个人课程总结

1） 回顾你的课程计划 （第一周的计划）， 你完成的程度如何？请列出具体数据和实际例子。

完成程度一般，从一开始想做到后面也不知道该做什么，以及怎么去做
首先第一个了解市场，这个我一开始以为靠的是信息检索能力，后来才发现最直接，最明白的方式去了解市场和行业就是直接与在职的人去交流，但是对于一个比较i的人来说，能多和同学接触就不错了，那又该如何去和社会上的人去打交道，并问到自己想要的信息，

第二个打造简历投简历 ，后面也是一样，到学期中和末就对自身学习的知识产生一写怀疑，而在学期初也没有信息去指导我具体学什么知识，接触的东西大多广而宽泛，要么内容太多需要大把时间去学，要么内容太难不知道在学什么
前一阵一个河北小企鹅公司来招聘 ，临时写简历网上找模板，拼拼凑凑，第一版简历......虽然很cao，但是写出来了，然后打印出来交给hr

但是第一步是笔试，十道题，涵盖计算机网络，数据库，web，程序设计，一共十道题，这些题就是考具体的知识点，说实话我确实不会，但是我又觉得这和我要应聘的软件开发这也对应不上，总结第一次笔试（还没有面试，笔试好的才能有面试，后来我才了解到笔试，面试需要背一些八股面经，好多公司都是这样招聘的，晕了，还得补基础中的基础，即使这对我目前的软件开发技术没用帮助，但是为了过笔试，为了进面试，这也得**的背）

第三个用ai做项目，这就是纯粹数据软件设计层面的东西的，你能使用ai开发出来一个功能完整的，中小型项目，前提是你不依赖ai也能写，不然的话ai生成的内容不稳定，当内容超过一定限度，ai生成的代码就跟史一样，还会出一堆解决不了的bug，连运行都成问题，想要用ai达到炉火纯青，得需要自己写项目，设计项目达到一定程度才行。目前我对于软件设计还是只停留在springboot的mvc架构上面，没有啥进步

2） 你在课程开始快速浏览了《构建之法》，提了 5 个问题， 请回顾那些问题， 自己回答它们。如果不能回答，为何软件工程课不能让你回答这些问题？
​​Q​​：如何平衡“足够好的软件”和“完美主义”？
​​A​​：通过课程实践发现，敏捷开发中的MVP（最小可行产品）是关键。例如团队在开发时优先实现核心功能，再迭代优化。
​​Q​​：个人能力差异大的团队如何分配任务？
​​A​​：采用“任务认领+导师制”，例如团队中前端经验丰富的同学指导新手完成页面组件开发。
​​Q​​：用户需求频繁变更时如何控制风险？
​​A​​：通过需求优先级矩阵（如MoSCoW法）管理，但课程中未实践此方法，仅依赖PO（产品负责人）决策。
​​Q​​：测试覆盖率是否越高越好？
​​A​​：并非如此。在团队项目中，单元测试覆盖率达到70%后，边际效益递减，需权衡时间成本。
​​Q​​：软件工程理论如何与新兴技术（如AI）结合？
​​A​​：软件工程的核心理论（如需求分析、设计模式、测试、维护）可以与AI技术结合，提升效率和质量

3） 看看还有什么新的问题产生，请列出来，建议列出 2-3 个新问题。 可以让老师和助教来回答
1.在学习技术过程中，以及开发项目的过程中，我该对标什么人或者什么项目?自从学技术和写项目以来都是以自我为世界，而别人的世界没有接触过，
2.学习过程中到底什么更重要，学技术，还是背后潜藏的专注力？

4）你看了一些软件工程的文献， 你的团队也做了一两次 “事后诸葛亮”分析， 可以再去看一遍，现在有什么新的感想？
​​文献回顾​​：重读《人月神话》后，对“布鲁克斯定律”有更深体会。团队在第二次冲刺时因临时加人导致沟通成本飙升，印证了“增加人手反拖累进度”。
​​复盘会改进​​：首次复盘仅聚焦技术问题（如Git冲突），第二次增加了“情绪复盘”，更符合《敏捷实践指南》中的团队健康度关注。
​​新认知​​：软件工程不仅是工具链的集成，更是“人的协作艺术”，例如通过每日站会简短同步，能减少50%的冗余邮件沟通（团队实际数据）。

5）对比一些技能评价表，你有什么提高？ 还有什么收获是不能用数字衡量的？
Git协作：从3分→7分（能解决90%的合并冲突）
6）设想一年之后， 你到了你职业发展的下一个阶段（高年级， 读研，工作），回头看这门课， 你对于这门课的教学方法， 老师和助教的工作，和其他课程的衔接，有什么意见和建议？
1.能不能给出在我们上一届以及上上届，那些学长学姐遇到困难的时候是怎么做的让我们有一个参考，他们当时遇到的困难，也许就是我们当下遇到的困难和难题，而这些经验往往没有传给下一届，而指传给几个善于打交道的人
2.给出一个可供参考的学习路线，个人遇到的最大的问题是我要学什么，以及遇到困难了该怎么做，在现有的路线上可以解决该做什么的问题，而不是让学生自己探索，自己探索是在一定技术支撑下才能探索
3.多给学生一些避坑的建议和资料参考