摘要: 一、上指标求和 虽然很简单,但还是写一下吧,加深印象。 要证明的是 $\sum_{i=0}^n{i \choose k}={n+1\choose k+1}$ $OI\ Wiki$ 给出了提示,往 $n+1$ 个元素中选 $k+1$ 的子集方面想。 枚举第 $k+1$ 个元素是在第 $i$ 个位置被选 阅读全文
posted @ 2024-02-05 20:40 trh0630 阅读(28) 评论(0) 推荐(1) 编辑
摘要: 一、题目描述: 给定一个长度为 $n$ 的序列 $B$,和一个长度为 $n-1$ 的序列 $C$。 保证 $b_i>=0$。令$S=\sum_{i=1}^n b_i$。 一个长度为 $n$ 的且 $\sum_{i=1}^n a_i=S$ 序列 $A$ 的代价按照如下计算: 你可以若干次任意选择一个 阅读全文
posted @ 2024-02-05 10:45 trh0630 阅读(11) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 一、题目描述: 设 $\pi (x)$ 为全排列 $x$ 的逆序对数。 给定 $n,m$,求有多少对长度为 $n$ 的排列 $p,q$,使得 $p$ 的字典序小于 $q$,且 $\pi (p)>\pi (q)$ 答案对 $m$ 取模。数据范围:$1\le n\le 500,1\le m\le 10^ 阅读全文
posted @ 2024-02-02 21:57 trh0630 阅读(4) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 数学还是缺得太多了,今天写一发二项式定理的证明。 二项式定理:$(a+b)^n=\sum_{i=0}^n{n \choose i}\times a^{n-i}b^i$ 证明: 考虑归纳证明,当 $n=0$ 时,$(a+b)^0=1,{0\choose 0}=1,a^0=1,b^0=1$,显然满足。 阅读全文
posted @ 2024-02-02 10:29 trh0630 阅读(19) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 一、题目描述: 给定一个序列 $A$,$A$ 的每一个元素形如 $+x$ 和 $-$,其中 $x$ 为一个整数($1\le x< 998244353$)。 对于 $A$ 的一个子序列 $S$,按如下方式计算 $S$ 的权值: 你需要依次遍历 $S$ 中的元素,并且按照序列维护一个小根堆 $T$。 特 阅读全文
posted @ 2024-01-30 09:53 trh0630 阅读(12) 评论(3) 推荐(2) 编辑
摘要: \(md\) 怎么今天写一个题就遇到一个没学过的知识点?我真的什么都没学过吗??? 最短路径树是一棵树,满足 \(dis(u,root)\) 等于在原图中源点到 \(u\) 的最短路长度。 求这个很简单,也是直接 \(dij\) 就行了。 但是又要求这棵树边权和最小,于是有了一个贪心算法,即时地更新 阅读全文
posted @ 2023-11-15 20:43 trh0630 阅读(7) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 今天写一个最短路题边权为 \(0\) 或 \(1\),我说这不一眼 \(dij\) 么?结果题解区全部写的 \(O(n+m)\) 的 \(01bfs\) 。 好家伙我居然一直不知道这么个东西,花了一个小时看会了,写一下原理。 实现的方法很简单,就是一个双端队列,去 \(nm\) 的 \(deque\ 阅读全文
posted @ 2023-11-15 15:15 trh0630 阅读(8) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 一、题目描述: 给你一个长度为 $n$ 的序列 $a_1\sim a_n$,$0 \le a_i \le 1\times 10^9$。 现在有 $m$ 次操作,第 $i$ 次操作将位置 $p_i$ 的数变为 $v_i$,$1\le v_i\le 1\times 10^9$。 操作仅对本次有效,并不会 阅读全文
posted @ 2023-11-09 08:17 trh0630 阅读(7) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 之前我并没有感觉到分块的暴力属性 今天卡常的时候莫名其妙的感觉到了 我甚至觉得自己经历了分块的诞生历程 今天本来在对一个分块题卡常 但是我直接写的纯暴力,一直差一点卡过 于是我想到了各种优化: 加 \(inline\) (别说还真有用),加 \(register\) (感觉这个没用)... \(bi 阅读全文
posted @ 2023-11-03 17:00 trh0630 阅读(9) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 这几天放国庆,当然我是不放假的,学校在装修教室,要换新的灯。 其实我懒得管这些,是教室里的音乐吸引了我。 这年头的学牲真是越来越大胆了,居然偷偷地在教室里放音乐! 我趴在窗口上看,在发现是工人们在放音乐。 与我想得不一样,记忆里的工人都是灰头土脸,埋头干活的。 显然教室里的工人不是这样的: 工人A: 阅读全文
posted @ 2023-10-05 16:04 trh0630 阅读(18) 评论(0) 推荐(0) 编辑