C语言I博客作业05——符鹏程

一、本周教学内容&目标

第2章 用C语言编写程序－函数 2.5 生成乘方表与阶乘表。使学生对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编程。

二、本周作业头

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://pintia.cn/problem-sets/1186229953480331264/problems/type/6
我在这个课程的目标是	更加熟悉PTA及博客园的操作，初步认识函数的定义和调用
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	熟悉PTA及博客园的操作
参考文献	《智慧的提问》《C语言程序设计》

三、PTA实验作业

6.5请编写函数，显示上午或下午。

6.5.1作业截图
6.5.1.1实验代码截图

6.5.1.2提交列表截图

6.5.2数据处理

①数据表达：用int定义hour来表示时间
②数据处理：使用了if-else流程结构。

6.5.3测试数据

输入数据	输出数据	说明
7	上午	<12
12	下午	=12
15	下午	>12

6.5.4编译错误：无

7.4本题要求编写程序，根据公式C
​n
​m
​​=
​m!(n−m)!
​
​n!
​​算出从n个不同元素中取出m个元素（m≤n）的组合数。
建议定义和调用函数fact(n)计算n!，其中n的类型是int，函数类型是double。

7.4.1作业截图
7.4.1.1实验代码截图

7.4.1.2提交列表截图

7.4.2数据处理

①数据表达：设计函数fact()，输入m,n。
②数据处理：利用设计的函数和result=f(n)/(f(m)*f(n-m)),求result

7.4.3测试数据

输入数据	输出数据
3,5	10
2,7	21
2,4	6

四、代码互评

我的代码

他的代码

1.我使用了int型定义N常数变量，定义了sum的初始值为0，而他是设计一个计算位数的函数func()，然后输入个位数(x)，十位数(y)，百位数(z)，水仙花数(i)
2，他设计了一个求水仙花数的函数i=xx+yy+z*z，最后求i，过程较我而言比较复杂。

五、学习总结
1.学习进度条

日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识简介	目前还不是很懂的地方
10月22日——10月26日	14个小时左右	86	函数的定义与调用，还有while循环语句的初步使用	对各种程序语言的用法还不是很了解

2.累积代码行和博客字数

3.学习内容总结及感悟

学习体会

1.这次的代码作业中，我有很多不懂的地方，然后有些地方上课没有认真听讲，事后通过百度才晓得的，但是百度也是件痛苦的事情，搜到的东西杂七杂八，然后只能靠自己慢慢检索，所以下次我一定要认真听讲，再也不开小差了qwq
2.在本次作业中，学会了归纳总结，把自己代码过程中不懂的知识点做好笔记，经常翻出来看看加强印象，另外就是思维导图，发现每次博文作业都会增添新的内容，在做思维导图的过程中，让我再一次的很好的回顾了之前所学的知识，加强了自己的总结能力。