一.PTA实验作业
1.1输出三角形字符阵列
题目内容描述：本题要求编写程序，输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。
输入格式：
输入在一行中给出一个正整数n（1≤n<7）。
输出格式：
输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。格式见输出样例，其中每个字母后面都有一个空格。
输入样例：
4
输出样例：
A B C D
E F G
H I
J
1.1.1数据处理
数据表达：定义了m，i，a，b，c这五个变量，分别；数据类型是m为整型。
数据处理：使用了for循环语句，构成了循环结构；也使用了分支结构，顺序结构。
输入m,i,a,b,c;
scanf("%d",&m);
b=m-1;
c=(1+m)*m/2;
for(i=0;i<c;i++){
printf("%c ",'A'+i);
if(i==m-1){
printf("\n");
m+=b
输出 0；
1.1.2 实验代码截图
1.1.3 造测试数据
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| 输入数据 |
输出数据 |
说明 |
| 4 |
输出样例 |
样例 |
| 3 |
输出值 |
使用语句判断得出 |
| 2 |
输出值 |
使用语句判断得出 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
编译错误：对题目理解错误，把“b--” 输入成“b++”。
解决措施：改回来就行了。
1.2同构数
题目内容描述：一个数恰好出现在它的平方数的右端，这个数就称为同构数。找出1～1000之间的全部同构数。
输出格式:
在一行中输出所有满足条件的同构数，每个数输出占6列。没有其它任何附加格式和字符。
输出样例:
1 5 6 25 76 376 625
1.2.1 数据处理
数据表达：使用了a,b,count三个变量；b是整型。
数据处理：使用了for循环语句以及if判断语句，构成了循环结构以及使用了分支结构，顺序结构。
定义，输入a,b,count=0;
for(b=1;b<=1000;b++；
if(b*b%10==b||b*b%100==b||b*b%1000==b||b*b%1000==b)
printf("%6d",b);
输出 0;
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
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| 输入数据 |
输出数据 |
说明 |
| 无 |
1 5 6 25 76 376 625 |
题意 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
格式错误:第一个错误，for循环语句后面的括号里面<=两个符号间隔距离太长。
解决措施:缩小他们之间的距离就行了。
二.代码互评
代码比较1：
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| 同学1的代码 |
我的代码 |
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很明显地就可以看出来我们两个的代码是多么的不同，我的代码是一步一步来的，然后就是他的代码却是一步直接输出就行了，但是也是符合题意的，很纳闷但是这样子确实可以，我的虽然比较复杂一点，但是我的比较能适应更多的题型，他的只是针对这个题，所以说我的还比较好，他的只是碰巧而已。
代码比较2：
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| 同学2的代码 |
我的代码 |
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虽然我们的代码有很多地方是相同的，但是，我们其实还是有所差异，第一，我定义了五个未知量，而该同学定义了四个，所以他的显得略简便；第二，我们的语句还是有点不同，我的用了break语句，而他的没有；但是我们大致思路是差不多的。
三.学习总结
3.1 学习进度条
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| 日期 |
这周所花时间 |
代码行 |
学到的知识简介 |
目前比较迷惑的问题 |
| 第六周(10.29-11.2) |
9个小时 |
129 |
各种运算符了解以及分支函数的运用 |
对分支函数类型有点混乱 |
| 第七周(11.5-11.7) |
5个小时 |
120 |
它能够让我学习到执行流程和参数列表 |
对这些流程有点困惑 |
| 第八周(11.12-11.14) |
6个小时 |
128 |
了解switch语句的用法和原理 |
对于函数运用有点不熟练 |
| 第九周(11.19-11.21) |
8个小时 |
89 |
了解了while和do while的用法和原理，break，continue的熟悉以及循环结构嵌套的使用，让我更加深刻的认识了他们 |
对于一些循环类型还不是很懂 |
| 第十周(11.26-11.30) |
9个小时 |
68 |
让我更加了解循环结构嵌套的使用 |
对有些流程有点困惑 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
本周让我更加了解循环结构嵌套的使用的用法以及原理，最近事情真的是多，什么事情都有，星期五我们班级团建，我们去爬了岳麓山，所以造成我没能及时把作业完成，直到星期六才能完成，这其实也是自己的错，就是不知道如何运用时间，不知道合理运用和安排时间，这周除了课本知识的学习，还有就是学习到了时间的合理安排的重要性，希望自己以后好好安排时间，加油，冲冲冲！
