摘要：
20175227张雪莹 2018 2019 2 《Java程序设计》 Arrays和String单元测试 要求 在IDEA中以TDD的方式对String类和Arrays类进行学习 测试相关方法的正常，错误和边界情况 String类 charAt split Arrays类 sort binarySe 阅读全文
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20175227张雪莹 2018 2019 2《Java程序设计》 结对编程项目 四则运算 第二周 需求分析 自动生成小学四则运算题目(加、减、乘、除) 支持整数 支持多运算符（比如生成包含100个运算符的题目） 算式含括号 支持真分数 当无真分数计算时，让被除数尽量可以被除数整除 统计正确率 将算 阅读全文
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2018 2019 2 20175227张雪莹《Java程序设计》 实验二《Java面向对象程序设计》 实验报告封面 课程：Java程序设计 班级：1752班 姓名：张雪莹 学号：20175227 指导教师：娄嘉鹏 实验日期：2019年4月13日 实验时间： 实验序号：实验二 实验名称：Java开发 阅读全文
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20175227张雪莹 2018 2019 2 《Java程序设计》 类定义 要求 设计并实现一个Book类，定义义成Book.java Book包含书名，作者，出版社和出版日期，这些数据都要定义getter和setter 定义至少三个构造方法，接收并初始化这些数据 覆盖（Override）toSt 阅读全文
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20175227张雪莹 2018 2019 2 《Java程序设计》第六周学习总结 教材学习内容总结 第七章 内部类与异常类 内部类：在一个类中定义另一个类；包含内部类的类为外嵌类 内部类仅供其外嵌类使用 内部类不可以声明类变量和类方法 外嵌类的成员变量在内部类中有效 内部类对应的字节码文件名字格式 阅读全文
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20175227张雪莹 2018 2019 2《Java程序设计》 结对编程项目 四则运算 第一周 阶段性总结 需求分析 自动生成小学四则运算题目(加、减、乘、除) 支持整数 支持多运算符（比如生成包含100个运算符的题目） 支持真分数 统计正确率 设计思路 首先，程序需要读取用户希望做的习题数目， 阅读全文
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20175227张雪莹 2018 2019 2 《Java程序设计》 迭代和JDB 要求 使用C(n,m)=C(n 1,m 1)+C(n 1,m)公式进行递归编程实现求组合数C(m,n)的功能 m,n 要通过命令行传入 提交测试运行截图（至少三张：正常如c(3,2)、异常如c(2, 3)、边界情况如 阅读全文
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20175227张雪莹 2018 2019 2 《Java程序设计》第五周学习总结 教材学习内容总结 第六章接口与实现 接口 接口体中所有的常量访问权限一定是public和static（可以省略public、static、final） 接口体中所有的抽象方法访问权限都是public（可以省略publ 阅读全文
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结对学习小组 小组成员 "结对同学20175212童皓桢" "本人学号20175227张雪莹" 小组合照 感想 结对学习是为了达到更好的学习效果，在学习过程中，互帮互助，互相发现逻辑上的错误，讨论纠正后提高思考问题、发表观点、讨论磨合的能力；我们一个踏实，一个思维活跃，相信在以后的Java学习过程中 阅读全文
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2018 2019 2 20175227张雪莹《Java程序设计》 实验一 Java开发环境的熟悉 一、实验报告封面 课程：Java程序设计 班级：1752班 姓名：张雪莹 学号：20175227 指导教师：娄嘉鹏 实验日期：2019年3月17日 实验时间： 实验序号：实验一 实验名称：Java开发 阅读全文