C语言程序设计第六次作业——循环结构（2）

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#C语言程序设计第六次作业——循环结构（2） ##（一）改错题 ###序列求和：输入一个正实数eps，计算序列部分和 1 - 1/4 + 1/7 - 1/10 + ... ，精确到最后一项的绝对值小于eps（保留6位小数）。 　　输入输出样例： 　　Input eps：1E-4 　　s = 0.835699 ### #include int main() { int flag,n; double eps,item,s;

    printf("Input eps: ");
    scanf("%f",&eps);
    flag = 1;
    s = 0;
    n = 1;
    do{
        item = 1/ n;
        s = s + flag * item;  
        flag = -flag;
        n = n + 3;
    }while( item < eps)
    printf( "s = %f\n",s);

    return 0;
}

对源程序进行编译，发现错误：

在使用“do .. while”时，“while”后面应该加上“；”，源程序中缺少“；”，经改正，继续进行编译：

程序无错误，运行程序，输入样例值1：

发现与应有的结果不相符，仔细检查程序发现：flag应该为double类型的，while后面的条件应为“fabs(item) > eps”，如图：

#include<stdio.h>
#include<math.h> 
int main()
{
    int flag;
    double eps,item,s,n;

    printf("Input eps: ");
    scanf("%lf",&eps);
    flag = 1;
    s = 0;
    n = 1;
    do{
        item = 1/ n;
        s =s + flag * item;  
        flag = -flag;
        n = n + 3;
    }while( fabs(item) > eps );
    printf( "s = %.6f\n",s);

    return 0;
}

输入样例，结果和答案一致。

（二）学习总结

1.语句while(1)和for(;;)是什么意思？,如何保证这种循环能正常执行？

①语句while（1）表示的是无限循环，-该循环想要停止时只要在判断条件后面加上“break；”，即可在达到此条件后结束循环；

②for（；；）语句表示的有限的循环，往往会有一个固定的N值作为它的最大限制条件，for语句中的判断语句不可以省略，其他两个语句可在扩号内省略。

2.一般情况下，设计循环结构时，使用for、while、do while三种语句都可以，并且三种语句可以相互转换，但是，在某些特定情况下，我们应该优先选择某种语句来快速实现循环设计。如果有如下情况：

    （1）循环次数已知
    （2）循环次数未知，但循环条件在进入循环时明确
    （3）循环次数未知，且循环条件在进入循环时未知，需要在循环体中明确
  针对上面三种情况，分别采用什么循环语句实现比较好？对每种情况，用我们完成的两次循环结构作业中的题目加以说明。

①循环条件已知：
例题：循环结构（1）求奇数分之一序列前N项和（计算序列 1 + 1/3 + 1/5 + ... 的前N项之和。）
对于该循环的编写应该使用“for”循环，“for”循环用于循环次数已知的循环程序编写，而且改程序比较简单使用“for”更加合适。

②循环次数未知，但循环条件在进入循环时明确：
例题：循环结构（2） 猜数字游戏，该循环体可能一次都不执行，所以应该使用while语句，符合whlie语句可能一次也不执行的特点。
循环结构（2）求给定精度的简单交错序列部分和，该循环体至少执行一次，所以选用“do ..whlie”更合适。

③循环次数未知，且循环条件在进入循环时未知，需要在循环体中明确
例题：循环结构（2）韩信点兵，由于条件无法再循环体外给出所以应该使用无限循环whlie（1）编写合适。

3.有如下问题：输入一批学生成绩，以-1作为结束，计算学生的平均成绩。

要求分别用for语句、while语句、do while语句和无限循环四种循环语句实现，并说明你认为哪种形式更合适？

#include<stdio.h>
int main()
{
    int n,i,s,x;
    scanf("%d",&n);
    s = 0;
    for(i=1;n<0;i++)
    {
	    s +=n;
	    x = x/(double)i;
    }
    return 0;
}

#include<stdio.h>
int main()
{
    int n,i,x,s;
    s = 0;
    i = 1;
        scanf("%d",&n);
    while(n>0)
   {
	    s +=n;
	    x = x/(double)i;
	    i +=1;
    }

    return 0;
}

#include<stdio.h>
int main()
{
    int n,i,x,s;
    s = 0;
    i = 1;
    scanf("%d",&n);
    do
    {
	    s +=1;
	    x =x/(double)n;
	    i +=1;
    }while(n>0) ;

    return 0;
}

我认为用“do..while”合适，因为此程序至少应执行一次。

4.运行下面程序，输入1到10，结果分别是什么？为什么？

（1）

#include<stdio.h>
int main()
{
     int n,s,i;
     s = 0;
     for(i = 1; i <= 10; i++)
  {
        scanf("%d",&n);     
        if(n % 2 == 0)
        break;      
        s = s + n;      
  }
  printf("s = %d\n",s);
  return 0;
}

（2）

#include<stdio.h>
int main()
{
   int n,s,i;
   s = 0;
for(i = 1; i <= 10; i++)
{
    scanf("%d",&n);     
    if(n % 2 == 0)
        continue;       
    s = s + n;      
}
printf("s = %d\n",s);
return 0;
}

执行程序一得到：

执行程序二得到：

造成结果不相同的原因：程序一中为（if(n % 2 == 0)break; ），break为终止程序，所以当读到2时已经可以被2整除，此时程序已经结束，则s=1；程序二中为（if(n % 2 == 0) continue; ），continue表示的是当读到被2整除的数时不再执行下面的语句，回到循环开头继续循环，则s=25。

（三）实验总结

1.求给定精度的简单交错序列部分和

（1）题目：本题要求编写程序，计算序列部分和 1 - 1/4 + 1/7 - 1/10 + ... 直到最后一项的绝对值不大于给定精度eps。

（2）流程图：

（3）源代码：

#include<stdio.h>
int main()
{
    double n,m,x,eps,sum;
    scanf("%lf",&eps);
    m =1;
    n =1;
    while(1)
    {
            x = m/n;
	    sum +=x;
	    if(x>=-eps&&x<=eps)break;
	    m = -m;
	    n +=3;
    }
    printf("sum = %.6f",sum);
}

（4）实验分析

该题用无限循环编写需注意break该放置的位置。

（5）本题PTA提交列表：

2.猜数字游戏

（1）题目：猜数字游戏是令游戏机随机产生一个100以内的正整数，用户输入一个数对其进行猜测，需要你编写程序自动对其与随机产生的被猜数进行比较，并提示大了（“Too big”），还是小了（“Too small”），相等表示猜到了。如果猜到，则结束程序。程序还要求统计猜的次数，如果1次猜出该数，提示“Bingo!”；如果3次以内猜到该数，则提示“Lucky You!”；如果超过3次但是在N（>3）次以内（包括第N次）猜到该数，则提示“Good Guess!”；如果超过N次都没有猜到，则提示“Game Over”，并结束程序。如果在到达N次之前，用户输入了一个负数，也输出“Game Over”，并结束程序。

（2）流程图：

（3）源代码：

#include <stdio.h>
int main()
{
    int i,n,a,N; 
        scanf("%d",&i);
    scanf("%d",&N);
    while(n<=N)
    {
	    scanf("%d",&a);
	    n=n+1;
	    if(a<0)
	    {
		printf("Game Over\n");
		break;
	    }
	    if(i>a)
	    {
		printf("Too small\n");
		
	    }
	    else if(i<a)
	    {
		printf("Too big\n");
		
	    }
	    else
	    {
		
		if(n==1)
		{
			printf("Bingo!\n");
			break;
		}
		else if(n>1&&n<=3)
		{
			printf("Lucky You!\n");
			break;
		}
		else if(n>3&&n<=N)
		{
			printf("Good Guess!\n");
			break;
		}
		else
		{
			printf("Game Over\n");
			break;
		}
	    }
	
    } 

}

（4）实验分析：

这个题的信息量可以说是见过最大的一次，读题时只要遗漏一点就可能导致多出编写错误，对于这种情况比较复杂的题目，一定要好好顺一下思路，否则会出现多次编写依然错误的情况。

（5）本题PTA提交列表

3. 求奇数和

（1）题目：本题要求计算给定的一系列正整数中奇数的和。

（2）流程图：

（3）源程序：

#include<stdio.h>
int main()
{
int x,sum;
sum = 0;
while(1)
{
	scanf("%d",&x);
	if(x<=0)break;
	if(x>0)
	{
		if(x%2!=0)
		{
			sum +=x;
		}
		else
		{
			sum = sum;
		}
	}
}
printf("%d",sum);
} 

（4）实验分析：

都一次编写时忽略了可以为0的条件，属于读题不细致。

（5）本题PTA提交列表：

（四）博客园互评：

对王映丹同学博客园作业的评价（http://www.cnblogs.com/windsky-1999/p/7838107.html）：
这位同学将改错题中错误所在处的截图显示出来，使错误更加的详细，而且在实验总结的时候描述的很清晰。

对蕊薏同学博客园作业的评价（http://www.cnblogs.com/123ruike/p/7851176.html）：
这位同学在描写三种循环的不同之处时运用了具体实例，还附有程序图，使人更加容易明白三者的区别。

对DiRt同学博客园作业的评价（http://www.cnblogs.com/dsy7777777/p/7856453.html）：
该同学的插图给人看上去并不是很整齐，建议程序图方面可以用Markdown本身的格式。