20155203 2016-2017-3 《Java程序设计》第5周学习总结
20155203 2016-2017-3 《Java程序设计》第5周学习总结
教材学习内容总结
- 课堂知识总结
封装是继承的基础，继承是多态的基础。多态是用父类声明对象的引用，用子类生成对象。
1.所有设计错误对象都继承自java.lang.Throwable类。
)
2.如果某个方法声明会抛出Throwable或子类实例
1）使用try、catch语句进行处理；
2）用throw声明这个方法会抛出异常。
3.堆栈追踪
4.assert语法：
断言是判断程序的某个执行点是或不是某个状态，assert不应当当作是程序执行流程的一部分。
- Throwable有两个子类：Error和Exception。
| 名称 | 区别 |
|---|---|
| Error | Error（错误）表示系统级的错误和程序不必处理的异常，是java运行环境中的内部错误或者硬件问题。 |
| Exception | Exception（违例）表示需要捕捉或者需要程序进行处理的异常，它处理的是因为程序设计的瑕疵而引起的问题或者在外的输入等引起的一般性问题，是程序必须处理的。 |
| RuntimeException | RuntimeException是那些可能在 Java 虚拟机正常运行期间抛出的异常的超类。可能在执行方法期间抛出但未被捕获的RuntimeException 的任何子类都无需在 throws 子句中进行声明。它是Exception的子类。给予开发人员较大的弹性来面对异常。 |
可以使用多重捕捉catch错误对象。
6.finally区块关闭资源
7.ArrayList类似于链表
8.ForEach（）方法的迭代对象处理
教材学习中的问题和解决过程
- 问题一：while(true)表示什么？
- 问题已解答：while(true)构建一个死循环，当用户输入正确 return 结果，结束程序。
- 问题二：在对于程序蜜糖（Try-With-Resources）语法的反编译程序中的text有什么作用？
- 问题已解答：text是用来最后传回文件内容，以关闭资源。（以上仅代表我的个人思考）
- 问题三：Deque和Queue的区别以及使用应该注意什么？
- 问题已解答：队列(queue)是一种常用的数据结构，可以将队列看做是一种特殊的线性表，该结构遵循的先进先出原则。Java中，LinkedList实现了Queue接口,因为LinkedList进行插入、删除操作效率较高
相关常用方法：
boolean offer(E e):将元素追加到队列末尾,若添加成功则返回true。
E poll():从队首删除并返回该元素。
E peek():返回队首元素，但是不删除
双向队列(Deque),是Queue的一个子接口，双向队列是指该队列两端的元素既能入队(offer)也能出队(poll),如果将Deque限制为只能从一端入队和出队，则可实现栈的数据结构。对于栈而言，有入栈(push)和出栈(pop)，遵循先进后出原则
常用方法如下：
void push(E e):将给定元素”压入”栈中。存入的元素会在栈首。即:栈的第一个元素
E pop():将栈首元素删除并返回。
代码调试中的问题和解决过程
- 问题一：P233的程序案例中，简略阅读完程序后，按照习惯在定义变量创建对象的时候顺手写上了这条代码：
Scanner console = new Scanner(System.in);
编译不出错但是运行时会出现“InputMismatchException”的错误。发现书上的代码在程序中间重新定义nextInt()之前才创建Scanner的新实例console。
-
在教材前面的部分找到了nextInt()的用法说明中提到，这个方法不止面对Scanner类的对象，还可以对基本类型变量直接进行操作。
-
问题二：第八章选择题10，经过编程检验发现和答案不符合（状态：未解答）
-
第八章操作题：
-
通过这个题目可以更深的理解教材上在提到父类的某个方法在声明throws某些异常时的”三个可以和不可以“
代码托管
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代码提交过程截图：
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代码量截图：
上周考试错题总结
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- 填空：使用JDB进行调试时单步执行命令有step和next,我们优先使用（next）。
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- 填空：”Hello”.charAt(1) 的值是（‘e’）
-
- CH07 填空：面向对象中，设计经验可以用（设计模式）表达
原因：忽略了一些细小的知识点，以后会注意的
- CH06 判断：被声明为protected的方法，只能中继承后的子类中访问。（X）
原因：没有注意到protected定义的方法和成员在同一包类中也可以存取
结对及互评
评分标准(满分10分)
-
从0分加到10分为止
-
正确使用Markdown语法（加1分）：
- 不使用Markdown不加分
- 有语法错误的不加分（链接打不开，表格不对，列表不正确...）
- 排版混乱的不加分
-
模板中的要素齐全（加1分）
- 缺少“教材学习中的问题和解决过程”的不加分
- 缺少“代码调试中的问题和解决过程”的不加分
- 代码托管不能打开的不加分
- 缺少“结对及互评”的不能打开的不加分
- 缺少“上周考试错题总结”的不能加分
- 缺少“进度条”的不能加分
- 缺少“参考资料”的不能加分
-
教材学习中的问题和解决过程, 一个问题加1分
-
代码调试中的问题和解决过程, 一个问题加1分
-
本周有效代码超过300分行的（加2分）
- 一周提交次数少于20次的不加分
6 其他加分：
- 周五前发博客的加1分
- 感想，体会不假大空的加1分
- 排版精美的加一分
- 进度条中记录学习时间与改进情况的加1分
- 有动手写新代码的加1分
- 课后选择题有验证的加1分
- 代码Commit Message规范的加1分
- 错题学习深入的加1分
7 扣分：
- 有抄袭的扣至0分
- 代码作弊的扣至0分
点评过的同学博客和代码
其他（感悟、思考等，可选）
从第八章中可以更深的体会“一切皆为对象”的含义，因为程序的出错都会被打包成为对象，不同的错误对象之间也有普通对象之间类的关系。
Java语言比c语言来说更加强调程序语言的灵活性，面向开发人员的弹性以及程序本身的构架，更多的时候是站在更高的角度看待问题而不仅仅是解决问题的准确和快速。
学习进度条
| 代码行数（新增/累积） | 博客量（新增/累积） | 学习时间（新增/累积） | 重要成长 | |
|---|---|---|---|---|
| 目标 | 2500行 | 30篇 | 400小时 | |
| 第一周 | 80/100 | 1/1 | 20/20 | |
| 第二周 | 180/250 | 2/2 | 30/38 | 可以用Java语言独立的编写一些具有基本结构的程序 |
| 第三周 | 504/500 | 3/3 | 22/25 | |
| 第四周 | 690/800 | 4/4 | 25/30 | 基本可以使用父类和子类进行简单的定义和调用 |
| 第五周 | 807/900 | 5/5 | 25/25 | 进行基本的查错和抛出或直接在程序中改正，理解收集对象的含义 |
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计划学习时间:25小时
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实际学习时间:25小时
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改进情况：相比上周的学习效率有所提高，对Don't repeat yourself的能力有一定的理解和掌握
