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1.本章学习总结

1.1 学习内容总结

  • 函数的定义：

1. 函数首部：

函数类型+函数名+形式参数表；形参之间用逗号分隔，并写明类型；函数首部后面不能加分号；
例如：
int is（int x，int y）

2. 函数体：

有无返回函数void（）和返回函数包含return；返回结果的数据类型和函数类型一致
void（）函数中函数定义不能省略void，不然会被默认定义为int；没有return语句。
例如：
double result；若函数类型为int，返回result的数据类型也是整型；

3. 函数调用：

  • 调用过程：
    首先从主函数开始，如果遇到某个函数调用，主函数被暂停执行，转而执行相应的函数后返回主函数继续执行。
  • 调用形式：
    函数名（实际参数表）；
    通常出现在：赋值语句和输出函数的实参的情况下

4. 参数传递：

函数定义时函数首部中的参数是形参；
主调函数中的参数是实参；
形参和实参必须一一对应且数量相同，类型尽量一致；
函数调用时，实参的输依次传给形参。

5. 函数结果返回：

return 表达式；return结束函数运行并返回运算结果
先解表达式的值，再返回其值

  • return语句只能返回一个值。

6. 函数原型声明：

与函数首部相同，放在主体函数开头，并以分号结束。

7. 局部变量和全局变量：

局部变量定义在函数内部，一般定义在函数或者复合语句的开始处；有效作用范围在函数内部，比如形参就是局部变量；
全局变量定义在函数外不属于任何函数，一般定义在程序的最前面，即第一个函数的前面，作用范围是整个程序，对作用范围内的所有函数都起作用；
两者允许同名；在同名时，局部变量会再定义一次， 典型例题见课本110页例5-7；

8. 静态局部变量：

定义格式：static 类型名 变量表
为数据的持续储存做贡献；而且在为静态变量赋初值时只有在函数第一次调用时起作用，若没有赋初值系统自动赋0；

1.2 本章学习体会及代码量学习体会

1.2.1 学习体会

本周主体c的代码编写是大作业的编写，小学生计算器，我在编写的时候出了很多问题，比如输出的题目类型和年级不对应，或者输出的题目数字超纲，在小学生是否做对题目和做错题目的提示也出现了漏洞，或许是代码杂乱所致，在vs调试时没有错误列表但是scanf语句的未返回问题警告却有很多；在综合运用函数这我的学习已经出现了重大缺陷，也在慢慢改进自己调试能力差的问题，或许只有代码量达到一定数量才能游刃有余的编写出复杂的代码，对于数组的问题也有疑问，该记住的知识点总是忘记，实属不该，希望能够慢慢熟悉这样的学习节奏；

1.2.2 代码累计

本次综合作业代码量：

2.综合作业

2.本次作业的函数关系图

3.函数功能及全局变量介绍

3.1.全局变量

3.2.ListMenu()函数



  • 先输出提示引导用户进行年纪和题量的选择；再根据ta的选择对出题进行控制；最后的switch语句会和其他计算函数一起使用；

3.3 函数2等

  • 相加函数：

  • 相减函数：

  • 相乘函数：

  • 相除函数：

  • 混合运算函数：

  • 正误提示语句：

  • 判断函数：

  • 结束函数：

4.运行结果截图，测试用例

  • 目录：

  • 一年级：

  • 二年级：

  • 三年级：

5. 调试碰到问题及解决办法

  • 1.输出的题目类型和年级不对应-----通过修改menu的下部分函数并且在第一个grade1处修正model改正
  • 2.输出的题目数字超纲----改正了rand（）%n的函数；
  • 3.在小学生是否做对题目和做错题目的提示也出现了漏洞-----将number统一管理，可读性更高；
  • 4.在vs调试时没有错误列表但是scanf语句的未返回问题警告却有很多----这个还没想出来要怎么改正；

6.大作业总结

  • 感觉此次大作业代码复杂度比较高，各个函数的应用堆积，给程序的结构安排下定了清晰且复杂的格局
  • 我的代码可读性比较低，各个函数的顺序安排也不够严谨，造成输出混乱
  • 应该是有哪里的特定结构出了问题还在慢慢调试；