案: D
知识点：高等教育功能
30 高等教育的不当发展具有阻碍社会进步和个体发展的作用，这属于高等教育的（ ）。
A. 正常功能
B. 负向功能
C. 显性功能
D. 隐性功能
正确答案: B
知识点：高等教育功能
31 人的发展存在着不同维度，就人的发展的内容来说，主要包括身体发展、心理发展以及（ ）等几个方面。
A. 自然性发展
B. 社会性发展
C. 精神性发展
D. 个性发展
正确答案: B
知识点：高等教育功能
39 高等教育的负向功能常常以一种令人难以觉察的潜在形式在教育结果中表现出来，这体现出了 ( ) 的基本特性。
A. 难以消除性
B. 潜在性
C. 可减低性
D. 延迟性
正确答案: D
知识点：高等教育功能
43 高等教育具有政治功能、经济功能、科学技术发展功能和（ ）。
A. 精神功能
B. 文化功能
C. 意识功能
D. 理性功能
正确答案: B
知识点：高等教育功能
50 高等教育的不当发展具有阻碍社会进步和个体发展的作用，这属于高等教育的（ ）。
A. 正常功能
B. 负向功能
C. 显性功能
D. 隐性功能
正确答案: B
知识点：高等教育功能
1 下列关于高等教育政治功能的描述，正确的是（ ）。
A. 高等教育通过培养合格公民和政治人才为政治服务
B. 高等教育可以促进科学技术的创新
C. 高等教育通过形成舆论对政治产生影响
D. 高等教育能够促进政治民主化
正确答案: ACD
知识点：高等教育功能
67 根据影响人的发展的“三因素论”，对人的发展具有主导作用的因素是（ ）。
A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 社会实践活动
正确答案: C
知识点：高等教育功能
9 就人的身体发展和心理发展两者之间的关系而言，以下说法中正确的有哪些？
A. 人的身体发展和心理发展之间没有什么关联
B. 人的身体发展是心理发展的物质基础
C. 人的心理发展是身体发展的基础
D. 人的身体发展和心理发展两者之间相互依存、相互促进
正确答案: BD
知识点：高等教育功能
13 知识点：人的发展 存在着不同维度，就人的发展的内容来说，主要包括身体发展、心理发展以及（ ）等几个方面。
A. 自然性发展
B. 社会性发展
C. 精神性发展
D. 个性发展
正确答案: B
知识点：高等教育功能
31 从作用的对象看，高等教育功能可分为个体功能和（ ）。
A. 经济功能
B. 政治功能
C. 文化功能
D. 社会功能
正确答案: D
知识点：高等教育功能
43 在教育学的研究中，一般认为，影响个体发展的内部因素主要包括（）和人的主观能动性。
A. 人的精神状况
B. 人的体质状况
C. 遗传
D. 教育
正确答案: C
知识点：高等教育功能
49 高等教育创新文化的途经在于 ( )。
A. 整合学科知识
B. 开展科学研究
C. 培养创新型人才
D. 研究高深知识
正确答案: C
知识点：高等教育功能
1 下列关于高等教育政治功能的描述，正确的是（ ）。
A. 高等教育通过培养合格公民和政治人才为政治服务
B. 高等教育可以促进科学技术的创新
C. 高等教育通过形成舆论对政治产生影响
D. 高等教育能够促进政治民主化
正确答案: ACD
知识点：高等教育功能

高等教育的社会功能（共 17 题）

34 培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的高等教育是（ ）。
A. 人文教育
B. 科学教育
C. 专才教育
D. 通才教育
正确答案: D
知识点：高等教育的社会功能
35 高等教育的经济功能主要表现在（ ）。
A. 高校是培养政治精英的摇篮
B. 高校是人实现社会化的场所
C. 高校是文化传承的基地
D. 高校是科技创新的重镇
正确答案: D
知识点：高等教育的社会功能
46 高等教育的发展从根本上受制于（ ）的质量和效果。
A. 文化继承
B. 经济增长
C. 社会实践
D. 文化创新
正确答案: B
知识点：高等教育的社会功能
15 属于高等教育文化选择过程表现出的特点包括（ ）。
A. 专一性
B. 自主性
C. 丰富性
D. 时代性
正确答案: BCD
知识点：高等教育的社会功能
12 从高等教育的经济功能角度来看经济要发展，科技是关键，（）是基础。
A. 创新
B. 科研
C. 高等教育
D. 生产
正确答案: C
知识点：高等教育的社会功能
37 促进科学技术成果向实际的生产力转化，体现了高等教育的（ ）功能。
A. 政治功能
B. 个体功能
C. 经济功能
D. 文化功能
正确答案: C
知识点：高等教育的社会功能
38 培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的高等教育是（ ）。
A. 人文教育
B. 科学教育
C. 专才教育
D. 通才教育
正确答案: D
知识点：高等教育的社会功能
59 高等教育政治功能的最主要表现是（ ）。
A. 培养合格的公民和政治人才为政治服务
B. 促进个体社会化
C. 促进政治民主化
D. 通过形成舆论对政治产生影响
正确答案: A
知识点：高等教育的社会功能
25 高等教育具有文化保存、继承功能。高等教育所传递的文化，除了与其他教育所共有的特点外，还具有高层次、专业化与（ ）的特点。
A. 目的性
B. 价值性
C. 社会化
D. 系统化
正确答案: D
知识点：高等教育的社会功能
5 高等教育的社会功能主要包括 ( )。
A. 政治功能
B. 教育功能
C. 经济功能
D. 文化功能
正确答案: ACD
知识点：高等教育的社会功能
17 关于我国高校内部校---院两级管理结构，下列说法中错误的是（）。
A. 高校内部管理应当调动校、院两级的办学积极性
B. 高校内部管理应当坚持“责、权、利相统一”原则
C. 在高校内部校---院两级管理结构中，管理的重心应当放在学校层面
D. 高校内部管理应当明确学校和学院的管理职责和权限
正确答案: C
知识点：高等学校的组织特性和权利类型
18（ ）为高等教育的协调发展提供物质基础。
A. 文化继承
B. 社会实践
C. 文化创新
D. 经济增长
正确答案: D
知识点：高等教育的社会功能
37 属于高等教育最基本的功能的选项是（ ） 。
A. 文化创新
B. 文化保存和继承
C. 文化选择
D. 文化传播和交流
正确答案: B
知识点：高等教育的社会功能
15 高等学校作为各级各类学校的最高层次，其基本任务主要是（ ）。
A. 教学🔥💣🔥💣
B. 科研🔥💣🔥💣
D. 科技开发🔥💣🔥💣
正确答案: ABD
知识点：高等教育的社会功能
20 高等教育的发展从根本上受制于（ ）的质量和效果。
A. 文化继承
B. 经济增长
C. 社会实践
D. 文化创新
正确答案: B
知识点：高等教育的社会功能
41 下列关于高等教育的经济功能的表述中，不正确的是（ ）。
A. 高等教育为经济发展提供重要的智力资源
B. 高等教育为经济发展提供重要的知识基础和先进的科技成果
C. 高等教育可以促进科学技术成果向实际的生产力转化
D. 高等教育通过培养人才可以决定经济发展速度。
正确答案: D
知识点：高等教育的社会功能
51 高等教育的发展从根本上受制于（）。
A. 经济增长的质量与效果
B. 物质资料的生产
C. 社会科技的发展
D. 社会综合实力的发展
正确答案: A
知识点：高等教育的社会功能
59 高校教师注重自我价值的实现，这体现了教师的（ ）。
A. 职业特性
B. 需求特性🔥
C. 技术特性
D. 专业特性
正确答案: B
知识点：高等学校的组织特性和权利类型
60（ ）为高等教育的协调发展提供物质基础。
A. 文化继承
B. 社会实践
C. 文化创新
D. 经济增长
正确答案: D
知识点：高等教育的社会功能

高等学校课程规划（共 17 题）

36 大学的“学分制”首创于（ ）。
A. 斯坦福大学
B. 牛津大学
C. 哈佛大学
D. 剑桥大学
正确答案: C
知识点：高等学校课程规划
17 高等学校课程规划的文件构成主要包括（ ）。
A. 本科专业目录
B. 学校人才培养计划
C. 院系专业课程方案
D. 教材
正确答案: ABC
知识点：高等学校课程规划
24 高校课程体系是诸多课程相互联系而构成的整体，可分为宏观、中观、微观等不同层次。一所大学根据本校制定的培养目标而设计的课程整体属于（ ）层次的课程体系。
A. 宏观
B. 中观
C. 微观
D. 宇观
正确答案: A
知识点：高等学校课程规划
25 库马尔说：“我们必须坦承，真正维护大学地位的是这样一种学位：它被授予那些参加特定文化和社交活动的学生。人们现在常常提到的‘课外活动’必须作为大学生活的真正核心和大学存在的主要理由而得到重视。”从课程类型的角度来说，其中指涉的课程属于（ ）。
A. 文化素养课程
B. 多学科交叉课程
C. 科研项目课程
D. 隐性课程
正确答案: D
知识点：高等学校课程规划
6 高等教育课程具有服务学生（）和（）的双重功能。
A. 全面素质发展
B. 专业发展
C. 个性发展
D. 能力发展
正确答案: AB
知识点：高等学校课程规划
32 高等学校课程体系具有纵向结构与横向结构。高等学校课程的横向结构主要是指各类（ ）内在的逻辑关系。
A. 专业课程与专业基础课程
B. 普通教育课程与学科基础课程
C. 必修课程与选修课程
D. 学科基础课程与专业基础课程
正确答案: C
知识点：高等学校课程规划
56 库马尔说：“我们必须坦承，真正维护大学地位的是这样一种学位：它被授予那些参加特定文化和社交活动的学生。人们现在常常提到的‘课外活动’必须作为大学生活的真正核心和大学存在的主要理由而得到重视。”从课程类型的角度来说，其中指涉的课程属于（ ）。
A. 文化素养课程
B. 多学科交叉课程
C. 科研项目课程
D. 隐性课程
正确答案: D
知识点：高等学校课程规划
58 专业基础课程是某一（）学生必修的专业基础理论课程和专业技术基础课程。
A. 特殊专业
B. 专门专业
C. 学科门类
D. 专业类别🔥🔥🔥🔥🔥
正确答案: D
知识点：高等学校课程规划
1 高等学校课程规划的文件构成主要包括（ ）。
A. 本科专业目录
B. 学校人才培养计划
C. 院系专业课程方案
D. 教材
正确答案: ABC
知识点：高等学校课程规划
57 库马尔说：“我们必须坦承，真正维护大学地位的是这样一种学位：它被授予那些参加特定文化和社交活动的学生。人们现在常常提到的‘课外活动’必须作为大学生活的真正核心和大学存在的主要理由而得到重视。”从课程类型的角度来说，其中指涉的课程属于（ ）。
A. 文化素养课程
B. 多学科交叉课程
C. 科研项目课程
D. 隐性课程
正确答案: D
知识点：高等学校课程规划
18 编制课程计划应当遵循的原则包括（ ）。
A. 符合专业培养目标
B. 以高难度内容为主
C. 统一性和灵活性相结合
D. 保证教育内容的系统性
正确答案: ACD
知识点：高等学校课程规划
38 高等学校的（ ）是专业课程与通识课程的有机结合，强调学科大类中的知识交叉。
A. 普通教育课程
B. 多学科交叉课程
C. 科研项目课程
D. 文化素养课程
正确答案: B
知识点：高等学校课程规划
50 高校教师编制与实施课程的刚性指导文件是（ ）。
A. 教学大纲
B. 专业课程标准
C. 专业课程方案🔥💣🔥💣🔥💣
D. 本科专业目录
正确答案: C
知识点：高等学校课程规划
5 更加强调通识性学习，并以高深学问学习为载体的高等学校课程类型是（ ）。
A. 专业基础课程
B. 学科基础课程
C. 本科课程
D. 研究生课程
正确答案: C
知识点：高等学校课程规划
25 高等学校课程体系具有纵向结构与横向结构。高等学校课程的横向结构主要是指各类（ ）内在的逻辑关系。
A. 专业课程与专业基础课程
B. 普通教育课程与学科基础课程
C. 必修课程与选修课程
D. 学科基础课程与专业基础课程
正确答案: C
知识点：高等学校课程规划
37 库马尔说：“我们必须坦承，真正维护大学地位的是这样一种学位：它被授予那些参加特定文化和社交活动的学生。人们现在常常提到的‘课外活动’必须作为大学生活的真正核心和大学存在的主要理由而得到重视。”从课程类型的角度来说，其中指涉的课程属于（ ）。
A. 文化素养课程
B. 多学科交叉课程
C. 科研项目课程
D. 隐性课程
正确答案: D
知识点：高等学校课程规划
2 编制课程计划应当遵循的原则包括（ ）。
A. 符合专业培养目标
B. 以高难度内容为主
C. 统一性和灵活性相结合
D. 保证教育内容的系统性
正确答案: ACD
知识点：高等学校课程规划

高等学校教学原则（共 13 题）

38 高等学校的（ ）是教学基本原理落实到实践中的媒介。
A. 课程标准
B. 教师评价
C. 教学原则
D. 教学评价
正确答案: C
知识点：高等学校教学原则
63 强化问题意识原则也叫（ ）。
A. 增强学生参与
B. 引导研究学习
C. 讲述思路
D. 教学与科学研究相结合
正确答案: B
知识点：高等学校教学原则
14 以下哪条原则是高等教育专业性的内在要求，反映了高等学校教学过程的特点。（）
A. 专业性与综合性相结合的原则
B. 增强学生参与的原则
C. 强化问题意识的原则
D. 讲述思路为主的原则
正确答案: A
知识点：高等学校教学原则
高等学校教学过程的基本特点有（）。🔥💣
A. 体现专业目的性
B. 突出自觉性、创造性和独立性
C. 注重科学研究
D. 注重问题意识
正确答案: ABC
知识点: 高等学校教学原则
27 贯彻在教师主导下发挥学生自觉性、创造性与独立性的原则，其中的基本要求之一是（ ）。
A. 要培养学生的问题意识
B. 要确立学生主体地位，发扬教学民主
C. 教学过程中教师应注重心路历程和思维方式的呈现
D. 要多用启发式教学，改变注入式的教学方法🔥💣
正确答案: D
知识点：高等学校教学原则
42 高等学校的（ ）是教学基本原理落实到实践中的媒介。
A. 课程标准
B. 教师评价
C. 教学原则
D. 教学评价
正确答案: C
知识点：高等学校教学原则
8 教学过程是一种特殊的认识过程。其中，学生认识的特殊性主要表现在（ ）等几个方面。
A. 认识的间接性
B. 认识的交往性
C. 认识的教育性
D. 有领导的认识
正确答案: ABCD
知识点：高等学校教学原则
11 高等学校教学原则中“引导研究学习”也叫（）。
A. 增强学生参与的原则
B. 强化问题意识的原则
C. 讲述思路为主的原则
D. 学生自觉性原则
正确答案: B
知识点：高等学校教学原则
50 高等学校的（ ）原则要求在教学过程中要有明确的专业目的性，培养学生融会贯通的能力。
A. 增强学生参与
B. 专业性与综合性相结合
C. 强化问题意识
D. 教学与科学研究相结合
正确答案: B
知识点：高等学校教学原则
41 高等学校的（ ）原则要求在教学过程中要有明确的专业目的性，培养学生融会贯通的能力。
A. 增强学生参与
B. 专业性与综合性相结合
C. 强化问题意识
D. 教学与科学研究相结合
正确答案: B
知识点：高等学校教学原则
4 高等学校的（ ）原则要求在教学过程中要有明确的专业目的性，培养学生融会贯通的能力。
A. 增强学生参与
B. 专业性与综合性相结合
C. 强化问题意识
D. 教学与科学研究相结合
正确答案: B
知识点：高等学校教学原则
22 强化问题意识原则也叫（ ）。
A. 增强学生参与
B. 引导研究学习
C. 讲述思路
D. 教学与科学研究相结合
正确答案: B
知识点：高等学校教学原则
41 教育家洪堡最早 知识点：提出 了 （ ），并在柏林大学进行了成功的实践。
A. 工学结合原则
B. 权力与权威相统一原则
C. 教学与科研相统一原则
D. 理论与实践相统一原则
正确答案: C
知识点：高等学校教学原则
42 实现高等教育培养目标的 知识点：最基本 途径是 （ ）。
A. 德育
B. 科研
C. 教学
D. 教学与科研
正确答案: C
知识点：高等学校教学原则

高等教育理念的主要流派（共 10 题）

12 实用 知识点：主义 哲学强调知识或理论的（）。
A. 多样性
B. 实用性
C. 有效性
D. 工具性
正确答案: BCD
44 赫钦斯认为：“不论学生是否注定从事于沉思的生活或实际的生活，由理智美德的培养所组成的教育是最有用的教育”，这体现的是（ ）的高等教育目的观。
A. 人文 知识点：主义
B. 科学主义
C. 功利主义
D. 实用主义
正确答案: A
知识点：高等教育理念的主要流派
48 跨学科研究和（ ）是高校学科建设的两大路径。
A. 学科目录建设
B. 学术组织建设
C. 学术规范化
D. 学科制度化
正确答案: D
知识点：学科的基本理论
49（ ）高等教育目的观反对功利性，主张超越现实的非功利性目的，坚持人的精神高于和优于物质。
A. 实用主义
B. 功利主义
C. 科学主义
D. 人文 知识点：主义
正确答案: D
知识点：高等教育理念的主要流派
6 实用主义的集大成者是美国哲学家、教育家（）。
A. 皮尔士
B. 詹姆斯
C. 杜威
D. 培根
正确答案: C
知识点：高等教育理念的主要流派
4 实用 知识点：主义 哲学强调知识或理论的 （）。
A. 多样性
B. 实用性
C. 有效性
D. 工具性
正确答案: BCD
知识点：高等教育理念的主要流派
221827 年 9 月美国耶鲁学院成立“五人委员会”，就学院的教学和课程问题进行调查分析并提出相关建议，在多方研讨的基础上发表了《关于自由教育课程的报告》，史称《耶鲁报告》。被誉为西方高等教育史上第一个（ ）宣言。
A. 理性主义
B. 功利主义
C. 实用主义
D. 自由主义
正确答案: A
知识点：高等教育理念的主要流派
45 以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是（ ）的高等教育目的观。
A. 人文主义
B. 科学主义
C. 科学人文 知识点：主义
D. 实用主义
正确答案: C
知识点：高等教育理念的主要流派
66 赫钦斯认为：“不论学生是否注定从事于沉思的生活或实际的生活，由理智美德的培养所组成的教育是最有用的教育”，这体现的是（ ）的高等教育目的观。
==A. 人文 知识点：主义 ==
B. 科学主义
C. 功利主义
D. 实用主义
正确答案: A
知识点：高等教育理念的主要流派
19 马丁·特罗把高等教育发展分成三个阶段，当一个国家高等教育所接纳的学生数与适龄青年的比率在 50%以上时，为（ ）阶段。
A. 精英高等教育
B. 大众高等教育
C. 普及高等教育
D. 全球高等教育
正确答案: C
知识点：高等教育理念的主要流派
28 古希腊对自由人的教育充分体现了高等教育理念中的（ ）。
A. 理性 知识点：主义
B. 功利主义
C. 实用主义
D. 科学主义
正确答案: A
知识点：高等教育理念的主要流派
571827 年 9 月美国耶鲁学院成立“五人委员会”，就学院的教学和课程问题进行调查分析并提出相关建议，在多方研讨的基础上发表了《关于自由教育课程的报告》，史称《耶鲁报告》。被誉为西方高等教育史上第一个（ ）宣言。
A. 理性 知识点：主义
B. 功利主义
C. 实用主义
D. 自由主义
正确答案: A
知识点：高等教育理念的主要流派

高等学校教育制度（共 13 题）

目前，我国成人高等教育学校系统从形式上主要分为（ ）。
A. 职工大学
B. 广播电视大学
C. 函授学院
D. 普通高等学校的夜大学
正确答案: ABCD
知识点: 高等学校教育制度
45 我国高等教育中被称为“没有围墙的学校”的是（ ）。
A. 函授学院
B. 广播电视大学
C. 职工大学
D. 自学考试
正确答案: D
知识点：高等学校教育制度
20 赫钦斯指出，“只要是人，是一个国家的公民，不管是学者专家、凡夫走卒，都必须接受这种培植人性的自由教育，使人成为一个自由人，一个真正的公民”。这种主张所体现出来的教育理念属于（ ）。
A. 自由教育理念
B. 通识教育理念
C. 专业教育理念
D. 职业教育理念
正确答案: A
知识点：高等教育理念的构成要素
21《中华人民共和国高等教育法》规定“国家实行学位制度”。我国的学位分为（ ）。
A. 硕士和博士
B. 学士、硕士和博士
C. 硕士、博士和博士后
D. 专科、本科和研究生
正确答案: B
知识点：高等学校教育制度
52 我国高等教育中被称为“没有围墙的学校”的是（ ）。
A. 函授学院
B. 广播电视大学
C. 职工大学
D. 自学考试
正确答案: D
知识点：高等学校教育制度
2 美国将以承担专门的技术人才培养或职业培训功能为主的高等学校称为（ ）。
A. 社区学院
B. 短期大学
C. 职业学院
D. 初级学院
正确答案: A
知识点：高等学校教育制度
64 依据学位条例，授予学位必须经（ ）学位委员会审定并取得授权。
A. 教育厅
B. 教育部
C. 国务院
D. 以上均不对
正确答案: C
知识点：高等学校教育制度
67 高等教育研究的（ ）原则要求人们在研究中一切从事实出发，排除各种偏见，为了真理而不计个人得失，坚持学术良心。
A. 学术忠诚
B. 学术累积
C. 学术民主
D. 学术法治
正确答案: A
知识点：高等教育研究的过程和规范
68《中华人民共和国高等教育法》规定“国家实行学位制度”。我国的学位分为（ ）。
A. 硕士和博士
B. 学士、硕士和博士
C. 硕士、博士和博士后
D. 专科、本科和研究生
正确答案: B
知识点：高等学校教育制度
22 美国的博士后职位是对博士学位的一种补充，它是为取得博士学位者在一定的科研机构继续从事研究工作而设置的一种（ ）。
A. 学历提升
B. 通行证
C. 入职资格
D. 过渡性职位
正确答案: D
知识点：高等学校教育制度
27 学历证书主要反映一个人（）的程度。
A. 受教育
B. 学术
C. 科研
D. 受教育和学术
正确答案: A
知识点：高等学校教育制度
64 根据高等学校教育对象和教育形式的不同，高等学校可以分为（）。
A. 本科教育和研究生教育
B. 本科教育和专科教育
C. 普通高等学校和成人高等学校
D. 学历高等教育和非学历高等教育
正确答案: C
知识点：高等学校教育制度
24 根据高等学校教育对象和教育形式的不同，高等学校可以分为（ ）等两种类型。
A. 高等专科学校、学院和大学
B. 公立高校和私立高校
C. 普通高等学校和成人高等学校
D. 学术性大学和非学术性学院
正确答案: C
知识点：高等学校教育制度
52 本科毕业完成毕业论文者，可向有学位授予权的主考学校申请（ ）。
A. 考研
B. 直博
C. 学士学位
D. 毕业证书
正确答案: C
知识点：高等学校教育制度
5 我国的学历高等教育包括（ ）。
A. 专科教育
B. 本科教育
C. 研究生教育
D. 博士后教育
正确答案: ABC
知识点：高等学校教育制度
8 根据实施高等学历教育的层级，高校大致可以区分为（）。
A. 高等专科学校
B. 学院
C. 大学
D. 私立高校
正确答案: ABC
知识点：高等学校教育制度

高等学校的职能（共 11 题）

53 高等学校的社会服务职能产生于（ ）。
A. 英国
B. 美国
C. 意大利
D. 法国
正确答案: B
知识点：高等学校的职能
23 从高等学校职能的历史演变看，11-18 世纪高等学校的职能主要是为社会及政治、宗教等领域培养工具性的人才，如管理城市的官吏、法官以及教师、医生等。这个阶段的高等学校以（ ）为主要职能。
A. 培养人才
B. 培养人才与发展科学
C. 培养人才、发展科研与社会反哺
D. 培养人才与社会反哺
正确答案: A
知识点：高等学校的职能
60 高等学校的社会服务职能产生于（ ）。
A. 英国
B. 美国
C. 意大利
D. 法国
正确答案: B
知识点：高等学校的职能
15 在教育过程中强调教育的对象是人，以人及个性的自由发展作为教育的最高原则。西方高等教育理念中的这种思想被称为（ ）。
==A. 理性 知识点：主义 ==
B. 功利主义
C. 实用主义
D. 自由主义
正确答案: A
知识点：高等教育理念的主要流派
16（ ）在高等学校的社会职能体系中处于中心地位。
A. 培养专门人才
B. 提供社会服务
C. 传承人类文明
D. 进行科学研究
正确答案: A
知识点：高等学校的职能
23 柏林大学的创立及其发展，使得大学拥有了第二种职能——（ ）的职能。
A. 传授知识
B. 发展科学
C. 学术自由
D. 大学自治
正确答案: B
知识点：高等学校的职能
28 高等学校以培养人才、发展科学为主要职能的阶段是（ ）。
A. 11 世纪-18 世纪
B. 18 世纪初-19 世纪初
C. 19 世纪初-19 世纪末1800 年至 1899 年🔥💣🔥💣🔥💣🔥💣
D. 19 世纪末至今
正确答案: C
知识点：高等学校的职能
29 高等学校最重要和最基本的职能是（）。
A. 培养高级专门人才
B. 社会服务
C. 科学研究
D. 文化传承
正确答案: A
知识点：高等学校的职能
3 高等学校职能的相互关系是（ ）。
A. 相对独立🔥💣
B. 相互排斥
C. 相互联系🔥💣
D. 相互渗透🔥💣
正确答案: ACD
知识点：高等学校的职能
高等教育的国际合作主要包括（ 🔥）。
A. 学者互访
B. 师生互换
C. 学位等值
D. 参加和举办国际会议
正确答案: ABCD
知识点: 高等学校的职能
31 现代大学制度建设要处理的是行政与学术的关系、（ ）的关系。
A. 政府与学校
B. 学校与学院
C. 教师与学生
D. 教学与科研
正确答案: B
知识点：高等学校的管理过程和学校治理
32（ ）在高等学校的社会职能体系中处于中心地位。
A. 培养专门人才
B. 提供社会服务
C. 传承人类文明
D. 进行科学研究
正确答案: A
知识点：高等学校的职能
7 高等学校最重要和最基本的职能是（）。
A. 培养高级专门人才
B. 社会服务
C. 科学研究
D. 文化传承
正确答案: A
知识点：高等学校的职能
28 从高等学校职能的历史演变看，11-18 世纪高等学校的职能主要是为社会及政治、宗教等领域培养工具性的人才，如管理城市的官吏、法官以及教师、医生等。这个阶段的高等学校以（ ）为主要职能。
A. 培养人才
B. 培养人才与发展科学
C. 培养人才、发展科研与社会反哺
D. 培养人才与社会反哺
正确答案: A
知识点：高等学校的职能

高等学校的管理过程和学校治理（共 15 题）

54 在美国，开展前瞻性研究，探索本学科的前行方向，属于（ ）的高等教育中介组织。
A. 评估认证型
B. 研究咨询型🔥💣🔥💣
C. 自律互益型
D. 战略规划型
正确答案: B
知识点：高等学校的管理过程和学校治理
49 现代大学制度建设要处理的是行政与学术的关系、（ ）的关系。
A. 政府与学校
B. 学校与学院
C. 教师与学生
D. 教学与科研
正确答案: B
知识点：高等学校的管理过程和学校治理
2 关于落实高校办学自主权问题，下列说法中正确的有哪些？
A. 落实高校办学自主权，有利于充分调动高校的办学积极性
B. 落实高校办学自主权的实质，是在政府与高校之间进行合理的权力分配。政府转变职能，下放权力；高校加强管理，转换机制
C. 落实高校办学自主权，意味着政府不能代替高校进行具体的办学活动
D. 落实高校办学自主权，意味着政府不能扮演高等教育“管理者”的角色
正确答案: ABC
知识点：高等学校的管理过程和学校治理
12 高校管理人员的行政化管理，体现在（ ）和管理活动两方面。
A. 行政活动
B. 社会活动
C. 学术活动
D. 文化活动
正确答案: C
知识点：高等学校的管理过程和学校治理
37 在教育行政部门保障高校自主办学的问题上，下列表述中不正确的是（ ）。
A. 政府转变职能是高校自主办学的前提保障
B. 高校自主办学需要向政府积极争取
C. 高等教育法的真正落实是高校自主办学的法律保障
D. 高校自主办学落实的关键在于高校自身
正确答案: D
知识点：高等学校的管理过程和学校治理
20 在教育行政部门保障高校治理的多元参与的问题上，下列表述中不正确的是（ ）。
A. 需要消除因政府计划而导致的不公平竞争
B. 需要激励市场的参与
C. 需要教育行政部门的积极参与
D. 需要促进社会的参与
正确答案: C
知识点：高等学校的管理过程和学校治理
10 学术自由是近现代大学与生俱来的文化传统，是促进大学发展和社会进步的基本条件。学术界通常所认为的学术自由，主要包括（ ）。
A. 教的自由和学的自由
B. 教的自由、学的自由和研究的自由
C. 教的自由、学的自由和社会服务的自由
D. 教的自由、学的自由、研究的自由和社会服务的自由
正确答案: B
知识点：高等学校的管理过程和学校治理
高校教师的学术自由包括教的自由、学的自由、研究的自由和（ ）。
A. 学科自治的自由
B. 传承文化的自由
C. 服务社会的自由
D. 学者内在精神的自由
正确答案: D
知识点: 高等学校的管理过程和学校治理
48 在教育行政部门保障高校治理的多元参与的问题上，下列表述中不正确的是（ ）。
A. 需要消除因政府计划而导致的不公平竞争
B. 需要激励市场的参与
C. 需要教育行政部门的积极参与
D. 需要促进社会的参与
正确答案: C
知识点：高等学校的管理过程和学校治理
55 高校学科在教学方面的自治内容不包括（ ）。
A. 教学评价
B. 教师晋升
C. 教学规范
D. 科研考核
正确答案: D
知识点：高等学校的管理过程和学校治理
56 高校教师的学术自由包括教的自由、学的自由、研究的自由和（ ）。
A. 学科自治的自由
B. 传承文化的自由
C. 服务社会的自由
D. 学者内在精神的自由
正确答案: D
知识点：高等学校的管理过程和学校治理
14 现代大学制度建设要处理的是行政与学术的关系、（ ）的关系。
A. 政府与学校
B. 学校与学院
C. 教师与学生
D. 教学与科研
正确答案: B
知识点：高等学校的管理过程和学校治理
11 关于落实高校办学自主权问题，下列说法中正确的有哪些？
A. 落实高校办学自主权，有利于充分调动高校的办学积极性
B. 落实高校办学自主权的实质，是在政府与高校之间进行合理的权力分配。政府转变职能，下放权力；高校加强管理，转换机制
C. 落实高校办学自主权，意味着政府不能代替高校进行具体的办学活动
D. 落实高校办学自主权，意味着政府不能扮演高等教育“管理者”的角色
正确答案: ABC
知识点：高等学校的管理过程和学校治理
19 高等学校的内部治理在高校行政层面，需要通过（）来改进治理。
A. 去行政化
B. 战略规划
C. 校长治校
D. 教授治校
正确答案: ABC
知识点：高等学校的管理过程和学校治理
13 我国高等学校的内部治理主要表现为（ ）。
A. 学术自由
B. 大学自治
C. 协调多元利益与价值冲突
D. 实现高等教育整体优化
正确答案: AB
知识点：高等学校的管理过程和学校治理
我国高等学校的内部治理主要包括（ ）。
A. 教师参与治理
B. 学科加强治理
C. 高校管理人员改进治理
D. 教育行政部门保障高校自主办学
正确答案: ABC
知识点: 高等学校的管理过程和学校治理

高等学校课程理论（共 15 题）

基于个人知识构建的大学课程称为（ ）。
A. 多元教育课程🔥💣
B. 高深学问课程
C. 普遍知识课程
D. 科学课程
正确答案: A
知识点: 高等学校课程理论
强调知识本身就是目的，大学所要传授的知识是自由知识或绅士知识的大学课程观是（ ）。
A. 多元教育课程
B. 高深学问课程
C. 普遍知识课程
D. 科学课程
正确答案: C
知识点: 高等学校课程理论
55 高等学校（ ）是指为学生所制订的基于高深学问中的普通知识与特定专业知识的学习、研究和行动方案及其实施过程。
A. 教学目标
B. 教学大纲
C. 教学计划
D. 课程
正确答案: D
知识点：高等学校课程理论
56 基于科学知识构建的大学课程称为（ ）。
A. 多元教育课程
B. 高深学问课程
C. 普遍知识课程
D. 科学课程
正确答案: B
知识点：高等学校课程理论
62 下列选项不属于高等学校课程建设内容的是（ ）。
A. 课程教学内容的改革
B. 课程教学设施的建设
C. 课程标准的重新拟定
D. 课程教学方法的研究
正确答案: C
知识点：高等学校课程理论
20 高等教育研究的工作计划主要包括（ ）。
A. 组织研究队伍
B. 选定研究类型
C. 规定研究步骤
D. 确定研究时间
正确答案: AD
知识点：高等教育研究的过程和规范1 高校课程既可以理解为一种政治，也可以理解为一种制度或一种文化。将课程视作一种政治，其关注的主要问题就是课程中的（）、行为控制、组织运行以及政策安排等。
A. 权力分配
B. 文化传播
C. 教学效率
D. 师生关系
正确答案: A
知识点：高等学校课程理论
39 改造 知识点：主义 课程理论的代表人物是 （ ）。
A. 利文斯通
B. 贝格尔
C. 布拉梅尔德
D. 施瓦布
正确答案: C
知识点：高等学校课程理论
66 下列选项不属于高等学校课程建设内容的是（ ）。
A. 课程教学内容的改革
B. 课程教学设施的建设
C. 课程标准的重新拟定
D. 课程教学方法的研究
正确答案: C
知识点：高等学校课程理论
13 大学和大学课程研究是各学科共同关心的领域，呈现出多学科、多种话语的研究视野。高等学校课程理解的视角主要有（ ）。
A. 大学课程是一种政治
B. 大学课程是一种经济
C. 大学课程是一种文化
D. 大学课程是一种制度
正确答案: ACD
知识点：
高等学校课程理解存在多种视角。迈克尔?W.阿普尔认为，只有通过霸权、意识形态和选择性传统的概念对课程进行分析，才能真正理解课程。这种视角的大学课程被看作为一种（ ）。
A. 文化
B. 制度
C. 政治
D. 经济
正确答案: C
知识点: 高等学校课程理论
61 高等学校（ ）是指为学生所制订的基于高深学问中的普通知识与特定专业知识的学习、研究和行动方案及其实施过程。
A. 教学目标
B. 教学大纲
C. 教学计划
D. 课程
正确答案: D
知识点：高等学校课程理论
9 以学生学习为中心的大学课程形态主要包括（ ）。
A. 文化素养课程
B. 多学科交叉课程
C. 科研项目课程
D. 专业课程
正确答案: ABCD
知识点：高等学校课程理论
16 从理论上分析高深学问的大学课程，具有的特征包括（）。
A. 知识的专业性强
B. 强调实用的专门化的知识
C. 面向少数精英人群
D. 包含对未知领域的探究
正确答案: ACD
知识点：高等学校课程理论
32 改造 知识点：主义 课程理论的 知识点：代表人物 是 （ ）。
A. 利文斯通
B. 贝格尔
C. 布拉梅尔德
D. 施瓦布
正确答案: C
知识点：高等学校课程理论
54 基于普遍知识构建的大学课程称为（）。
A. 高深学问课程
B. 多元教育课程
C. 普遍知识课程
D. 普适性课程
正确答案: C
知识点：高等学校课程理论
4 基于科学知识构建的大学课程称为（ ）。
A. 多元教育课程
B. 高深学问课程
C. 普遍知识课程
D. 科学课程
正确答案: B
知识点：高等学校课程理论
54 高校课程既可以理解为一种政治，也可以理解为一种制度或一种文化。将课程视作一种政治，其关注的主要问题就是课程中的（）、行为控制、组织运行以及政策安排等。
A. 权力分配
B. 文化传播
C. 教学效率
D. 师生关系
正确答案: A
知识点：高等学校课程理论
69 基于个人知识构建的大学 知识点：课程 称为 （ ）。
A. 多元教育课程🔥
B. 高深学问课程
C. 普遍知识课程
D. 科学课程
正确答案: A
知识点：高等学校课程理论

中国高等教育发展史（共 13 题）

58 下列选项中实施时间最长、影响最大的学制是（ ）。
A. 癸卯学制
B. 壬子癸丑学制
C. 壬戌学制 人颁布，鬼（癸）实施，资本丑男女，长期戌美国。
D. 癸丑学制
正确答案: C
知识点：中国高等教育发展史
5 中国历史上 知识点：第一个 关于大学和专门学校的法令是（）
A. 《奏定学堂章程》
B. 《大学令》
C. 《专门学校令》
D. 《大学组织法》
正确答案: BC
知识点：中国高等教育发展史
5 中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是（）。
A. 京师同文馆
B. 上海广方言馆
C. 广州同文馆
D. 江南水师学堂
正确答案: A
知识点：中国高等教育发展史
63 首开中国研究生教育先河的是（ ）。
A. 通儒院
B. 大学堂
C. 清华大学
D. 北京大学
正确答案: A
知识点：中国高等教育发展史
59 中国历史上第一个正式颁布并实施的学制是（）。
A. 《钦定学堂章程》
B. 《奏定学堂章程》
C. 《大学规程》
D. 《大学组织法》
正确答案: B
知识点：中国高等教育发展史
10 在中国古代具有官办性质的高等教育机构是（ ）。
A. 书学
B. 太学
C. 国子学
D. 弘文馆
正确答案: ABCD
知识点：中国高等教育发展史
49 中国近代 知识点：第一所 具有高等教育性质的专门学校是 （）。
A. 京师同文馆
B. 上海广方言馆
C. 广州同文馆
D. 江南水师学堂
正确答案: A
知识点：中国高等教育发展史
65 中国封建社会官立大学的标志是（ ）。
A. 辟雍
B. 泮宫
C. 太学
D. 国子学
正确答案: C
知识点：中国高等教育发展史
12 蔡元培于 1917 年初就任国立北京大学校长后，“仿世界各国通例，循思想自由原则，取兼容并包主义”，对北京大学进行了一场大刀阔斧的改革。其中的改革举措主要有（ ）。
A. 整顿学风，更新师资
B. 倡导学术自由，推动学术研究
C. 推动“学”与“术”分离，改革教学
D. 实行教授治校
正确答案: ABCD
知识点：中国高等教育发展史
3 中国近代 知识点：第一所 具有高等教育性质的专门学校是 （）。
A. 京师同文馆
B. 上海广方言馆
C. 广州同文馆
D. 江南水师学堂
正确答案: A
知识点：中国高等教育发展史
8 中国近代 知识点：第一所 完整意义上的大学是 （ ）。
A. 京师大学堂
B. 北洋大学堂
C. 京师同文馆
D. 北京大学
正确答案: A
知识点：中国高等教育发展史
66 中国封建社会官立大学的标志是（ ）。
A. 辟雍
B. 泮宫
C. 太学
D. 国子学
正确答案: C
知识点：中国高等教育发展史
20 在中国古代具有官办性质的高等教育机构是（ ）。
A. 书学
B. 太学
C. 国子学
D. 弘文馆
正确答案: ABCD
知识点：中国高等教育发展史

高等教育办学体制（共 13 题）

依据办学主体的性质和构成，多元化高等教育办学体制大致可分为（）。
A. 欧洲模式
B. 美国模式
C. 德国模式
D. 日本模式
正确答案: ABD
知识点: 高等教育办学体制
59 根据美国学者 知识点：伯顿 对各国高等教育系统的分类，（ ）的高等教育办学模式为“单一公立系统，单一管理部门”。
A. 美国
B. 意大利
C. 英国
D. 德国
正确答案: B
知识点：高等教育办学体制
7 美国在 20 世纪 70 年代已完成了由（大众普及）过渡的任务。
A. 高等教育大众化向高等教育普及化🔥💣🔥💣🔥💣🔥💣
B. 高等教育普及化向高等教育大众化
C. 高等教育精英化向高等教育大众化
D. 高等教育精英化向高等教育普及化
正确答案: A
知识点：高等教育办学体制
31 下列选项不属于我国高校办学自主权的是（ ）。
A. 人事配置权
B. 依法自主设置学科专业
C. 自主调节系科招生比例
D. 自主开展与境外高校的合作
正确答案: A
知识点：高等教育办学体制
33 高等教育管理权力下放的关键是（ ）。
A. 社会的广泛参与
B. 转变政府的职能🔥💣🔥💣🔥💣🔥💣
C. 高等学校依法独立办学
D. 扩大高等学校的办学自主权
正确答案: B
知识点：高等教育办学体制
65 关于我国高校行使办学自主权的前提条件，下列说法错误的是（ ）。
A. 以国家的法律为依据
B. 坚持社会主义办学方向
C. 权力集中于地方教育部门
D. 服从政府部门的宏观指导和协调
正确答案: C
知识点：高等教育办学体制
66 下列选项不属于我国高校办学自主权的是（ ）。
A. 人事配置权
B. 依法自主设置学科专业
C. 自主调节系科招生比例
D. 自主开展与境外高校的合作
正确答案: A
知识点：高等教育办学体制
我国高校的办学自主权主要包括（ ）。
A. 自主调节系科招生比例
B. 依法自主设置学科专业
C. 自主开展与境外高校的合作
D. 人事配置权
正确答案: ABC
知识点：高等教育办学体制
15 20 世纪 50 年代初院系调整以后，我国进入（ ）。
A. 一元化高等教育办学体制阶段
B. 多元化高等教育办学体制阶段
C. 成本分担和成本补偿机制阶段
D. 中央和地方政府两级办学、两级拨款、两级管理的体制阶段
正确答案: A
知识点：高等教育办学体制
63 1963 年《罗宾斯报告》建议“所有有能力并且有希望从高等教育中受益的人都应该有接受高等教育的机会”，使英国高等教育进入了一个（ ）的新时代。
A. “谁有资格谁升学”
B. “谁能受益谁升学”
C. “谁有能力谁升学”
D. “谁有意愿谁升学”
正确答案: B
知识点：高等教育办学体制
2 我国高校行使办学自主权的前提条件是（ ）。
A. 坚持社会主义办学方向
B. 以国家的法律为依据
C. 权力集中于地方教育部门
D. 服从政府部门的宏观指导和协调
正确答案: ABD
知识点：高等教育办学体制
601963 年《罗宾斯报告》建议“所有有能力并且有希望从高等教育中受益的人都应该有接受高等教育的机会”，使英国高等教育进入了一个（ ）的新时代。
A. “谁有资格谁升学”
B. “谁能受益谁升学”
C. “谁有能力谁升学”
D. “谁有意愿谁升学”
正确答案: B
知识点：高等教育办学体制
16 关于我国高等教育办学体制的改革趋向，叙述错误的是（ ）。
A. 进一步扩大高等教育对象
B. 进一步推进多元化高等教育办学体制
C. 进一步扩大政府之外的非营利团体的领导权
D. 进一步改善高等教育办学主体的合作博弈关系
正确答案: C
知识点：高等教育办学体制
441963 年《罗宾斯报告》建议“所有有能力并且有希望从高等教育中受益的人都应该有接受高等教育的机会”，使英国高等教育进入了一个（ ）的新时代。
A. “谁有资格谁升学”
B. “谁能受益谁升学”
C. “谁有能力谁升学”
D. “谁有意愿谁升学”
正确答案: B
知识点：高等教育办学体制
57 高等教育管理权力下放的关键是（ ）。
A. 社会的广泛参与
B. 转变政府的职能🔥
C. 高等学校依法独立办学
D. 扩大高等学校的办学自主权
正确答案: B
知识点：高等教育办学体制

高等教育的科学研究（共 9 题）

5普林斯顿大学在20世纪早期还只是一个名不见经传的学校，但由于爱因斯坦的加盟以及在“曼哈顿工程”中的出色研究，使其成为现今美国最顶尖的大学之一。就科研对学科建设的促进作用来说，这一情况表明（ ）。
A. 科研有利于促进学科的产生和发展
B. 科研可以改善学科建设的基础条件
C. 科研是发展新兴学科的有效途径
D. 科研可以保证学科的学术声誉
正确答案: D
知识点: 高等教育的科学研究
我国高等学校教师的聘用、教职的确定与晋升主要是基于的学术标准是（ ）。
A. 科研
B. 教学
C.学科
D. 专业
正确答案: C
知识点: 高等教育的科学研究
67 高校基于（ ）推进科学研究，二者相辅相成，相互促进。
A. 校园文化建设
B. 教师队伍建设
C. 专业课程方案
D. 学科建设
正确答案: D
知识点：高等教育的科学研究
15 以下说法正确的是（）。
A. 科学研究就是学科建设
B. 科学研究是一种认知过程或认知活动
C. 所有的科学研究都以学科名义? 进行
D. 科学研究的概念在科学产生之前就已存在
正确答案: B
知识点：高等教育的科学研究
23 基于学科组织建制推进科学研究是高等学校开展科研工作的主要方式。就此而言，下列表述中不正确的是（ ）。
A. 高校的学科建设水平决定科研水平
B. 学科建设是高校实现科技创新的关键
C. 学科建设的好坏并不影响科研工作
D. 学科建设有利于凝聚高级研究人员
正确答案: C
知识点：高等教育的科学研究
68 以下关于高校的教学、科研和社会服务三者关系的结论中，正确的说法是（ ）。
A. 教学是根本，科研是源头，服务是深化
B. 教学是重点，科研是基点，服务是支点
C. 教学是源头，科研是重点，服务是深化
D. 教学出效益，科研出成果，服务出课题
正确答案: A
知识点：高等教育的科学研究
40 基于学科组织建制推进科学研究是高等学校开展科研工作的主要方式。就此而言，下列表述中不正确的是（ ）。
A. 高校的学科建设水平决定科研水平
B. 学科建设是高校实现科技创新的关键
C. 学科建设的好坏并不影响科研工作
D. 学科建设有利于凝聚高级研究人员
正确答案: C
知识点：高等教育的科学研究
17 我国对高等学校进行的第四轮学科评估，主要是从以下哪几个方面进行的？（）
A. 师资队伍与资源
B. 人才培养质量
C. 科学研究水平
D. 社会服务与学科声誉
正确答案: ABCD
知识点：高等教育的科学研究
6 高校基于（ ）推进科学研究，二者相辅相成，相互促进。
A. 校园文化建设
B. 教师队伍建设
C. 专业课程方案
D. 学科建设
正确答案: D
知识点：高等教育的科学研究
13 科研对学科建设的促进作用表现在（）。
A. 科研有利于促进学科的产生和发展
B. 科研可以改善学科建设的基础条件
C. 科研是发展新兴学科的有效途径
D. 科研可以保证学科的学术声誉
正确答案: ABCD
知识点：高等教育的科学研究
16 我国对高等学校进行的第四轮学科评估，主要是从以下哪几个方面进行的？（）
A. 师资队伍与资源
B. 人才培养质量
C. 科学研究水平
D. 社会服务与学科声誉
正确答案: ABCD
知识点：高等教育的科学研究

高等教育研究的类型与方法（共 16 题）

高等教育研究课题论证的基本内容包括（）。
A. 课题的问题情境创设
B. 课题的选题价值论证
C. 课题研究的基本思路论证
D. 课题研究的可行性论证
正确答案: BCD
知识点: 高等教育研究的类型与方法
按照高等教育研究中调查采用的方式，可将调查研究法分为（ ）。
A. 问卷调查法
B. 调查表法
C. 访谈调查法
D. 反馈性调查法
正确答案: ABC
知识点: 高等教育研究的类型与方法
69 高等教育研究者按照一定的目的和计划，对研究对象进行系统的观察研究，从而了解某些特征和规律的方法称为（ ）。
A. 文献研究法
B. 观察研究法
C. 实验研究法
D. 调查研究法
正确答案: B
知识点：高等教育研究的类型与方法
3 关于高等教育研究中的调查研究法，下列说法中正确的有哪些？
A. 调查研究法所运用的技术手段包括观察、访谈、问卷、调查表、测验和田野调查等
B. 调查研究法是一种现象研究，主要用以了解高等教育的实际情况
C. 调查研究法可以为研究者提供与研究项目有关的第一手材料和数据
D. 调查研究法适用于研究高等教育领域的所有问题
正确答案: ABC
知识点：高等教育研究的类型与方法
19 按高等教育研究的目的可以将高等教育研究划分为描述研究、分析研究和（）。
A. 综合研究
B. 比较研究
C. 质性研究
D. 规范研究
正确答案: D
知识点：高等教育研究的类型与方法
50 根据实验研究的性质和目的来划分，高等教育的实验类型可以分为（ ）。
A. 前实验、准实验和真实验
B. 确认性实验、探索性实验和验证性实验
C. 因素型实验、反应型实验和函数型实验
D. 单组实验、等组实验和轮组实验
正确答案: B
知识点：高等教育研究的类型与方法
61 关于高等教育研究中定向访谈的说法，以下描述错误的是（ ）。
A. 访谈提纲的标准化
B. 通常用于了解访谈对象的特定行为和态度
C. 可以用于验证某种假设
D. 事先不设计详细的访谈提纲
正确答案: D
知识点：高等教育研究的类型与方法
3 关于高等教育研究中的调查研究法，下列说法中正确的有哪些？
A. 调查研究法所运用的技术手段包括观察、访谈、问卷、调查表、测验和田野调查等
B. 调查研究法是一种现象研究，主要用以了解高等教育的实际情况
C. 调查研究法可以为研究者提供与研究项目有关的第一手材料和数据
D. 调查研究法适用于研究高等教育领域的所有问题
正确答案: ABC
知识点：高等教育研究的类型与方法
6 关于高等教育研究中的调查研究法，下列说法中正确的有哪些？
A. 调查研究法所运用的技术手段包括观察、访谈、问卷、调查表、测验和田野调查等
B. 调查研究法是一种现象研究，主要用以了解高等教育的实际情况
C. 调查研究法可以为研究者提供与研究项目有关的第一手材料和数据
D. 调查研究法适用于研究高等教育领域的所有问题
正确答案: ABC
知识点：高等教育研究的类型与方法
56 近年来在国内外高等教育界兴起的院校研究，关注的主要是高等学校内部的管理、建设与发展等问题。这种研究属于高等教育研究层次划分中的（ ）。
A. 基础研究
B. 应用研究
C. 宏观研究
D. 微观研究
正确答案: D
知识点：高等教育研究的类型与方法
60 关于高等教育研究中定向访谈的说法，以下描述错误的是（ ）。
A. 访谈提纲的标准化
B. 通常用于了解访谈对象的特定行为和态度
C. 可以用于验证某种假设
D. 事先不设计详细的访谈提纲
正确答案: D
知识点：高等教育研究的类型与方法
14 下列高等教育研究属于开发研究的是（ ）。
A. 关于高等教育本质与属性的研究
B. 关于高校教学过程本质的研究
C. 关于大学教学新方法的设计
D. 关于高校课堂教学评估指标体系的设计
正确答案: CD
知识点：高等教育研究的类型与方法
36 高校科学研究从与生产的关系维度来划分，可以分为（ ）。
A. 现象型研究和试验型研究
B. 微观研究、中观研究和宏观研究
C. 小规模研究、中规模研究和大规模研究
D. 基础研究、应用基础研究、应用研究和推广研究
正确答案: D
知识点：高等教育研究的类型与方法
23 依据不同的划分标准，高等教育 知识点：研究 可以分为不同的类型。按照高等教育研究所采用的一般方法来划分，高等教育研究可以分为（）和量化研究。
A. 基础研究
B. 质性研究
C. 应用研究
D. 开发研究
正确答案: B
知识点：高等教育研究的类型与方法
按照高等教育研究成果的性质和功用划分，高等教育研究可分为基础研究、应用研究和（ ）。
A. 理论研究
B. 分析研究
C. 规范研究
D. 开发研究🔥💣🔥💣🔥💣🔥💣🔥💣🔥💣
正确答案: D
知识点: 高等教育研究的类型与方法
38 根据实验研究的性质和目的来划分，高等教育的实验类型可以分为（ ）。
A. 前实验、准实验和真实验
B. 确认性实验、探索性实验和验证性实验
C. 因素型实验、反应型实验和函数型实验
D. 单组实验、等组实验和轮组实验
正确答案: B
知识点：高等教育研究的类型与方法
39 近年来在国内外高等教育界兴起的院校研究，关注的主要是高等学校内部的管理、建设与发展等问题。这种研究属于高等教育 知识点：研究 层次划分中的 （ ）。
A. 基础研究
B. 应用研究
C. 宏观研究
D. 微观研究
正确答案: D
知识点：高等教育研究的类型与方法
68 高等教育的课题 知识点：研究 中最常用的方法是 （ ）。
A. 观察研究法
B. 调查研究法
C. 文献研究法
D. 实验研究法
正确答案: C
知识点：高等教育研究的类型与方法
12 高等教育 知识点：研究 课题论证的基本内容包括 （）。
A. 课题的问题情境创设
B. 课题的选题价值论证
C. 课题研究的基本思路论证
D. 课题研究的可行性论证
正确答案: BCD
知识点：高等教育研究的类型与方法

未分类（共 6 题）

70 在高等教育研究的过程中，研究者必须要保持价值中立，尽可能避免个人价值取向对研究的负面影响，这体现了高等教育研究的（ ）原则。
A. 客观性
B. 公共性
C. 操作性
D. 检验性
正确答案: A
知识点：高等教育研究的过程和规范
多选题共 20 题
69 除本体性知识和条件性知识外，高校教师的专业知识还应包括（ ）。
A. 学科专业知识
B. 实践性知识
C. 人文科学知识
D. 社会科学知识
正确答案: B
知识点：高等学校的教师特点
专业知识是专业素养的基本要素。高校教师的专业知识主要包括（ ）。
A. 所教学科专业知识🔥💣🔥💣🔥💣
B. 相关专业知识
C. 教育专业知识🔥💣🔥💣🔥💣
D. 一般文化知识
正确答案: AC
知识点: 高等学校教师专业发展理论
70（ ）是高等学校自主用人、教师自主择岗、政府依法监督的用人制度。
A. 单位内聘制
B. 职称评聘制
C. 职称评定制
D. 绩效评价制
正确答案: A
知识点：高等学校的教师管理
多选题共 20 题
70 高校教师专业发展自我实现模式主要包括教学熟练型和（ ）。
A. 学历进修型
B. 校本培训型
C. 自我反思型
D. 教研结合型
正确答案: A
知识点：高等学校教师专业发展模式与途径
多选题共 20 题
70 决定高等教育事业发展规模和速度的是（ ）。
A. 政治制度
B. 科学技术
C. 文化资源
D. 生产力
正确答案: D
知识点：高等教育功能
多选题共 20 题
70 高校教师的学术权力要求学术自治和（ ）。
A. 学校自治
B. 学术自由
C. 学生自治
D. 基层自治🔥🔥🔥🔥🔥
正确答案: D
知识点：高等学校的组织特性和权利类型
多选题共 20 题
70 高等教育具有文化保存、继承功能。高等教育所传递的文化，除了与其他教育所共有的特点外，还具有高层次、专业化与（ ）的特点。
A. 目的性
B. 价值性
C. 社会化
D. 系统化
正确答案: D
知识点：高等教育的社会功能
多选题共 20 题

高等学校的教师特点（共 12 题）

高等学校教师劳动的对象具有主观能动性，是自我教育的主体，这体现了教师劳动的（ ）。
A. 长期性
B. 示范性
C. 复杂性
D. 群体和个体的统一性
正确答案: C
知识点: 高等学校的教师特点
7 高校教师具有（独高主独）。
A. 独特的法律地位
B. 较高的社会地位
C. 主导性的教育地位
D. 独立自主的学术地位
正确答案: ABCD
知识点：高等学校的教师特点
16 高等学校教师的劳动蕴含丰富的（）。
A. 育人价值和社会价值
B. 育人价值和服务价值
C. 育人价值和创新价值
D. 育人价值和研究价值
正确答案: A
知识点：高等学校的教师特点
44 模仿是学生的一种重要学习方式，这决定了高等学校教师劳动必须具有强烈的（ ）。
A. 创造性
B. 示范性
C. 长期性
D. 群体与个体的统一性
正确答案: B
知识点：高等学校的教师特点
19 下列属于高等学校教师劳动特点的选项是（ ）。
A. 复杂性
B. 创造性
C. 满足性
D. 群体和个体的统一性
正确答案: ABD
知识点：高等学校的教师特点
47 在高校教师的诸多能力当中，（ ）是核心和基础。
A. 教育能力
B. 领导能力
C. 组织能力
D. 抽象思维能力
正确答案: A
知识点：高等学校的教师特点
11 既是维护学术自由的手段，又是确保大学独立性的根本保障的是（ ）。
A. 大学自由
B. 大学自治
C. 教授治校
D. 去行政化
正确答案: B
知识点：高等教育理念的构成要素
12“十年树木，百年树人”，这体现了高等学校教师劳动的（ ）。
A. 示范性
B. 创造性
C. 复杂性
D. 长期性
正确答案: D
知识点：高等学校的教师特点
13 模仿是学生的一种重要学习方式，这决定了高等学校教师劳动必须具有强烈的（ ）。
A. 创造性
B. 示范性
C. 长期性
D. 群体与个体的统一性
正确答案: B
知识点：高等学校的教师特点
33 在高校教师的诸多能力当中，（ ）是核心和基础。
A. 教育能力
B. 领导能力
C. 组织能力
D. 抽象思维能力
正确答案: A
知识点：高等学校的教师特点
11 高校教师既要教书，又要育人；既要传播知识，又要发展智力；既要培养出来的学生在将来能适应社会生产力发展所提出的要求，又要能承受现有的社会关系，以适应社会生活。这都体现了高校教师劳动的（ ）特点。
A. 复杂性
B. 创造性
C. 示范性
D. 长期性
正确答案: A
知识点：高等学校的教师特点
42 除本体性知识和条件性知识外，高校教师的专业知识还应包括（ ）。
A. 学科专业知识
B. 实践性知识
C. 人文科学知识
D. 社会科学知识
正确答案: B
知识点：高等学校的教师特点
14 下列关于高校教师地位的叙述，正确的是（ ）。
A. 高校教师具有较高的社会地位
B. 高校教师具有独立自主的学术地位
C. 高校教师具有主导型的教育地位
D. 高校教师具有公务员的法律地位
正确答案: ABC
知识点：高等学校的教师特点
27 除本体性知识和条件性知识外，高校教师的专业知识还应包括（ ）。
A. 学科专业知识
B. 实践性知识
C. 人文科学知识
D. 社会科学知识
正确答案: B
知识点：高等学校的教师特点

学科的基本理论（共 8 题）

55 在高校学科建设中，（ ）工作通常关注不同学科所共享的问题、主题或题目。
A. 超学科
B. 跨学科
C. 多学科
D. 交叉学科
正确答案: B
知识点：学科的基本理论
68 中世纪大学将知识划分为七科，其中不包括（ ）。
A. 语法
B. 修辞
C. 音乐
D. 艺术
正确答案: D
知识点：学科的基本理论
14 美国高等学校的学科划分只具有管理上的（ ）。
A. 指导功能
B. 统计功能
C. 评价功能
D. 规范功能
正确答案: B
知识点：学科的基本理论
20 跨学科研究和（ ）是高校学科建设的两大路径。
A. 学科目录建设
B. 学术组织建设
C. 学术规范化
D. 学科制度化
正确答案: D
知识点：学科的基本理论
21 中世纪大学将知识划分为七科，其中不包括（ ）。
A. 语法
B. 修辞
C. 音乐
D. 艺术
正确答案: D
知识点：学科的基本理论
25 约翰·海厄姆在《共同学习的挑战》中对于不同知识学科领域的整合有一段生动的描述：“住在房间里的人在房门紧闭的情况下，从敞开的窗户里探出身去，与周围的邻居愉快地交谈。”这种促进知识整合与统一的愿望代表着一种（ ）研究。
A. 多学科
B. 超学科
C. 交叉学科
D. 跨学科🔥💣🔥💣🔥💣🔥💣
正确答案: D
知识点：学科的基本理论
18 高等学校学科的基本含义主要包括（ ）。
A. 教学科目
B. 学问分支
C. 学术规范
D. 学术组织
正确答案: ABD
知识点：学科的基本理论
24 知识点：美国 高等学校的学科划分只具有管理上的 （ ）。
A. 指导功能
B. 统计功能
C. 评价功能
D. 规范功能
正确答案: B
知识点：学科的基本理论

西方高等教育发展史（共 6 题）

欧洲中世纪大学的出现标志着西方高等教育在（）开始进入独立形态阶段。

A. 组织上

B. 制度上

C. 形式上

D. 内容上
正确答案: AB
知识点: 西方高等教育发展史
26 威廉? 洪堡于 1810 年主持创建柏林大学，并据此推动确立了大学的一项新的社会职能，即（ ）的职能。
A. 培养人才
B. 发展科学
C. 服务社会
D. 传承文化
正确答案: B
知识点：西方高等教育发展史
54 知识点：美国 知识点：第一所 研究型大学是 1876 年宣告创立的（ ）。
A. 哈勒大学
B. 霍普金斯大学🔥💣🔥💣🔥💣🔥💣
C. 波斯顿大学
D. 哈佛大学
正确答案: B
德国最早 知识点：第一所 的大学是 （ ）。
A. 科隆大学
B. 爱尔福特大学
C. 莱比锡大学
D. 海德堡大学
正确答案: D
知识点: 西方高等教育发展史
知识点：西方高等教育发展史
3 西方中世纪大学拥有的权利包括（ ）。
A. 招收学生的权利
B. 自主制定教学内容权利
C. 颁发教学证书的权利
D. 自主管理大学的权利
正确答案: ABCD
知识点：西方高等教育发展史
9 知识点：美国 作为世界上高等教育入学率最高的国家，其高等教育的普及率在很大程度上归功于（ ）。
A. 职业学院
B. 高等学院
C. 进修学院
D. 社区学院
正确答案: D
知识点：西方高等教育发展史
11 知识点：美国 历史上的 知识点：第一所 高校是 （ ）。
A. 耶鲁大学
B. 麻省理工学院
C. 哈佛大学
D. 普林斯顿大学
正确答案: C
知识点：西方高等教育发展史
40 成立于 1088 年的（ ）是世界上 知识点：最早 知识点：第一所 成立的大学。
A. 博洛尼亚大学
B. 萨勒诺大学
C. 剑桥大学
D. 巴黎大学
正确答案: A
知识点：西方高等教育发展史

问题解决（共 2 题）

42 许多发明创造的灵感都来源于日常生活中的现象，如鲁班造锯，瓦特发明蒸汽机。这种现象属于（ ）
A. 问题情境
B. 功能固着
C. 原型启发
D. 思维定势
正确答案: C
知识点：问题解决
12 许多发明创造的灵感都来源于日常生活中的现象，如鲁班造锯，瓦特发明蒸汽机。这种现象属于（ ）
A. 问题情境
B. 功能固着
C. 原型启发
D. 思维定势
正确答案: C
知识点：问题解决