03 2016 档案

最大子数组二
摘要：一、实验思路：1.定义一个整型数组num[n],随机生成数组中元素的值2.把这个整形数组连成环，就是把这个数组中的每一个元素都当一次头，邻接的左元素做尾，遍历一次数组，找出每一个元数组的子数组最大和，存放在max_a[]中3.定义一个二维数组dpo[n][2],dpo[i][0]不包含num[i]子 阅读全文

posted @ 2016-03-27 16:17 张瑶 阅读(263) 评论(1) 推荐(0)

程序开发之最大子数组
摘要：一、题目：返回一个整数数组中最大子数组的和二、实验思路： 1.定义一个整型数组num[n],随机生成数组中元素的值， 2.定义一个二维数组arr[n][2],arr[i][0]不包含num[i]子数组之和最大值,arr[i][1]包含num[i]子数组之和最大值 3.随机生成数组num[n] 4.采 阅读全文

posted @ 2016-03-26 17:46 张瑶 阅读(236) 评论(1) 推荐(0)

第四周学习进度
摘要：所花时间：10小时 代码量：168 博客量：4 了解到的知识点：敏捷开发注重的就是与客户之间的相互交流，需求分析也是编程设计的最基础，也是最不可少的一部分，要充分了解客户需求，才能做出让客户满意的东西，同时通过编写最大子数组的程序，更加深入的了解了线程的问题。 阅读全文

posted @ 2016-03-26 10:29 张瑶 阅读(96) 评论(0) 推荐(0)

敏捷开发相关阅读
摘要：敏捷开发以用户需求进化为核心，采用迭代，循序渐进的方法进行软件开发，在敏捷开发中，软件项目在构建初期被切分成多个子项目，各个子项目的成果都经过测试，具备可视，可集成和可运行使用的特征，换言之，就是把一个大项目分为多个相互联系，但也可独立运行的小项目，并分别完成，在此过程中软件一直处于可使用状态。其中 阅读全文

posted @ 2016-03-26 10:23 张瑶 阅读(131) 评论(0) 推荐(0)

构建之法读书笔记04
摘要：敏捷流程是一系列价值观和方法论的结合，顾名思义的来说，敏捷就是速度，在速度上要敏捷。上课时，老师利用动画给我们进行了生动的剖析，就客户的要求，树，绳子，板等要素，但由于不同人的不同理解，造成了很大的偏薄，客户的要求不一定会完全按照客户的想法完全展示出来，而最重要的就是经验，漫长的开发周期中，人员之间 阅读全文

posted @ 2016-03-26 09:52 张瑶 阅读(116) 评论(0) 推荐(0)

四则运算终结版
摘要：一、题目 每个同学选一个方向，把程序扩展一下：1、让程序能接受用户输入答案，并判定对错。并输出正确的错题数2、把程序变成一个网页程序，用户通过设定参数，就可以得到各种题目。3、把程序变成一个Windows 图形界面的程序。4、把程序变成一个智能手机程序 （你正在用什么手机， 就写那个手机的程序）。（ 阅读全文

posted @ 2016-03-19 13:35 张瑶 阅读(151) 评论(1) 推荐(0)

第三周学习进度
摘要：所花时间：10小时 代码量：150 博客量：3 了解到的知识点：明白变成有的时候不是个人能力强就可以完成的，最重要的是要和大家一起编程，如果连团队协作能力都没有，没有一个软件，没有一个大的程序会是一个人独立完成，所以我们要学会和大家一起协作，协作能力很重要 阅读全文

posted @ 2016-03-19 13:22 张瑶 阅读(97) 评论(0) 推荐(0)

构建之法读书笔记03
摘要：软件工程包括了开发、运营、维护软件的过程中的很多技术、做法、习惯和思想，这些相关的技术和过程统一到了一个体系，被称为“软件开发流程”。而对于整个团队的效率和发展来看，每个人的能力都很重要，同样最重要的也是两个人要合作、平等的、互补的共同完成任务。 以前和别人结组完成任务时，都是抱大腿，再去老师那里验 阅读全文

posted @ 2016-03-19 13:21 张瑶 阅读(109) 评论(0) 推荐(0)

第二周学习进度
摘要：所花时间：8小时 代码量：80 博客量：4 了解到的知识点：知道了一个编程中很重要的阶段，那就是要进行单元测试，哪怕是一段小程序都要编写单元测试，避免以后程序变大时，出现错误都不知从何下手的问题 阅读全文

posted @ 2016-03-12 08:30 张瑶 阅读(94) 评论(0) 推荐(0)

构建之法读书笔记02
摘要：这几天读了第二章，想到了自己之前虽然简单的编写了程序，但是还是没有做到书中所写的单元测试，感觉只是一个很新颖的词汇，在我最开始的认识中，认为程序如果可以调试，那么这个程序就成功了，也没有考虑是否会存在漏洞，是否会有bug出现，也没有考虑过用户的反馈，这都是我要面临的问题。 但是书中却明确地指出了，单 阅读全文

posted @ 2016-03-12 08:28 张瑶 阅读(111) 评论(0) 推荐(0)

二柱子3单元测试
摘要：本次测试分为以下几个阶段：注释：a[0],a[1],a[2],a[3],a[4],a[5],a[6]分别表示题目数，是否有乘除法。运算数的范围，结果是否有负值，打印的列数，输入每行的间隔数第一：测试题目是否重复因为在程序中引用了srand函数，并写了头文件，所以基本不会出错，题目时不会重复的，除非出 阅读全文

posted @ 2016-03-11 22:13 张瑶 阅读(314) 评论(1) 推荐(0)

二柱子2
摘要：一、问题描述： 一、要求： 1、题目避免重复 2、可定制（数量/打印方式） 3、可以控制下列参数：是否有乘除法，是否有括号，数值范围，加减有无负数，除法有无余数，是否支持分数（真分数假分数）， 是否支持小数（精确到多少位），打印中每行的间隔。 二、问题分析： 问题一：题目避免重复 srand(tim 阅读全文

posted @ 2016-03-11 22:11 张瑶 阅读(293) 评论(0) 推荐(0)

第一周学习进度
摘要：第一周所花时间：8个小时 代码量：30行 博客量：5篇 了解到的知识点：其实不能算是知识点，只能算是有了新的认识和领悟，明白没一个大的认为很难的程序，都是从一个个简单的小程序写起的，不能总认为自己不行，如果总是这么想，那么自己就真的不行了。 阅读全文

posted @ 2016-03-06 14:46 张瑶 阅读(103) 评论(0) 推荐(0)

构建之法读书笔记01
摘要：第一章讲述了学生与老师的关系，很多内容都是老师上课所涉及到的，那就是如何让我们学好软件工程，在很多时候我们都是有惰性的，需要老师给与压力，也就是老师说的要想让我们真的学会游泳，就要下水，同时老师还需要踹我们一脚，不仅是在学士或者在游泳的过程中，都要让我们感到压力，那样才能激发我们求生的本能，同时能够 阅读全文

posted @ 2016-03-06 14:44 张瑶 阅读(131) 评论(0) 推荐(0)

二柱子
摘要：小学四年级的四则运算问题 根据用户的需求，第一，小学四年级我认为应该是十以内加减乘除法；第二，保证减法结果不能是负数，除数不能为零。 思路： 第一，产生十以内的随机数，用到随机函数rand()%10; 第二，需要把加减乘除乱序排列，所以用到switch函数，来显示+，-，*，/ 第三，产生的随机数在 阅读全文

posted @ 2016-03-04 22:24 张瑶 阅读(226) 评论(2) 推荐(0)

阅读计划
摘要：经过思考之后，我的读书计划如下：3月至4月，坐望清明：读《梦断代码》；四月至五月，展望五一：读《构建之法》；五月至六月，期望端午：读《梦断代码》。做好阅读笔记，希望得到较大的收获。 看了构建之法之后 ，打算看的另一本专业书《梦断代码》，对于《构建之法》又有几个小问题，1.究竟什么是软件工程，是软件的 阅读全文

posted @ 2016-03-04 22:08 张瑶 阅读(103) 评论(0) 推荐(0)

新学期
摘要：我叫张瑶，已经大三了，学习计算机这个专业也一年多了，自认为不擅长编程，今天学习了软件工程，希望可以在接下来的学习中，不断的充实自己，争取自己写出一个属于自己的小程序，这学期学习的大多数是专业课，希望可以在周一周三的晚自习巩固课上所学的知识。最后希望可以在以后的学习中学会自主学习。 阅读全文

posted @ 2016-03-01 13:05 张瑶 阅读(116) 评论(0) 推荐(0)

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