C语言I博客作业05

作业头

这个作业属于哪个课程	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-4
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-4/homework/11533
这个作业的目标	熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符。
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	再写pta的时候，初步学会正确使用多分支结构
参考文献	B站 百度《C语言程序与设计》
学号	20209043

1.PTA实验作业（20分/题）

7-1 C程序设计 实验2-2-1 (20分)

用if-else语句编程，根据输入的百分制成绩score（整数），转换成相应的五分制成绩grade后输出。
当 90≤ score≤100时， grade=A ；
当80≤ score<90时，grade=B；
当70≤ score<80时， grade=C；
当60≤ score<70时，grade=D；
当0≤ score<60时，grade=E。
如果输入成绩 score<0或 score>100，则输出“Input error!”。

1.1.1数据处理

数据表达： 用了score,grade.通过float和char定义而来的，score是单精度浮点型变量，而grade是字符型变量。
数据处理： 用了【 if (score >= 90 && score <= 100) {printf("%c\n",'A');}】及相同的语句，通过分支结构if——else判断进行逐步运算A，B，C,D,E等。

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
85	B	题目的样例数据
120	Input error!	题目的样例数据
98	A	测试90≤ score≤100时是否正确
77	C	测试70≤ score<80时是否正确
65	D	测试60≤ score<70时是否正确
33	F	测试0≤ score<60时是否正确
-6	Input error!	测试score<0时是否正确

1.1.4 PTA提交列表及说明

1.编译错误：不知道哪里错了，表达式正确，语句顺序也没有错误。两次提交错误之后，我翻了翻书。发现printf()语句后面的字符节变量应该添上' '。
2.编译正确：看书之后写成printf("%c\n",'A')这样，就对了。

1.2 C程序设计 实验2-3-1

身高预测。
每个父母都关心自己孩子成人后的身高，据有关生理卫生知识与数理统计分析表明，影响小孩成人后的身高的因素包括遗传、饮食习惯与体育锻炼等。小孩成人后的身高与其父母的身高和自身的性别密切相关。
设 faHeight为父亲的身高，moHeight为母亲的身高，身高预测公式为： 男性成人时身高=( faHeight+moHeight)×0.54 女性成人时身高=( faHeight×0.923+ moHeight)/2cm 此外，如果喜爱体育锻炼，那么身高可增加2%；如果有良好的卫生饮食习惯，那么身高可增加1.5%。
试编程从键盘输入用户的性别(用字符型变量sex存储，输入字符F或f表示女性，输入字符M或m表示男性)、父母身高(用实型变量存储，faHeight为父亲的身高，moHeight为母亲的身高)、是否喜爱体育锻炼(用字符型变量 sports存储，输入字符Y或y表示喜爱，输入字符N或n表示不喜爱)、是否有良好的饮食习惯(用字符型变量diet存储，输入字符Y或y表示良好，输人字符N或n表示不好)等条件，利用给定公式和身高预测方法对身高进行预测。

1.2.1 数据处理

数据表达： 定义并使用了字符型变量char sex,sports,diet;还有双精度浮点型变量double faHeight,moHeight,height,height1,height2;
数据处理： 用了【if(sex'M' || sex'm') height=(faHeight+moHeight)0.54;】【if(sex'F' || sex'f')height=(faHeight0.923+moHeight)/2.0;】【if(sports'Y'||sports'y') height1=height0.02;】【if(diet'Y'||diet'y') height2=height0.015;】四个表达式;全是运用if——else分支结构语序。

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
F 182 162 N Y	167.5cm	题目的样例数据
f 182 162 N Y	167.5cm	测试另一种输入数据,看输出数据是否发生改变
F 182 162 Y Y	170.8cm	改变饮食习惯，看输出数据是否发生改变
F 182 162 N N	165.0cm	改变运动情况 ，看输出数据是否发生改变
M 182 162 N Y	188.5cm	改变性别 ，看输出数据是否发生改变
M 175 170 N Y	189.1cm	改变父亲与母亲的身高，看输出数据是否发生改变

1.2.4 PTA提交列表及说明

1.编译错误：在scanf（）中书上变量是连在一起的，没看题目要求，结果惯性思维写在一起。
2.答案错误：在输出的时候，答案为165.0cm，这个问题真的气死我了，弄了很久都没有弄出来，测试了多次都为165.0cm，总感觉有一条语句没有执行，然后我就把，没有饮食习惯和运动情况删了，哎！不管怎么弄，都没弄出来。头疼！
3.答案正确：好在高手的指点下，对if——else了解更深了，也把它作对了。

2.代码互评（5分）

同学1代码截图

同学2代码截图

自己代码截图

比较：1.与同学1的相比，他用int m[4]这是啥，现在还不懂好吧，说明这位同学提前预习了，不错，for循环，if分支结构，同学1巧用这些来写这道题，印证了一题多解，思维能力很强好吧，值得学习，成为大神！！!,再来看看自己的代码，普通，太普通了。还是要有发散思维，不能太局限了。多向大神学习！！！

2.与同学2的比较，我是直接如果满足条件就count++，不满足就不管他，简单而又不合理。而同学2就是完完整整把它写出来了，这种是好的，但是代码太长需要消耗的时间比较多，得来的报酬确实一样的。所以代码还是要简单合理比较好，在以后的代码学习中。

3.学习总结（15分）

3.1 学习进度条（5分）

周/日期	这周所花的时间	代码行学到的知识点	简介目前比较迷惑的问题
11/1——11/8	15h	pow(),sqrt()函数	数据控制输出
11/9——11/15	17h	函数	函数的被动定义
11/16——11/22	18.5h	分支结构	字节变量的使用

3.2 累积代码行和博客字数（5分）

3.3 学习内容总结和感悟（5分）

3.3.1 学习内容总结

3.3.2学习体会

答：（1）感觉：本周学习分支结构，真实感觉是：上完彭老师的课后觉得太简单了，可是写pta的时候发现问题不断，老师着重强调几个注意点总是忘记。好吧，这就是没学懂的表现，所以多练还是非常重要的。

（2)不理解的地方：字节变量的使用。总是不习惯这个新东西。