第二次作业-预备实验
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| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/qdu/DS2020/homework/11213 |
| 这个作业的目标 | 复习C语言中函数、数组、指针、结构体与共用体等的概念以及熟悉利用C语言进行程序设计的一般方法。 |
| 学号 | 2018204113 |
预备试验----C语言的函数数组指针结构体知识
一、实验目的
1、复习C语言中函数、数组、指针、结构体与共用体等的概念。
2、熟悉利用C语言进行程序设计的一般方法。
二、实验预习
说明以下C语言中的概念
1、函数：在C语言程序设计里，C 标准函数（C Standard library）是所有目前符合标准的头文件（head file）的集合，以及常用的函数库实现程序。
2、数组：要想把数据放入内存，必须先要分配内存空间。放入4个整数，就得分配4个int类型的内存空间：int a[4];这样，就在内存中分配了4个int类型的内存空间，共 4×4=16 个字节，并为它们起了一个名字，叫a。把这样的一组数据的集合称为数组（Array），它所包含的每一个数据叫做数组元素（Element），所包含的数据的个数称为数组长度（Length），例如int a[4];就定义了一个长度为4的整型数组，名字是a。
3、指针：变量的地址（计算机内存字节的编号）叫做指针，存放变量地址的变量叫指针变 量， 简言之，指针是用来存放地址的。
4、结构体：是由一系列具有相同类型或不同类型的数据构成的数据集合，也叫结构。
5、共用体：是C语言中的一种数据类型，是指将不函数：第一，函数就是 C 语言的模块，一块一块的，有较强的独立性，可同类型的数据项存放于同一段内存单元的一种构造数据类型。
三、实验内容和要求
1、调试程序：输出100以内所有的素数（用函数实现）。
include<stdio.h>
int isprime(int n){ /判断一个数是否为素数/
int m;
for(m=2;m*m<=n;m++)
if(n%m==0) return 0;
return 1;
}
int main(){ /输出100以内所有素数/
int i; printf("\n");
for(i=2;i<100;i++)
if(isprime(i)==1) printf("%4d",i);
return 0;
}
运行结果：
2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97
2、 调试程序：对一维数组中的元素进行逆序排列。
include<stdio.h>
define N 10
int main(){
int a[N]={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9},i,temp;
printf("\nthe original Array is:\n ");
for(i=0;i<N;i++)
printf("%4d",a[i]);
for(i=0;i<N/2;i++){ /交换数组元素使之逆序/
temp=a[i];
a[i]=a[N-i-1];
a[N-i-1]=temp;
}
printf("\nthe changed Array is:\n");
for(i=0;i<N;i++)
printf("%4d",a[i]);
return 0;
}
运行结果：
the original Array is:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
the changed Array is:
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
3、 调试程序：在二维数组中，若某一位置上的元素在该行中最大，而在该列中最小，则该元素即为该二维数组的一个鞍点。要求从键盘上输入一个二维数组，当鞍点存在时，把鞍点找出来。
include<stdio.h>
define M 3
define N 4
int main(){
int a[M][N],i,j,k;
printf("\n请输入二维数组的数据：\n");
for(i=0;i<M;i++)
for(j=0;j<N;j++)
scanf("%d",&a[i][j]);
for(i=0;i<M;i++){ /输出矩阵/
for(j=0;j<N;j++)
printf("%4d",a[i][j]);
printf("\n");
}
for(i=0;i<M;i++){
k=0;
for(j=1;j<N;j++) /找出第i行的最大值/
if(a[i][j]>a[i][k])
k=j;
for(j=0;j<M;j++) /判断第i行的最大值是否为该列的最小值/
if(a[j][k]<a[i][k])
break;
if(j==M) /在第i行找到鞍点/
printf("%d,%d,%d\n",a[i][k],i,k);
}
return 0;
}
运行结果：
请输入二维数组的数据：
1 2 3 4 5 6 7 89 10 11 12
1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 11 12
4,0,3
4、 调试程序：利用指针输出二维数组的元素。
include<stdio.h>
int main(){
int a[3][4]={1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23};
int p;
for(p=a[0];p<a[0]+12;p++){
if((p-a[0])%4==0) printf("\n");
printf("%4d",p);
}
return 0;
}
运行结果：
1 3 5 7
9 11 13 15
17 19 21 23
5、 调试程序：设有一个教师与学生通用的表格，教师的数据有姓名、年龄、职业、教研室四项，学生有姓名、年龄、专业、班级四项，编程输入人员的数据，再以表格输出。
include <stdio.h>
define N 10
struct student{
char name[8]; /姓名/
int age; /年龄/
char job; /职业或专业，用s或t表示学生或教师/
union {
int class; /班级/
char office[10]; /教研室/
}depa;
}stu[N];
int main(){
int i; int n;
printf("\n请输入人员数(<10):\n");
scanf("%d",&n);
for(i=0;i<n;i++){ /输入n个人员的信息/
printf("\n请输入第%d人员的信息：(name age job class/office)\n",i+1);
scanf("%s %d %c",stu[i].name, &stu[i].age, &stu[i].job);
if(stu[i].job's')
scanf("%d",&stu[i].depa.class);
else
scanf("%s",stu[i].depa.office);
}
printf("name age job class/office");
for(i=0;i<n;i++){ /输出/
if(stu[i].job's')
printf("%s %3d %3c %d\n",stu[i].name, stu[i].age, stu[i].job, stu[i].depa.class);
else
printf("%s %3d %3c %s\n",stu[i].name, stu[i].age, stu[i].job, stu[i].depa.office);
}
}
输入的数据：2
Wang 19 s 99061
Li 36 t computer
运行结果：
请输入人员数(<10):
2
请输入第1人员的信息：(name age job class/office)
Wang 19 s 99061
请输入第2人员的信息：(name age job class/office)
Li 36 t computer
name age job class/office
Wang 19 s 99061
Li 36 t computer
四、实验小结
本次实验通过几个典型的程序的调试加深对函数，数组，指针，结构体，共同体等概念的理解，复习了以前学习的部分知识，有了更加深刻的体会，并且加强了理解以及编辑程序的能力。
