精读《构建之法》

精读 《构建之法》

构建之法(电子版)》是本软件工程的教科书,给我的最大影响却是教学方法,这本书很好的解决了工程类课程的教与学的问题,让我的一些教学理念落到实处,比如说“项目驱动”,“以学生为主体,以老师为主导”,在这本书让我意识到:

我现在所有的课程都践行老师做教练,学生做中学

图书信息

构建之法封面

图书中的链接汇总

书摘和评论

给任课老师和助教的建议

第1 章 概论

  • 1.1 软件 = 程序 + 软件工程
  • 1.2 软件工程是什么
  • 1.3 练习与讨论

第2 章 个人技术和流程

  • 2.1 单元测试
  • 2.2 效能分析工具
  • 2.3 个人开发流程
  • 2.4 实践
  • 2.5 练习与讨论

第3 章 软件工程师的成长

  • 3.1 个人能力的衡量与发展
  • 3.2 软件工程师的职业发展
  • 3.3 技能的反面
  • 3.4 练习与讨论

第4 章 两人合作

  • 4.1 代码规范
  • 4.2 代码风格规范
  • 4.3 代码设计规范
  • 4.4 代码复审
  • 4.5 结对编程
  • 4.6 两人合作的不同阶段和技巧
  • 4.7 练习与讨论

第5 章 团队和流程

  • 5.1 非团队和团队
  • 5.2 软件团队的模式
  • 5.3 开发流程
  • 5.4 练习与讨论

第6 章 敏捷流程

  • 6.1 敏捷的流程
  • 6.2 敏捷流程的问题和解法
  • 6.3 敏捷的团队
  • 6.4 敏捷总结
  • 6.5 敏捷的故事— 兼酒后问答
  • 6.6 练习与讨论

第7 章 MSF

  • 7.1 MSF 简史
  • 7.2 MSF 基本原则
  • 7.3 MSF 团队模型
  • 7.4 MSF 过程模型
  • 7.5 MSF 敏捷开发模式
  • 7.6 MSF CMMI 开发模式
  • 7.7 练习与讨论

第8 章 需求分析

  • 8.1 软件需求
  • 8.2 软件产品的利益相关者
  • 8.3 获取用户 需求— 用户调查
  • 8.4 竞争性需求分析的框架
  • 8.5 功能的定位— 四象限方法
  • 8.6 计划和估计
  • 8.7 分而治之(Work Breakdown Structure)
  • 8.8 练习与讨论

第9 章 项目经理

  • 9.1 PM 是啥
  • 9.2 微软PM 的来历
  • 9.3 PM 做开发和测试之外的所有事情
  • 9.4 PM 的能力要求和任务
  • 9.5 练习与讨论

第10 章 典型用户和场景

  • 10.1 典型场景和典型用户
  • 10.2 规格说明书
  • 10.3 功能驱动的设计
  • 10.4 练习与讨论

第11 章 软件设计与实现

  • 11.1 从Spec 到实现
  • 11.2 开发阶段的日常管理
  • 11.3 练习与讨论

第12 章 用户体验

  • 12.1 用户体验的要素
  • 12.2 用户体验设计的步骤和目标
  • 12.3 评价标准
  • 12.4 练习与讨论

第13 章 软件测试

  • 13.1 基本名词解释及分类
  • 13.2 各种测试方法
  • 13.3 实战中的测试
  • 13.4 运用测试工具
  • 13.5 练习与讨论

第14 章 质量保障

  • 14.1 软件的质量
  • 14.2 软件的质量保障工作
  • 14.3 练习与讨论

第15 章 稳定和发布阶段

  • 15.1 从代码完成到发布
  • 15.2 发布之后 — 事后诸葛亮会议
  • 15.3 练习和讨论

第16 章 IT 行业的创新

  • 16.1 创新的迷思
  • 16.2 创新的时机
  • 16.3 创新的招数
  • 16.4 魔方的创新
  • 16.5 创新和作坊
  • 16.6 练习与讨论

第17 章 人、绩效和职业道德

  • 17.1 猪、鸡和鹦鹉的故事
  • 17.2 其实还是人的问题
  • 17.3 绩效管理
  • 17.4 萝卜与白菜
  • 17.5 团队合作的几个阶段
  • 17.6 软件工程师的职业道德
  • 17.7 练习与讨论

读书笔记

我以及“RocEDU.阅读.写作”微信群的读书笔记见《构建之法》读书交流

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posted @ 2015-12-11 10:10  娄老师  阅读(670)  评论(2编辑  收藏  举报