C语言I博客作业09

1.作业头

这个作业属于哪个课程	<班级的链接>
这个作业要求在哪里	<作业要求的链接>
这个作业的目标	<掌握各种类型函数的定义、调用和申明，熟悉变量的作用域、生存周期和存储类型>
学号	<20208924>

本周作业头

这个作业属于那个课程	<C语言程序设计II>
这个作业要求在哪里	<https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-1/homework/11634
我在这个课程的目标是	<加强对多分枝结构的理解和运用>
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	<掌握各种类型函数的定义、调用和申明，熟悉变量的作用域、生存周期和存储类型>
参考文献	<C语言编程与设计（第三版）>

1.PTA实验作业（20分/题）

1.1 题目名1

6-1 统计某类完全平方数

1.1.1数据处理

数据表达：算术表达式，关系表达式，赋值表达式
数据处理：表达式：a[i]=m%10，m=m/10，n*n==N;
           流程结构：先做好前期准备，x是N开平方后的值。再循环记录各位数。再循环判断是否位数有相同的。最后再判断可不可以开平方

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入样例	输出样例	说明
105 500	cnt = 6	正确
90 400	cnt = 5	正确
50 300	cnt = 4	正确

1.1.4 PTA提交列表及说明

1.没有定义数组a[10]为零。
2.N书写成了n。

1.2 题目名2

6-2 统计各位数字之和是5的数

1.2.1数据处理

数据表达:int is( int number )，用函数is判断number的个位数字之和是否等于五，定义整型变量i，sum，count，n，
         while判断number是否为0，计算输出数的每个数字之和，if判断是否为5，是则return 1，否则return 0，
数据处理：表达式：算术表达式，关系表达式，赋值表达式
流程结构：表达式： a = n % 10，n = n / 10；
          流程结构：一共使用了三个函数，一个主函数，两个副函数，两个副函数的主要作用分别是：
         int is( int number );：判断number的各位数字之和是否等于5，是则返回1，否则返回0。
         ‘void count_sum( int a, int b );：利用函数is统计给定区间[a, b]内有多少个满足上述要求（即令is返回1）的整数，并计算这些整数的和。
                  

1.2.2实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入样例	输出样例	说明
109 323	count = 11, sum = 2305	计数=11，总和=2305
43 23	23 is counted.count = 0, sum = 0	计算23个。计数=0，总和=0
104 999	104 is counted.count = 15, sum = 3720	计算104。计数=15，总和=3720

1.2.4 PTA提交列表及说明

1.使用while语句中，循环时少了一个括号
2.count++没有书写的。
3.少计算了while（number！=0）

2.代码互评（5分）

同学代码截图

自己代码截图

1.同学代码很明了，我的很简单。
2.我使用for循环，同学本质的思路与想法没有太大的差别
3.都用了细节getchar()消掉最后的回车

3.学习总结（15分）

3.1 学习进度条（5分）

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第八周	10小时	255	printf,scanf的使用，以及int类型
第九周	12小时	266	if语句分支结构、调用数学函数
第十周	15小时	295	for语句、字符型数据的使用
第十一周	17小时	444	会定义和调用简单的函数	不能运用贯通
第十二周	18小时	460	多分支结构	无
第十三周	14小时	430	switch分支语句	不能灵活使用，不易理解
第十四周	17小时	500	do-while 和while语句	无
第十五周	16小时	530	break、continue的使用	循环镶嵌问题不太理解
第十六周	15小时	500	各种类型函数的定义、调用和申明，熟悉变量的作用域、生存周期和存储类型

3.2 累积代码行和博客字数（5分）

3.3 学习内容总结和感悟（5分）

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

每一周多会教新知识，想要有进步就需要静下心来学习，多打代码，去预习下周要学习的知识，这样才会取得进步，有的学习的压力，对代码的理解有时候不能理解通透，还需要多去练习。