作业7

1.1 当初为什么报”软件工程“|”大数据“ 这个专业？
答：初中没有好好读书自知考不上高中，一番搜寻之后发现了可以春考上本科的职高，春考便报考我校软件工程专业。
1.2 当初对 软件 专业的期待和想象是什么？
答：觉得未来的生活与代码分不开。同时做软件开发的薪资也不错。
1.3 当初希望自己是如何投入这个专业的学习的？
答：课堂学习与电脑时间共同进行。
1.4 结合过去的一学期，你目前在专业学习方面情况如何，有什么收获，是否有什么困难？
答：掌握了一些基础的知识，但是自己写程序还是有困难。
2.1 你是怎么学习 C 语言的？（作业，实验，教材，其他），目前为止估算自己写过多少行
代码？
答：作业方面自己敲敲打打，不会的在书上或者网络程序员论坛搜一搜，大概写了800+行的代码。
2.2 学了 C 语言，你分的清数组指针，指针数组；函数指针，指针函数这些概念吗？
答：分得还不是特别清楚。
2.3 学了 C 语言，你明白文件和流的区别吗？如何区分文本文件和二进制文件？如何
编程操作这两种文件？
答：文件是计算机存储的基本单位，流不太清楚。
2.4 学了 C 语言，你知道什么叫面向过程吗？它解决问题的方法是什么？
答：面向过程是以什么正在发生为主要目标进行编程，不同于面向对象的是谁在受影响。
2.5 在 C 语言里面，什么是模块？你写过多个源文件的程序吗？
答：一段函数就是一个模块，暂时没写过多个源文件的程序。
2.6 学了 C 语言，你知道什么是“高内聚，低耦合”吗？这个原则如何应用到高质量程序设计
中？
答：不知道。
2.7.1 学了 C 语言，你如何把数组 A 的内容复制到数组 B 中？
答：可以用很多种方法，例如

int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10};
int b[];
   for(int i=0;i<n;i++) 
   {
    b[i]=a[i];
   }

 

2.7.2 如何查找整数数组 A 中有没有 5？

int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10};
for(int i=1;i<10;i++)
{
    if(a[i] == 5)
    {
      printf("有5.");
      break;
             }
    else{
         printf("没5.");
    }
}

 

2.7.3 如何对整数数组 A 进行排序（从小到大，从大到小）？写出相应的程序。

从小到大
#include "stdio.h"
void main()
{
    int a[10];
    for (int i = 0; i < 10; i++)
    {
        scanf_s("%d", &a[i]);

    }
    for(int i=0;i<9;i++)
        for (int j = 0; j < 9; j++)
        {
            if (a[j] > a[j + 1])
            {
                int t = a[j + 1]; a[j + 1] = a[j]; a[j] = t;
            }
        }
    for (int i = 0; i < 10; i++)
        printf_s("%d", a[i]);
}
从大到小

#include "stdio.h"
void main()
{
int a[10];
for (int i = 0; i < 10; i++)
{
scanf_s("%d", &a[i]);
}
for(int i=0;i<9;i++)
for (int j = 0; j < 9; j++)
{
if (a[j] < a[j + 1])
{
int t = a[j + 1]; a[j + 1] = a[j]; a[j] = t;
}
}
for (int i = 0; i < 10; i++)
printf_s("%d", a[i]);
}

 

2.8 你知道什么是断点吗？给出自己调试程序的例子。
答：断点是在某行代码设置断点后，调试程序时程序运行到这行代码会自动停止。然后就可以自己逐步调试。
2.9 你目前在学习 C 语言或其他专业课程方面,是否有遇到什么问题或困惑?
答：指针方面一直搞得不是很懂，还有队列。
3.1 对于未来在闽江学院的专业学习，你有什么困惑或想法，希望表达
答：我希望自己能更加努力地学习，减少平时的玩乐