附加作业
摘要：
现在再增加一项个人的附加作业，每认真回答一个问题附加2分，10分为上限。附加作业回答以下几个问题： 1.你认为本门课程需要在哪里进行改进，具体措施有哪些，包括：时间进度安排，项目难度等均可； 答：时间进度上，我认为课程可适当往前调整，既然大学已经分专业了，更早地让同学们接触专业课程，也是让大家更早地 阅读全文
posted @ 2016-06-19 08:32 lmdi 阅读(414) 评论(1) 推荐(0)
2016年6月19日 #
2016年5月28日 #
个人课程总结
摘要：
1、请自己翻译下面这段文字，注意不要借鉴别人的结果或者试图从网上找译文，一定用自己的语言把这段文字体会一遍。 软件工程师应致力于做分析、规格、设计、开发、测试和软件的维护，一个有利的并且被尊重的专业。依照他们恪守健康、安全和公众福利的承诺。软件工程师应该坚持 一下8条原则： 公众——软件工程师应该坚 阅读全文
posted @ 2016-05-28 20:15 lmdi 阅读(688) 评论(2) 推荐(0)
2016年4月9日 #
结对编程项目--电梯调度
摘要：
从本次开始，我们改变了作业模式，由起初的个人编程到结对编程的过渡，很好的让我们了解和认识别人的编程方法和习惯，同时也避开了以往个人编程中所遇到的诸多问题，让我想起了一句话，“一个人或许可以走的很快，但一定走的不远。”。 接下来我们来回顾一下本次作业的内容及要求： 电梯调度 现有一新建办公大厦，共有2 阅读全文
posted @ 2016-04-09 09:24 lmdi 阅读(339) 评论(4) 推荐(0)
2016年3月23日 #
第三周作业--Word Counter
摘要：
需求分析： 1.写出一个程序，模仿wc.exe，通过输入文件名，实现文件内容读取； 2.统计出文件内容的总字符数、总单词数、行数、每行字符数、每行单词数。 代码分析： 一.打开文件。 二.读取文件。 三.统计每行字符个数。 四.统计每行是否为空行，利用返回值是否为真，计算有效行数。 五.计算每行的单 阅读全文
posted @ 2016-03-23 15:36 lmdi 阅读(225) 评论(1) 推荐(0)
2016年3月19日 #
第三周作业 --- 阅读程序
摘要：
这周老师布置了一个阅读程序的作业。 问题如下： 阅读下面程序，请回答如下问题： 问题1：这个程序要找的是符合什么条件的数？ 问题2：这样的数存在么？符合这一条件的最小的数是什么？ 问题3：在电脑上运行这一程序，你估计多长时间才能输出第一个结果？时间精确到分钟（电脑：单核CPU 4.0G Hz，内存和 阅读全文
posted @ 2016-03-19 18:08 lmdi 阅读(213) 评论(1) 推荐(0)
2016年3月18日 #
第三周作业--VS 2013 单元测试
摘要：
VSTS可以实现自动测试，简而言之就是编写一个测试程序的程序，通过输入自动判断输出是否与预想相符，并给出代码覆盖率等等一大堆统计数据，以下为如何利用这一功能的简介。 1.新建项目，创建一个类。即要完成的某一个具体功能，它提供一系列操作，完成相应功能 。 2.点击新建项目，创建一个C#的单元测试项目。 阅读全文
posted @ 2016-03-18 16:36 lmdi 阅读(270) 评论(1) 推荐(0)
2016年3月11日 #
软件测评--我对超级课程表的使用体验
摘要：
“超级课程表”是广州超级周末科技有限公司旗下一款针对大学生市场的校园应用，也号称中国第一校园应用。 课程表相信所有学生都不会陌生，而且学校中处处可见它的身影，课程表的好处显而易见，简单说说有如下优点： 软件内置许多实用功能，查看课表、记录课堂笔记、成绩查询等问题统统解决；还有配置了不少服务型功能，社 阅读全文
posted @ 2016-03-11 22:19 lmdi 阅读(553) 评论(1) 推荐(0)
第一次作业
摘要：
具体要求如下： 能自动生成小学四则运算题目（注意是给小学生用的，要是结果出现负数的话他们会迷茫的！） 除了整数外，还要支持真分数的四则运算 方案的实现： 1.自动生成小学四则运算题目，首先需要生成两个随机数，这里用到了rand（），为了保证随机数在100以内，并且避免为0，因此令rand（）%100 阅读全文
posted @ 2016-03-11 17:42 lmdi 阅读(218) 评论(1) 推荐(0)
2016年3月6日 #
浙公网安备 33010602011771号